Ответственность за проведение аттестации процесса обычно [c.100]
Ответственность же за аттестацию процесса возлагается на группу по [c.100]
Провести аттестацию процесса. [c.103]
Аттестация процесса на базе проверки соответствия оборудования, [c.106]
Пятилетние и годовые планы технического и организационного развития предприятия разрабатываются на основе заданий вышестоящих организаций по выполнению научно-технических программ , созданию и освоению новых видов продукции, внедрению новых технологических процессов и снятию с производства устаревшей продукции основных показателей технического уровня производства научно-технических прогнозов по главным направлениям развития отрасли результатов научно-исследовательских работ. Используются данные анализа технико-экономического уровня производства на данном предприятии, в отрасли и за рубежом, предложения рационализаторов, изобретателей. Должны быть также учтены патенты, лицензии, рекомендации конференций, совещаний заявки предприятий-потребителей по созданию новых видов продукции, по совершенствованию техники и технологии производства результаты аттестации качества продукции и др. [c.128]
ПСИХОЛОГ СЛУЖБЫ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ — специалист, выполняющий следующие функции а) методическое обеспечение, организация и проведение регулярных работ по следующим направлениям психодиагностика профессионально важных качеств, личностных особенностей, анализ психофизиологического состояния сотрудников, составление психологического заключения кандидатов при приеме на работу, при утверждении на руководящие должности, участие в аттестации профессионального уровня специалистов формирование и развитие необходимых профессиональных качеств сотрудников в процессе проведения учебных занятий (лекций, семинаров, тренингов, деловых игр) по психологии управления, личности, делового общения соц.-психологическое изучение, анализ коммерческой эффективности работы подразделений и выработка рекомендаций по совершенствованию совместной, коллективной деятельности специалистов психологическое консультирование сотрудников по профессиональному использованию и развитию индивидуальных способностей б) участие в работе с резервом руководящих кадров (отбор, формирование и развитие необходимых профессионально важных качеств руководителей, проведение деловых оценочных тренингов, конкурсов при назначении на вакантные должности, аттестация) в) оказание помощи руководителям организации в решении соц. и психологических проблем развития коллективов, в изучении причин конфликтов, в предотвращении и разрешении конфликтных ситуаций, консультирование руководителей по индивидуальному стилю деятельности специалистов, по психологическому обеспечению проведения переговоров, совещаний, деловых встреч г) участие в проверке обращений и жалоб сотрудников, анализ при- [c.292]
УЧЕБНЫЙ ПЛАН ВЫСШЕГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ — одна из составных частей основной профессиональной образовательной программы, определяющая содержание учебного процесса по конкретному направлению подготовки выпускников или по определенной специальности. У.п.в.у.з. включает в себя перечень изучаемых дисциплин, состоящий из гуманитарных, социально-экон., естественнонаучных, общенаучных, общепрофессиональных, специальных дисциплин, дисциплин специализации число часов учебного времени по каждой дисциплине, отводимого на аудиторную работу (лекции, практические, семинарские, лабораторные занятия и т.д.), на самостоятельную работу студента продолжительность и характер практик, число курсовых проектов и работ, экзаменов, зачетов состав и характер итоговой гос. аттестации. Все эти данные представлены в учебном плане по каждому семестру обучения. Учебные планы разрабатываются высшим учебным заведением самостоятельно на основе гос. требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников, утвержденных Министерством общего и профессионального образования РФ. Важную роль при составлении учебных планов играют учебно-методические объединения [c.409]
