Эффективное творчество

из "Реклама принципы и практика Издание 2 "

Исследования показали, что наиболее эффективна целостная реклама, в которой текст и изображение совместно передают творческий замысел. Однако не забывайте, что они выполняют и другие функции. [c.432]
Считается, что для привлечения внимания лучше использовать изображение, хотя эту же функцию могут выполнять и слова, если они набраны жирным шрифтом и им не надо соревноваться с изображением за право быть замеченными. К тому же изображение воспринимается быстрее, а текст расшифровывается нами слово за словом, предложение за предложением, строчка за строчкой. [c.432]
Также считается, что изображение легче запоминается, хотя некоторые фразы могут надолго оставаться в памяти. Слово дом , возможно, вошло в ваше сознание в качестве образа конкретного дома, в котором вы жили. Многие помнят то, как выглядела та или иная печатная реклама. Телевизионный рекламный ролик запоминается по ключевому зрительному образу, который является всего лишь фрагментом или частью всего ролика. Именно сила этого зрительного образа и делает рекламу легко запоминающейся и является причиной эффективного воздействия на зрителя. [c.432]
Перед тем как решить, на что делать акцент, творческая команда должна определить стратегию рекламы. К примеру, если рекламное обращение сложное, если покупка рекламируемого товара требует тщательного обдумывания или реклама предназначена для товара, требующего высокой степени вовлечения потребителя в процесс покупки, то чем больше информации, тем лучше. В этом случае необходимо прежде всего использовать слова. Если вы разрабатываете напоминающую рекламу или имидж марки, то вам придется сделать основной акцент на зрительное впечатление. Недифференцированный товар, не требующий высокой степени вовлечения покупателя в процесс покупки, также рекламируется в основном при помощи зрительного обращения. [c.432]
Люди по-разному реагируют на текст и изображение. Что возникает в вашем воображении, когда вы думаете об автомобиле, — слова или образ Некоторые люди обладают сильными способностями зрительного представления и поэтому автоматически думают образами и помнят образы другие — запоминают в основном слова. [c.433]
Исследования, проведенные на основе печатной рекламы, обнаружили, что внимание читателей журналов в два раза чаще привлекает не заголовок рекламы, а ее изображение. Более того, чем крупнее изображение, тем сильнее привлекает к себе внимание реклама. Рекламу, в которую входит изображение, замечают чаще, чем состоящую исключительно из одного текста. Рекламное изображение также привлекает внимание читателей к рекламному тексту. Другими словами, сильный визуальный образ превращает начальное внимание в интерес. [c.433]
Одна из проблем заключается в неприятии риска многими крупными организациями — и агентствами, и клиентами. Новую идею трудно оценить, т. к. ее не с чем сравнивать легче оценить идею, которая уже использовалась, зная, как она была принята. Следовательно, менеджер использует для рекламы уже опробованную формулу, зная, что этот подход безопасен и реклама, вероятно, сработает, даже если будет не слишком успешной. [c.434]
Хорошие творческие работники знают, что каждое рекламное обращение противостоит в общем безразличной аудитории и рекламной перегруженности окружающей среды. Единственным способом преодоления этих препятствий является оригинальная, свежая форма рекламного обращения. Другими словами, скучная реклама может быть убедительной, но она редко привлекает внимание аудитории. Сильная реклама, чтобы стать эффективной, должна быть и убедительной, и творческой. [c.435]
Разделите класс на группы по 8-10 человек. Каждая из этих групп должна выбрать свою область работы. Проблема заключается в следующем вы хотите побудить людей выбраться из автомобилей и использовать альтернативные виды транспорта. Сколько различных творческих, концепций может придумать ваша группа, чтобы выразить эту идею в рекламе Устройте 15-минутную мозговую атаку и соберите все возможные идеи, несмотря на то что некоторые из них на первый взгляд покажутся вам сумасшедшими и глупыми. Пусть один из вас их запишет. Затем просмотрите этот список и отметьте наиболее привлекательные идеи. Затем выпишите все идеи каждой группы на доску. Теперь уже всем классом выберите три самых удачных идеи. Проанализируйте свой опыт участия в мозговой атаке и сравните его с опытом людей из других групп. [c.436]

Вернуться к основной статье