В состоянии продуктивной деятельности человек с большей легкостью запоминает знаки, образы, движения, быстро и без особых затруднений отыскивает и воспроизводит их в нужное время. В основе этого лежит функция памяти — один из сложных психических процессов, в результате которого происходит накопление знаний, навыков, жизненного, профессионального опыта, мудрости и т. д. Человек обладает разными видами памяти. Он помнит слова, сигналы, картины, ситуации, мелодии, движения, чувства, обстоятельства, способы действия и т. д. Накопление этой информации обязано различным типам памяти наглядному (все [c.71]
Известно [38], что всякое внешнее действие человека в процессе труда трансформируется в действие внутреннее, психическое. Условия эффективной и безопасной деятельности предполагают с учетом этого разностороннее соответствие состава, структуры и времени реализации внешнего (двигательного) действия специфическим требованиям психофизиологической и психической функции работающего. Совершенно очевидна и обратная связь, когда противоестественные деформированные движения человека отражают существенные сдвиги в его психических процессах, мыслительной деятельности. С этих позиций следует понимать глубокую инженерно-психологическую взаимосвязь и взаимообусловленность органов индикации и органов управления. В этом парадоксальная сущность того, что память человека нередко лучше запоминает движения, чем слова забыть неправильно воспринятый навык труднее, чем заученный метод ошибочного решения задач. [c.79]
Первая группа факторов изучается промышленной гигиеной, вторая—-инженерной психологией. В комплексе обе группы впервые стали изучаться эргономикой. Последняя установила, в частности, тесную взаимообусловленность между факторами различных групп. Впервые было показано, что информационные нагрузки на рабочем месте могут оказать более глубокое и тяжелое воздействие на состояние, эффективность и безопасность труда человека, чем, например, шум, метеоусловия, освещенность и другие санитарно-гигиенические факторы. Последние способны существенно изменять естественное состояние психических процессов. [c.149]
Так, при резком повышении температуры головной мозг человека получает от воспринимающих периферических рецепторов очень большой поток информации, который переориентирует на аварийный режим работы все физиологические системы. Высокая температура угнетает кору головного мозга и нарушает точность двигательных актов. По этой причине нарушаются сенсорные и психические процессы человека, координация движений. [c.149]
При изучении таких сложноорганизованных структур, какой является современная буровая установка, методология, ориентирующаяся на системный подход, одновременное исследование целого и его свойств, становится необходимой. Так как только в контексте системно-психологического исследования представляется возможным изучать 1) не отдельные функции (восприятие, мышление, память, внимание), а целые комплексы в их взаимодействии 2) познавательные процессы и их связь с личностными факторами (субъективной значимостью) 3) психические процессы в контексте оперативной деятельности с оценкой характера и степени связи их с показателями эффективности 4) временные пространственные и информационные особенности деятельности в единстве с психофизиологическими, психическими, физиологическими и другими характеристиками человека [6, 38, 43, 80]. [c.154]
Безопасность и эффективность целесообразного труда в значительной степени зависят от типа нервной системы. Общепризнано, что в зависимости от темперамента, степени удовлетворенности работой, возраста и других показателей изменяются интенсивность психических процессов, скорость реакции на различные раздражители, чувствительность. [c.248]
Трудовая деятельность оказывает влияние не только на физиологические функции человеческого организма, она тесно связана также с происходящими в нем психическими процессами, исследованием которых занята наука, именуемая психологией труда. Поскольку психика является продуктом деятельности головного мозга, без познания физиологии этой деятельности нельзя понять [c.22]
Использование данных исследования закономерностей, на которых основываются указанные психические процессы, их связей с трудовой деятельностью является обязательным при осуществлении научной организации труда. [c.24]
ПОНИМАНИЕ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ [c.104]
Веккер Л.М. Психические процессы. Ленинград ЛГУ. Том. 1, 1974. - [c.135]
Сама природа ЛПР при решении задачи выбора, как правило, не имеет особого значения. Например, если в качестве ЛПР выступает некоторый человек, то, как всякий человек, он представляет собой сложное биологическое и социальное существо. Это существо имеет тело определенного строения, и в этом теле протекают различные, возможно, до конца не изученные, биохимические, психофизические, физиологические и психические процессы. Однако для принятия, например, решения о выборе той или иной экономической стратегии фирмы совсем не обязательно учитывать строение черепа или состояние позвоночника этого человека. В процессе выбора важно, насколько богатым опытом в области экономики обладает этот человек, каким он представляет будущее своей фирмы, какие интересы, связанные с фирмой, он старается удовлетворить и т. п. Таким образом, говоря о ЛПР в контексте задачи выбора, мы будем иметь в виду не его целиком, а лишь ту его часть , те его характеристики, которые так или Г иначе связаны с процессом выбора. [c.17]