II.2 — организация подготовки производства II.3 — организация материально-технического снабжения производства и обеспечение ритмичной работы цехов 11.4 — организация производственного учета и отчетности 11.5 — определение условий обеспечения нормального ведения технологического процесса II.6 — контроль за состоянием измерительной техники, его анализ и совершенствование II.7 — определение уровня организации хранения, транспортирования и реализации (в том числе организация сбора, обработки и анализа дефектов на стадиях производства) II.8 — обеспечение ритмичной и качественной отгрузки продукции II.9 — определение уровня проведения технологических процессов и организация исследований по разработке новых технологических процессов 11.10 — анализ обеспечения производственной и трудовой дисциплины 11.11 —обеспечение высокой культуры производства 11.12 — анализ использования оборудования и простоев производства, разработка мероприятий по обеспечению ритмичности производства и повышению коэффициента использования оборудования II 1.1 — контроль качества продукции и НТД II 1.2 — анализ дефектов продукции на стадиях ее изготовления, хранения, доставки потребителю II 1.3 — анализ производственных дефектов и внутризаводского брака II 1.4 — проверка правильности учета брака цехами III.5—изучение и организация входного контроля сырья, полуфабрикатов и др. III.6 — изучение организации, оснащенности и достоверности технического контроля, полноты выполнения контрольных операций II 1.7 — изучение и периодический контроль состояния качества продукции, выпускаемой методом самоконтроля III.8 — определение уровня методов контроля продукции по стадиям производства и их совершенствование II 1.9 — совершенствование организации бездефектного изготовления продукции и сдачи ее ОТК с первого предъявления ШЛО — контроль выполнения мероприятии по повышению качества выпускаемой продукции II 1.11 — контроль за соблюдением режимов, технологической дисциплины IV. 1 — определение экономической эффективности от повышения качества продукции IV.2 — изучение и совершенствование системы морального и материального поощрения за выпуск продукции отличного качества IV.3 — организация соцсоревнования по вопросам качества IV.4 — разработка показателей оценки качества труда исполнителей для различных категорий работников служб, цехов, внедрение СБТ IV.5 — изучение взаимного влияния экономических факторов и показателей качества продукции V.1 — проведение систематического анализа состояния комплектации, подготовки и повышения квалификации рабочих и ИТР V.2 — учет и анализ движения кадров V.3 — пропаганда передовых методов труда, движений коллективов цехов, служб и отдельных исполнителей V.4 — организация школ передового опыта V.5 — организация обучения кадров основам стандартизации и управления качеством продукции VI. 1 — анализ взаимоотношений завода по качеству с поставщиками сырья, вспомогательных материалов, тары, оборудования, средств измерений VI.2 — анализ взаимоотношений с потребителями продукции завода VI.3 — регламентация взаимоотношений с потребителями VII.1—метрологическое обеспечение единства мер и достоверности измерений VII.2 — анализ состояния измерений VII.3 — метрологическая экспертиза проектной, конструкторской, технологической документации VII.4 — правила организации текущего обслуживания и ремонта средств измерений VII.5 — метрологический надзор за средствами измерений на заводе VII.6 — аттестация средств измерений и испытаний [c.85]
С 1972 г. введена аттестация продукции. Продукция высшего качества аттестуется Знаком качества, продукция, соответствующая требованиям ГОСТа, относится к I категории, а продукция пониженного качества определяется как продукция II категории. По истечении срока снятия продукции II категории с производства прибыль от продукции II категории поступает в государственный бюджет, что снижает фонд материального поощрения 4. Присвоение Знака качества планируется в разделе техпромфинплана Повышение технического уровня и организации производства . В ряде случаев присвоение Знака качества связано с перестройкой процесса производства продукции. [c.103]
Результаты аттестации технологических процессов [c.263]
Планированию перечисленных мер предшествует глубокое изучение фактических условий работы и состояние охраны здоровья трудящихся. Анализируется уровень механизации и автоматизации труда в цехах, участках, рабочих местах, санитарно-гигиенические условия труда с сопоставлением их с нормативами (табл. 8.1), причины травматизма и профессиональных заболеваний, состояние производственных (основных и вспомогательных) и бытовых помещений, территории цехов и предприятия в целом. Важная роль в этой части принадлежит мерам аттестации рабочих мест, в процессе которой ведется комплексная оценка условий труда рабочих, в зоне их труда с разработкой предложений по устранению всех недостатков и нарушений норм. [c.226]
При анализе технического уровня производства необходимо рассмотреть сроки службы оборудования, результаты аттестации рабочих мест, степень соответствия применяемых технологических процессов передовым достижениям. [c.152]
