Для учета расходов служит счет Расходов бюджета. На нем фиксируются кассовые расходы, произведенные распорядителями кредитов через Госбанк, как орган кассового исполнения бюджета, Стройбанк, через к-рый финансируется часть капитальных вложений, а также суммы, перечисленные финансовыми органами со счетов бюджета на оплату отдельных расходов, и суммы расходов, произведенных бюджетными учреждениями. Основанием для записей являются отчеты учреждений Госбанка и Стройбанка, платежные поручения финансовых органов и отчеты распорядителей кредитов. Для аналитич. учета расходов по всем бюджетам используется Книга кредитов, текущих счетов распорядителей кредитов и кассовых расходов. В этой Книге главным распорядителям кредитов по каждому текущему счету в Госбанке открываются отдельные счета, на к-рых расходы записываются общими суммами без распределения по параграфам и статьям бюджетной классификации. Для учета средств, перечисляемых в Стройбанк, открывается один счет. Учет по всем подразделениям классификации республиканских бюджетов автономных республик и местных бюджетов осуществляют сами распорядители кредитов. Расходы, оплачиваемые с основного текущего счета местного бюджета, учитываются в той же Книге по подразделениям классификации на отдельных счетах, на к-рых записывается каждая операция. Аналитич. учет расходов по республиканским бюджетам союзных республик ведется мин-вами финансов в Ведомости доходов и расходов, при этом расходы отражаются отдельно по каждому банку. По союзному бюджету для аналитич. учета служит Книга расходов, куда записи заносятся на основании месячных отчетов учреждений Госбанка и Стройбанка. [c.449]
В финансовых органах открытые кредиты учитываются на основании расходных расписаний по союзному бюджету и республиканским бюджетам союзных республик на финансирование всех мероприятий, а по бюджетам автономных республик и местным бюджетам — только на финансирование капитальных вложений. Учет кредитов по союзному бюджету и республиканским бюджетам союзных республик производится на забалансовых счетах Открытых кредитов на расходы, оплачиваемые через Госбанк, и Открытых кредитов на финансирование капитальных вложений и других мероприятий через Стройбанк и Госбанк. Для аналитич. учета кредитов, назначений и их изменений по союзному бюджету служат Книга учета ассигнований и открытых кредитов, Книга кредитов, открытых на Госбанк, Книга кредитов, открытых на Стройбанк. Кредиты учитываются на финансирование народного х-ва — по главным распорядителям и каждой статье бюджетной классификации на содержание органов государственного управления и здравоохранения — по главным распорядителям общими суммами с выделением лимитируемых статей (заработная плата, приобретение оборудования и инвентаря, капитальные вложения по государственному плану капитальных работ) на просвещение — общими [c.457]
Уже во второй части анализируемой книги он дает подробное объяснение механизма инвестиционных колебаний с позиций кейнсианства. Исходной категорией для Хансена служит здесь категория автономных инве-гшций они называются так потому, что не зависят непосредственно от текущей хозяйственной конъюнктуры. Главной причиной автономных ин-иестиций выступает, согласно Хансену, научно-технический прогресс. Однако возможны и другие причины демографические сдвиги, вызывающие перемены в предложении труда на рынке, открытие новых месторождений полезных ископаемых, вовлечение в оборот новых хозяйственных площадей. [c.29]
В бюджетных учреждениях учет по простои системе ведется в книгах. Наряду с система-тич. записью производится хронологич. регистрация учетных документов, служащая не только для справок, но и для взаимного контроля учетных записей. Движение открытых кредитов по союзному бюджету и республиканским бюджетам союзных республик и ассигнований по бюджетам автономных республик и местным бюджетам, а также кассовые и фактич. расходы учитываются в Книге кредитов и расходов денежные средства на текущем счете в Госбанке и расчеты с подотчетными лицами, дебиторами и кредиторами — в Книге текущих счетов и расчетов основные средства, малоценные и быстроизнашивающиеся предметы, материалы и продукты питания — в Книге материалов, продуктов питания и основных средств специальные средства (при наличии их) —- в Книге специальных средств. Главные распорядители кредитов, состоящие на районном бюджете и ведущие учет исполнения сметы расходов по простой системе, отражают свои взаимоотношения с подчиненными им учреждениями по финансированию из бюджета в Книге расчетов по финансированию подведомственных учреждений, в к-рой каждому из них открывается отдельный счет. [c.250]
Процедура закрытия книг учета задана формой счетоводства. При форме Журнал-Главная (американской) (см. с. 35) все книги закрываются автономно , после чего итоги ведомостей сопоставляются с итогами книги учета хозяйственных операций. При многожурнальной (французской) форме счетоводства (см. с 58) итоги всех ведомостей сводятся в книге учета, и их сверка происходит одновременно с заключением счетов. При этом сама книга учета может быть аналогична Журнал-Главной, только в левой ее части не регистрируют документы, а записывают ведомости учета с указанием даты их проведения по счетам (табл. 5.1), [c.221]
При применении новых методов обучения существенно меняются формы контроля знаний. Весьма серьезные изменения происходят в требованиях к преподавателям, занятым в программах бизнес-образования. При "поддерживающем обучении" и преподавании, ориентированном на освоение и воспроизводство известных знаний и опыта, главную роль играл высококвалифицированный профессор, имеющий, как правило, высокую научную репутацию исследователя и известный как автор книг и стратегий. Такой преподаватель был несколько отстранен от студентов, защищая свой социальный статус представителя особой касты интеллектуалов, а процесс преподавания шел прежде всего на основе передачи знаний от профессора студентам. Новые концепции и методы инновационного обучения бизнесу и менеджменту все больше требуют принципиально новой квалификации от преподавателей. Теперь преподаватель (инструктор) все чаще должен выступать не как автономный источник знаний, а как устроитель (fa ilitator) учебного процесса, где освоение знаний, выработка навыков и мировоззрения осуществляются в учебной группе на основе взаимодействия обучающихся, что особенно плодотворно для образования менеджеров-практиков. Это требует освоения новых методов преподавания. На смену отчужденности преподавателя приходит требование его вовлеченности в учебный процесс, умение быть тренером, а не ментором в процессе обучения. [c.28]