Блок темперамента, связанный с генетически заданными показателями нервно-психических процессов (интенсивностью, скоростью, темпом, ритмом, выносливостью), является фундаментом, на котором надстраиваются другие блоки. Над ним расположен блок высших психических функций — сложных системных психических процессов, формирующихся в процессе социализации личности. В него входят память, внимание, восприятие, мышление. Далее идет блок характера, связанный с приобретенным опытом и закрепленными в ходе социализации личности устойчивыми формами поведения и межличностного взаимодействия. На самом верху оказывается блок направленности личности. Иногда его называют мотивационно-ценностным. С точки зрения прогноза профессиональной успешности наибольшей информационной значимостью обладают верхние блоки направленность личности, характер, высшие психические функции. [c.405]
Эстетические потребности органически присущи человеку. Об этом свидетельствуют, в частности, наскальные рисунки, возраст которых исчисляется десятками тысяч л т. Абсолютным идеалом красоты является первозданная природа горные хребты, лес, море, небо. Люди, постоянно находящиеся в городе среди однообразной, безликой архитектуры и шума, не соответствующего спектру естественных для человека частот, незаметно для себя деградируют нарушается нормальное течение психических процессов, притупляются творческие способности, ухудшается здоровье. [c.63]
Психические процессы (мышление, память и др.) + [c.267]
В структуре личности можно выделить несколько составляющих направленность, опыт (наиболее динамичная часть структуры), устойчивые особенности отдельных психических процессов, [c.72]
Третья составляющая структуры личности — устойчивые особенности отдельных психических процессов — охватывает прежде всего память, волю и эмоции человека. [c.73]
Сангвинический темперамент характеризуется уравновешенностью, быстрым протеканием психических процессов, жизнерадостным " настроением. Для сангвиников характерны живая активная деятельность, быстрая приспособляемость к изменениям внешней среды. Они инициативны, охотно берутся за новые дела, легко переключают свое внимание. [c.73]
Состояние паники оказывает существенное влияние на мыслительную деятельность человека. Оно проявляется в снижении эффективности интеллектуальных процессов мышления и повышении действенности простых многократно применяемых действий. К числу последних относят, например, набор действий по выживанию организаций закрытие подразделений, приносящих наибольшие убытки увольнение работников, в которых нет абсолютной необходимости или которые ничего не понимают в происходящем. Паническое состояние формирует положительные и отрицательные особенности в мыслительной деятельности человека. К положительным относят активизацию психики и ускорение психических процессов, улучшение гибкости мышления и оперативной памяти, к отрицательным - ухудшение понимания и мышления, появление скованности или хаотичности движений (предложений), затруднение самоконтроля и прогнозирования, неоднозначность восприятия и обработки информации. [c.160]
В современной психологии словом "темперамент" обозначают динамические особенности психики человека, т. е. только темп, ритм, интенсивность протекания психических процессов, но не их содержание. Поэтому темперамент никак нельзя определить словом "хороший" или "плохой". Темперамент является биологическим фундаментом нашей личности, он основан на свойствах нервной системы человека и зависит от строения тела человека, обмена веществ в организме. Черты темперамента являются наследственными, поэтому чрезвычайно плохо поддаются изменению. Темперамент определяет стиль поведения человека, способы, которыми человек пользуется для организации своей деятельности. Поэтому при изучении черт темперамента усилия должны быть направлены не на их изменения, а на познание особенностей темперамента для определения рода деятельности человека. [c.381]
Интеллект — это система психических процессов, обеспечивающих реализацию способности человека оценивать ситуацию, принимать решение и в соответствии с этим регулировать свое поведение. [c.386]
Настроения — длительные эмоциональные состояния. Это тот фон, на котором протекают все остальные психические процессы. Настроение отражает общую установку принятия или непринятия мира. Превалирующие у данного человека настроения, возможно, связаны с его темпераментом. [c.388]
Психофизиология как особое направление науки исследует физиологические механизмы, которые обеспечивают протекание психических процессов и явлений. К психофизиологическим характеристикам работника можно отнести пол, возраст, способности и здоровье, которые обусловливают результат труда. [c.80]
Склонность к силовым решениям , как отмечено выше, распространяется у Джейн не только на подчиненных, но и на саму себя. В этой связи было бы желательно заострить ее внимание на тех фазах любого психического процесса, которые предшествуют принятию волевого решения. Может быть, Джейн сочтет нужным рассмотреть возможность своего участия в различных курсах, семинарах при этом ей можно рекомендовать те из них, в которых сочетаются внимание к конкретным направлениям менеджмента и достаточно глубокое рассмотрение психических механизмов. [c.365]