Проведение на предприятиях аттестации рабочих мест позволяет выбрать наиболее рациональные пути повышения эффективности производства и труда, решения социальных задач. В ходе аттестации определяют степень вооруженности труда, качественный уровень используемой работниками техники и технологии, организационные и социальные характеристики рабочего места, оценивают общеобразовательную и профессиональную подготовку работников, ее соответствие потребностям современного производства, анализируют формы и методы организации труда на рабочем месте, в бригаде, участие исполнителей в производственном процессе. При аттестации рассматривают способы формирования и распределения коллективного заработка, способы взаимодействия бригад между собой и с функциональными службами. Большое значение имеет оценка действующих норм труда, их обоснованности. [c.86]
Аттестация позволяет выявить рабочие места, которые не соответствуют производственным, техническим, организационным и нормативным требованиям, передовому опыту, принципам научной организации труда. Она дает возможность учесть те рабочие места, где применяют ручной и тяжелый физический труд, где работа осуществляется в неблагоприятных условиях. При этом проводится аттестация не только рабочих мест, но и технологических процессов, а также участков и производств. Такая комплексная оценка позволяет разработать организационно-технические мероприятия по обновлению, модернизации и заме- [c.86]
Планомерное систематическое проведение на предприятиях аттестации рабочих мест и их рационализация будут содействовать техническому переоснащению, внедрению современных средств механизации и автоматизации технологических процессов, созданию более благоприятных условий труда, достижению сбалансированности числа рабочих мест и трудовых ресурсов. [c.89]
Результаты исследований, аттестации и производства партии СОП оформляют в виде научно-технического отчета, утвержденного предприятием (организацией) в соответствии с требованиями к оформлению результатов, установленными руководителем предприятия (организации). Каждый экземпляр СОП должен иметь этикетку с указанием предприятия (организации>разработчика и изготовителя СОП, наименования СОП и его номера по отраслевому реестру (для СОП, применяемых для контроля продукции) или по реестру предприятия (для СОП, предназначенных для контроля технологических процессов). [c.20]
Метрологические характеристики СО, установленные в процессе аттестации, должны соответствовать интервалам возможных значений метрологических характеристик, которые даются в сертификате на тип СО, и оформляются приложением к сертификату. Для СО состава веществ, изготовленных в виде единичной партии, сертификат на тип СО является также сертификатом на аттестованную партию [15]. [c.25]
СО свойств веществ, не расходуемые в процессе применения, аттестуются повторно в течение срока его действия. Повторная аттестация проводится также в тех случаях, когда в течение срока действия СО были улучшены метрологические характеристики образцовых средств, использованных при аттестации СО [c.25]
Аттестованное значение СО устанавливают на основе обработки результатов измерений аттестуемой характеристики СО, полученных в лабораториях-участницах межлабораторной аттестации. Перед статистической обработкой результатов аттестации разработчик СО осуществляет анализ полученных данных, в процессе которого проверяется правильность воспроизведения метода испытания, учет влияния мешающих факторов. Если результаты получены с применением различных МВИ, то рассматривается также независимость результатов и их место в интервале допустимого разброса результатов, который устанавливается с учетом характеристик погрешности аттестованных или стандартизованных методик выполнения измерений. [c.28]
Оцененное в процессе аттестации и указанное в свидетельстве на СО аттестованное значение будет отклоняться от истинного не более чем на установленное значение неопределенности измерений, причем эта неопределенность обусловливается как изменчивостью и нестабильностью материала СО, так и случайной и систематической составляющими погрешности, которые присущи всей измерительной процедуре в оговоренных условиях. Метод межлабораторной аттестации может быть применен для всех категорий СО ГСО, ОСО, СОП [15]. [c.28]
Установленные в процессе аттестация метрологические характеристики СО вносятся в сертификат, который оформляется в соответствии с требованиями ГОСТ 8.315-78. Числовое значение аттестованной [c.33]
