Система трудового потенциала работника

из "Трудовой потенциал работника "

Трудовой потенциал работника представляет собой систему, которую можно описать следующими характеристиками каждый ее элемент функционирует внутри системы во времени ив определенных, условиях, среды, в которых существует сама система. [c.15]
Системный анализ выстраивает обобщенную модель, отображающую взаимосвязи реальной ситуации, что позволяет выдать конкретные рекомендации по разрешению реальных проблем. [c.15]
Прежде чем начать разговор о системе трудового потенциала, установим его анатомическое строение — морфологию, т.е. определим и сгруппируем набор компонентов и элементов, из которых он состоит (табл. 1.1). [c.15]
Множественность элементов (отмечена многоточием) можно рассматривать как каналы связи между ними. [c.15]
Логическим основанием для классификации компонентов и элементов трудового потенциала являются традиционное подразделение личности на уровни и функции, которые каждый компонент выполняет относительно личности (табл. 1.2). [c.15]
Нормативно-ролевые компоненты обеспечивают включение личности в освоение предписанных социальных норм и ролей и выполняют функцию интеграции работника в среде, координации действий людей в обществе. Личность усваивает нормативную систему, бытующую в обществе и определяющую желаемый тип работника. [c.17]
Адаптационные компоненты обеспечивают непосредственные контакты и активно-преобразовательные взаимоотношения со средой. Этот уровень трудового потенциала является активным способом внедрения в среду, ее принятия и преобразования (функция оптимизации взаимодействия личности, социума и природ-но-вещественной среды). [c.17]
Система — это не простая сумма компонентов, но и связи, взаимодействия, которые возникают между ними в процессе включения личности в трудовой процесс. При анализе взаимоотношений между пятью компонентами трудового потенциала важно не упускать из виду отношений их взаимопроникновения. Возможно, наиболее известным примером взаимопроникновения может служить изменение психофизиологической подструктуры (способностей, типа характера, работоспособности, здоровья и т.п.) в процессе формирования нормативно-ролевой и ценностной систем, обретения социального статуса, развития и саморазвития. [c.18]
Граница между любой парой компонентов представляет собой некую зону , которая может рассматриваться как принадлежащая к обоим компонентам, а не просто относимая к какому-то одному из них. Так, неверно утверждать, что извлекаемые из социального опыта нормы поведения представляют собой только нормативно-ролевые компоненты. Они являются частью и статусной системы. Кроме того, они включают конкретизированные применительно к ситуации элементы ценностной системы. Именно благодаря зонам взаимопроникновения может происходить взаимообмен между подструктурами личности. Чтобы работник мог эффективно пользоваться своим трудовым потенциалом, вся его система должна быть организована, интегрирована, находиться во взаимном согласовании. Компоненты как бы обслуживают друг друга. Например, чтобы достичь определенного социального статуса, необходимо включить механизмы мобилизации и поиска, обеспечиваемые адаптационными компонентами. Социальная роль, способность и желание успешно ее выполнять, готовность к взаимодействию обеспечивают эффективную адаптацию. [c.18]
В то же время важно понимать, что все компоненты представляют собой реальность, относительно самостоятельны и являются по отношению друг к другу независимыми переменными. Так, ценностные образцы не всегда реализуются как нормы конкретного трудового поведения (по крайней мере, не во всех случаях), точное соблюдение норм не всегда способствует росту социального статуса и т.д. Тем не менее трудовой потенциал состоит из комбинации этих пяти компонентов на конкретном уровне их развития и взаимопроникновения. [c.18]
Можно ли объяснить особенности трудового потенциала только наличием или степенью выраженности того или иного его элемента Сохраните ваши записи, сравните их с ответами, которые предлагаются далее. [c.19]
Чтобы получить представление о сложном процессе взаимодействия всех компонентов и их элементов, можно это взаимодействие отразить в виде математической модели, в которой одновременное воздействие на трудовой потенциал всех компонентов представляет собой некоторую область в многомерной системе координат, в которой по осям отложены значимости (вклады) каждого компонента и элемента. Уровень (целесообразность) развития трудового потенциала можно отобразить ограниченной областью перемещения конца вектора, имеющего проекциями на осях координат вклады каждого элемента. Имеется также ось, где откладывается непрерывно меняющееся время. [c.19]
Для иллюстрации этого рассуждения рассмотрим простейший жизненный пример. Человек с развитой системой ориентации на заработок, активный и предприимчивый, будет иметь повышенный уровень мотивации, обусловливающий значимые цели человека и его приоритетное поведение в, сфере приобретения материальных ресурсов (капитала). Элементы, связанные с образовательными, квалификационными, культурными подструктурами, будут реже или не так явно определять трудовой потенциал. У человека типа трудоголик элементы структуры трудового потенциала перемещаются по оси образование — квалификация — творчество — профессиональная культура. [c.20]
Опираясь на эмпирические исследования ведущих российских ученых, а также на теоретические труды российских и западных специалистов, покажем систему трудового потенциала. [c.20]
В качестве отправного рассмотрим тезис о взаимосвязанности и взаимозависимости элементов трудового потенциала. Это четко обозначено в таком комплексном явлении, как трудолюбие, которое является своеобразным фокусом трудового потенциала, образующим узел, соединяющий в единое целое все количественное и качественное богатство его элементов. [c.20]

Вернуться к основной статье