Дисциплинарные отношения

из "Настольная книга менеджера по кадрам "

Она также включает проявление работником активности большей, чем требует норма права. [c.98]
Можно с достаточной уверенностью утверждать, что в основе всех катастроф в обществе, не связанных с природными катаклизмами, повинен человек, нарушивший дисциплину. [c.98]
Несмотря на трудности сегодняшнего дня, можно утверждать, что помимо прочего в каждой организации существует возможность быстро и без особых материальных затрат повысить уровень дисциплины (государственной, финансовой, трудовой) и тем самым демократическим, законным путем навести порядок в обществе в целом. [c.98]
Противоположным по отношению к понятию дисциплина нередко рассматривают понятие хаос — как полное отсутствие управления, согласованности, порядка. [c.98]
Человек, заключая трудовой договор (контракт), вступает во множество отношений разного вида, которые объединяются одним названием — трудовые отношения. В них присутствуют имущественные, управленческие, этические, эстетические отношения, а также отношения по поводу рабочего времени и времени отдыха, по поводу чести и достоинства человека и др. [c.98]
Дисциплинарные отношения. В самом широком смысле регулируются практически всеми отраслями права государственным, финансовым, административным, трудовым и др. [c.98]
Важной формой отношений являются правоотношения. Эта форма возникает на основе норм права. Она включает права, обязанности, объект отношения, ответственность сторон. [c.99]
Дисциплинарные отношения — это вторичная форма трудовых отношений. Эта форма присутствует в любом трудовом отношении, так как это отношение по поводу исполнения обязанностей и реализации прав, по поводу распределения прав и обязанностей. [c.99]
Содержанием дисциплинарного отношения являются права и обязанности его сторон, их ответственность. Они различаются в зависимости от вида отношений. [c.99]
Охранительные правоотношения возникают при наличии одного из двух юридических фактов невыполнение обязанности (в том числе некачественное исполнение обязанности), превышение права, причиняющее ущерб другим работникам. [c.99]
Охранительные отношения. Одна из сторон этих отношений — администрация, общественные организации, органы общественной самодеятельности — наделена дисциплинарной властью. Другая сторона — работник. [c.99]
Уточняя систему управления дисциплинарными отношениями, целесообразно использовать примерную модель управления дисциплинарными отношениями (см. схему на с. 100). [c.99]
Содержанием правоотношений являются право и обязанность применить к нарушителю меру воздействия. Работник обязан претерпеть меру взыскания. [c.99]
Поощрительные отношения. Юридическим фактом, порождающим правоотношение, является проявление работником активности в том виде, который указан в гипотезе поощрительной нормы. Носитель дисциплинарной власти может, а при определенных условиях обязан поощрить работника (гипотеза — часть нормы права, в которой перечисляются факты, при наличии которых возникают права, обязанности). [c.99]
Воспитательные отношения. Их содержание включает право и обязанность администрации воспитывать работника, используя, в частности, метод убеждения. Цель развития этих отношений состоит в повышении уровня образования, формировании личности, привитии необходимых навыков и умений, формировании мировоззрения, совершенствовании физического развития человека. [c.99]
Организационные отношения. Эти отношения складываются из деятельности, направленной на создание, поддержание дисциплинарных отношений. [c.99]
Они включают а) определение прав, обязанностей, ответственности б) распределение их среди работников и т. д. [c.99]
Властная сторона администрация, трудовой коллектив, СТК, общественные организации, органы общественной самодеятельности наделены тремя правами — принуждения, поощрения и убеждения по отношению ко второй стороне — работнику. Кроме того, они обязаны организовать эти отношения. [c.101]
В то же время работник имеет право использовать метод убеждения по отношению к администрации, своему товарищу, общему собранию и т. д. Работник, кроме того, участвует в выработке стратегии по укреплению дисциплины, в принятии решений, контроле и других функциях управления дисциплиной. [c.101]

Вернуться к основной статье