Совершенно ясно, — продолжает Струве, — что с этой точки зрения ценность вовсе не управляет ценами. Образованию цен, в конечном счете, предшествуют только психические процессы оценки. Ценность же образуется из цены . [c.23]
Типическая ценность — это цена, в действительности уплачиваемая, которая сообразуется с обычной или фактической нормой. Ее происхождение оценка (субъективная)—цена—ценность (типическая) . Типическая ценность является как бы ...отверждением некоторого множества свободных цен в оценочную среднюю... . Цена возникает в случае, когда психический процесс оценки материализуется при посредстве менового акта. [c.23]
В психограмму включаются требования, предъявляемые профессиональной деятельностью к психическим процессам (восприятию, памяти, воображению, мышлению), психическим состояниям (усталости, апатии, стрессу, тревожности, депрессии), вниманию как состоянию сознания, эмоциональным (сдержанность, аффектация, индифферентность) и волевым (настойчивость, последовательность, импульсивность) характеристикам. Некоторые из этих психологических требований являются основными, главными, без них вообще невозможна качественная деятельность. Они входят в структуру задатков — составной части способности к данному виду труда. [c.11]
Когнитивные барьеры возникают при принятии решений в условиях неопределенности. В такого типа решениях большое значение имеет интуиция, характеризующаяся тем, что многие психические процессы оказываются предельно свернутыми, в том числе и мыслительные, обычно построенные на дедукции, индукции, классификации, сравнении и т. п. При развернутых процессах мышления путь получения нового знания контролируется лицом, принимающим решение, благодаря этому и другое лицо может проследить всю логическую цепь получения нового знания. При интуитивном получении нового знания оно возникает как инсайт, мгновенное озарение. Довольно часто сам субъект решения не в состоянии объяснить, на основании какой информации получено новое знание, и еще труднее при этом проникнуть в его мыслительную лабораторию человеку, до которого доводится решение. Вследствие этого критический подход к решению превращается в фактор, формирующий когнитивно-психологический барьер. [c.147]
Психология — наука о психическом отражении действительности в процессе деятельности человека. Отраслью общей психологии является психология труда, изучающая психику человека (психические процессы, психические [c.51]
Профессионально важные качества людей играют особую роль в ситуации человек — профессия . Одни и те же особенности человека могут оказаться профессионально ценными в одном случае, но будут ненужными и даже вредными — в другом. В роли профессионально важных качеств могут выступать различные свойства человеческого организма способности, проявляющиеся в свойствах психических процессов памяти, внимания, мышления и т. д. направленность личности, ее потребности, интересы, мировоззрение, убеждения свойства и особенности характера и темперамента. [c.58]
Под свойствами личности обычно понимают относительно устойчивые качества человека, проявляющиеся в деятельности и общении, которые придают своеобразие психическим процессам и поведению. [c.59]
Во всякой деятельности можно выделить материальные, процедурные и человеческие аспекты — физическую, чувственно-двигательную и психическую сферы в каждой из этих сфер — соответственно элементарные компоненты физической работы, психофизиологические (сенсомоторные) свойства и психические процессы. [c.18]
Эффективность всякой работы в значительной степени зависит от типа нервной деятельности, так как известно, что интенсивность психических процессов, скорость реакций на разные раздражители, величина чувствительности и другие свойства, определяющие поведение человека в различных ЧМС, производственных ситуациях, в зависимости от темперамента, степени удовлетворенности работой, возраста и других показателей, не остаются постоянными. Так, время простой сенсомоторной реакции человека при самых неблагоприятных условиях колеблется в пределах 100—1500 мс и является функцией состояния здоровья, образования, пола, степени тренированности и других факторов реакция на прекращение действия света на 13,5% короче, чем на его появление у пожилого человека она на 60—70 мс длиннее, чем у молодого. Все эти объективные характеристики человека определяют уровень его работоспособности и целенаправленного поведения. [c.69]
До комплексного эргономического изучения ЧМС не было известно, что инфракрасное излучение затрудняет передачу нервных возбуждений. Длительное воздействие большой скорости воздуха на человека (более 5 м/с) угнетает его нервную систему. Вибрация ускоряет утомление, снижает точность, быстроту двигательных актов, ухудшает внимание и характеристики оперативной памяти. Недостаток кислорода нарушает зрение, понижает слуховую чувствительность. Ограниченная подвижность замедляет сенсорные и психические процессы, ухудшает простую сенсомоторную реакцию и т. д. [c.149]