Величина сг должна быть оценена при метрологической аттестации прибора или в процессе получения исходных результатов для градуировки прибора по разбросам значений / . [c.46]
Фотография рабочего дня за определенный период позволяет получить дополнительные сведения о деловых качествах того или иного работника, о том, как он может организовать рабочий процесс. Наряду с аттестацией ИТР, проводимой на ряде предприятий, фотография способствует более объективной оценке достоинств и недостатков командиров производства. [c.140]
Технико-технологический уровень рабочего места рассчитывается как единый комплексный показатель на основании аттестации технологического процесса (операции), осуществляемой в соответствии с действующими в отрасли нормативными документами. В качестве критериев оценки принимаются процент выхода годных изделий, величина трудоемкости и себестоимости, процент сдачи продукции с первого предъявления, уровень механизации и другие показатели. [c.180]
Стандарты на методы испытаний являются обязательными, если в стандарте на продукцию при проверке обязательных требований установлена ссылка на эти стандарты. Все методики испытаний должны быть аттестованы в установленном порядке. Процесс аттестации заключается в том, что разработанные оригинальные методики испытаний, на которые нет стандартов, должны быть согласованы со службами ОТК и главного метролога предприятия, утверждены его руководителем (главным инженером) и согласованы с региональным органом Госстандарта России. [c.52]
Оценка мастерства Оценка процесса схемы исполнителя оказания услуги Аттестация Сертификация Выборочная проверка Инспекционный предприятия системы качества результата услуги контроль [c.174]
Расчету норм труда для любого производственного процесса предшествует проектирование нормали процесса, которая должна содержать следующие основные данные характеристику работ, схему организации работ и рабочих мест, указания по технологии выполнения работ, требования по технике безопасности в пределах рабочего места. Важнее условие совершенствования организации труда — это аттестация рабочих мест. [c.170]
Готовить материалы для организации процессов производства, продажи и сервиса нового продукта (аттестация, сертификация и лицензирование) и их сопровождение. [c.23]
Выполнять работы по обеспечению нормативного сопровождения процесса производства, продажи и сервиса нового продукта (аттестация, сертификация и лицензирование). [c.23]
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ - базовый нормативный документ, определяющий структуру и содержание высшего образования создает основы для обеспечения необходимого качества обучения, поддержания единого образовательного пространства по всей территории России. Г.о.с.в.п.о. необходим для объективной оценки деятельности образовательных учреждений, реализующих образовательные программы высшего профессионального образования, а также для признания и установления эквивалентности документов иностранных государств о высшем профессиональном образовании. Г.о.с.в.п.о. состоит из федеральных и национальных компонентов, которые включают общие требования к основным образовательным программам высшего профессионально-го образования, к условиям их реализа-ции, в т.ч. к учебной и производственной практике и итоговой аттестации выпускников, уровню подготовки выпускников по каждому направлению (специальности) сроки освоения основных образовательных программ высшего профессионального образования в гос. и муниципальных образовательных учреждениях максимальный объем учебной нагрузки обучающихся. Национально-региональные компоненты Г.о.с.в.п.о. отражают национально-региональные особенности подготовки специалистов их содержание определяется высшим учебным заведением самостоятельно. Г.о.с.в.п.о. предусмотрены различные по нормативным срокам обучения, содержанию и назначению профессиональные образовательные программы. Эти программы, определяющие содержание учебного процесса в вузе по конкретным направлениям подготовки или специальностям (учебные планы,. программы учебных курсов, программы итоговой аттестации и т.п.) разрабатыва- [c.56]
Практически во всех вузах обследованных регионов наблюдается тенденция к пересмотру статуса студента - участника НИР в направлении повышения требований, выработки критериев оценки его активности, результативности и проведения аттестации, При этом главным является выполнение реальных и полезных тем, участие в плановых НИОКР, ликвидация формализма, приписок и имитаций деятельности. Однако эти процессы лишь начинают в полной мере осознавать руководители, педагоги и сами студенты. [c.291]