По профессиограмме (рис. 68) можно оценить не отдельные характеристики, а их комплексы, составляющие основу психологической структуры конкретной профессии (бурильщика, помощника бурильщика, дизелиста, машиниста, газоспасателя). Особо высокое требование (балл 5) в профессии рабочих буровой вахты предъявляется к физическим свойствам (выносливость, сила рук), зрительно-двигательной координации, скорости и точности действий, профессиональной подготовленности повышение требования (балл 4) — к психическим процессам оперативное мышление, быстрота суждения, пространственное представление, быстрота переключения внимания и действия, согласованность действий средние требования (балл 3) — к распределению внимания, эмоционально-моторной устойчивости. [c.262]
При разработке сменного режима работы определяются общая величина времени на отдых, распределение этого времени на протяжении смены (перерывы в работе и их продолжительность), характер отдыха. Для этого проводятся глубокие физиологические и технико-экономические исследования, в процессе которых устанавливаются данные, характеризующие изменения в течение рабочего дня деятельности функциональных систем организма работающих (зрительного, слухового и двигательного анализаторов, - 72JV 5678 психических процессов, состояния сердечно-сосудистой, терморегуляционной и других систем жизнеобеспечения), а также данные, характеризующие динамику производственных показателей (выработка продукции, брак, время выполнения операций, простои оборудования и т. п.). [c.221]
Гештальдские теоретики не соглашались с бихевиоризмом, поскольку рассматривали сознание как нечто важное (бихевиори-сты почти не придавали ему значения). Сторонники Гештальд-ской школы допускали, что мозг "незамедлительно, спонтанно и неизбежно" организовывает все, что мы воспринимаем. И мы это делаем через психические процессы, зачастую добавляющие воображаемую информацию к реальной информации, чтобы сделать картину яснее. Более того, мы часто допускаем ошибки в этом организационном процессе. [c.102]
П.К. Анохиным его можно толковать как причину появления (у человека) совокупности мотивов... (оттенок предшествования в сравнении с термином мотивировка (предъявление (человеком) совокупности мотивов...)). С учетом этого, рис. 2.1, а также факта, состоящего в стремлении всего живого существовать комфортно (и как его естественного следствия —-уходить от некомфортности, в частности — устранением её причины), можно составить следующую диаграмму логики развития (последовательных этапов) процесса, сопровождающего возникновение и удовлетворение потребности, — диаграмму, раскрывающую один из механизмов формирования иерархии целей управления (см. рис. 2.6, где во второй строке прямоугольников приведены реакции (в виде целей) на реально существующие материальные и психические процессы (реалии, приведенные в первой строке), являющиеся причинами возникновения целей). [c.212]
Отец научного описания методологии системного подхода Людвиг фон Берталанфи вывел философскую символическую теорию ценностей. Во-первых, он отмечает символический, неконкретный характер человеческих ценностей это продукт психической деятельности, не имеющий материальной формы, сохраняющийся и действующий в сознании людей, влияющий на их поведение, передаваемый из поколения в поколение именно как ценность, от которой зависит существование рода человеческого. Действительно, что такое любовь , благо , честь , совесть и т. п. Как их потрогать, измерить, передать другому, кроме как словами, примером Во-вторых, в процессе жизни человек соприкасается с представлениями об этих ценностях других людей, что-то ему кажется убедительным, достойным ассимиляции, включения в структуру собственной личности, а ч.то-то,—- неприемлемым либо достойным модификации. Этот психический процесс, работа души над ценностями человечества, общества, общности вплоть до семьи, других личностей приводит к формированию своей собственной нравственной и ценностной структуры, через призму которой человек воспринимает окружающий мир и самого себя. Этот процесс динамичный и никогда не прекращается, поэтому исследование ценностных ориентации не может быть одномоментным, и прошлые выводы не могут считаться адекватными текущему моменту. Получив представление о ценностных ориентациях-работника (что само по себе уже представляет сложнейшую проблему), можно, решать вопрос о доверии ему. Контроль, тем не менее, должен оставаться, а исследование ценностных ориентации повторяться. [c.74]
Коммуникативная сторона общения связана с обменом информацией, мнениями, переживаниями, желаниями, состоянием и т. п. Мы хотим передать это партнеру и получить ожидаемую ответную реакцию в форме понимания, одобрения, изменения его мнения, настроения, поведения. Успех такой передачи зависит от ряда условий, связанных с уникальностью наших личностных свойств, психических процессов. Знание психологии и умение применять его в деловом общении — очевидные условия успеха в деловой сфере. Однако, следует отметить также некоторые результаты анализа процессов делового общения и рекомендации по методам повышения эффективности коммуникаций. Эти методы связаны с явлениями суггестии (внушения) и контрсуггестии (защиты от внушения), наличием барьеров на пути понимания партнерами друг друга и способов их преодоления. С этими же явлениями мы встретимся при рассмотрении проблем подготовки и проведения деловых бесед. [c.408]