Основной целью курса Учетная политика фирмы является формирование знаний организационно-технических и методологических аспектов учетной политики предприятия. [c.463]
Моделям принадлежит первостепенная роль в научных исследованиях, в процессе формирования знаний. В зависимости от способа и формы реализации модели она может иметь различную степень абстракции. Натуральная модель менее абстрактна, чем, например, графическая модель какого-либо объекта. [c.404]
Формирование знаний для принятия решения по опыту и научным исследованиям [c.24]
Коренным требованием к построению теории является ее согласованность с теорией познания, т. е. эпистемологией, предмет которой составляют природа и процессы формирования знания. Другими словами, эпистемология подразумевает обращение к таким вопросам, как Как мы узнаём, что мы знаем ", Как мы отличаем знание от мнения или веры ", Как мы отличаем правду от лжи и т. д. Существуют две основные эпистемологические концепции эмпиризм и рационализм. В то время как эмпирики утверждают, что все наши идеи происходят из опыта, рационалисты считают, что мы обладаем и знаниями, независимыми от опыта, например, такими, как принципы логики или математические истины. [c.96]
Наконец, процесс представления знаний включен в базовую информационную технологию как один из основных, поскольку высшим продуктом информационной технологии является знание. Формирование знания как высшего информационного продукта до недавнего времени являлось (да в основе своей является и сейчас) прерогативой человека. Однако оказать помощь человеку при решении неформализуемых или трудно формализуемых задач может автоматизированный процесс представления знаний. В этом процессе объединяются про- [c.52]
Инженеры по знаниям и эксперты в процессе приобретения знаний могут выполнять различные функции в зависимости от применяемых методов извлечения, получения и формирования знаний, а также наличия и степени развитости средств автоматизации. [c.256]
Применение автоматизированных систем приобретения знаний позволяет реализовать три стратегии получения знаний. В рамках первой стратегии основные функции по актуализации и формированию знаний выполняет эксперт, обращаясь при этом за помощью к СИИ. Благодаря этой помощи эксперт структурирует, систематизирует и формализует свои знания, используя некоторый формализм. В результате получаются готовые формы знания для непосредственного кодирования и ввода в БЗ. Такая стратегия позволяет исключить инженеров по знаниям из технологической цепочки приобретения знаний и все его функции возложить на автоматизированную систему. [c.257]
Формирование знаний - это процесс автоматического приобретения (порождения) системой искусственного интеллекта или инструментальным средством нового и полезного знания из исходной и текущей информации, которое в явном виде не формируют эксперты, в целях освоения новых процедур решения прикладных задач на основе использования различных моделей машинного обучения. Под приобретением знаний будем понимать процесс, основанный на переносе знаний из различных источников в базу знаний путем использования различных методов, моделей, алгоритмов и инструментальных средств. [c.258]
Понятие получение знаний соотносится с понятиями извлечение, приобретение, формирование знаний как часть-целое. [c.258]
Методы формирования знаний. Трудности извлечения знаний из текстовых источников и получения их от экспертов стимулировали развитие методов формирования знаний, известных, как методы "машинного обучения". [c.261]
Автоматические системы формирования знаний являются более предпочтительными, так как уменьшается вероятность ошибок в приобретаемых знаниях и снижается время их приобретения. [c.262]
Главный вопрос, на который должны ответить методы формирования знаний, состоит в следующем как от частного (примера) перейти к общему (обобщениям) [c.262]
Базисом всех методов формирования знаний является индукция, которая лежит в основе получения общих выводов из совокупности частных утверждений. [c.262]
Фазы принятия решения 41 Формирование знаний 258 Фреймы 253 Функция целевая 34 [c.413]
Виртуальная реальность используется не только для формирования знаний потребителя о марке. С ее помощью маркетологи еще до того как товар попадет на прилавки, изучают предпочтения людей и другие фак- [c.219]
Сфера 3 - специальная подготовка менеджера - руководителя проекта в инновационной сфере. Обеспечивает формирование знаний и умений в следующих областях [c.221]
НИР, связанные с необходимостью определения путей развития, планирования, модернизации в целях формирования знания о прошлом, мировом уровне, прогнозов будущего, определения разрыва между тем, как есть , и тем, как должно быть . [c.39]
Цель прикладных исследований — формирование знаний, необходимых для решения технических и организационных проблем развития конкретного производства. В связи с острой потребностью в таких знаниях и прямой практической направленностью результатов прикладных исследований их широко организуют и финансируют производственно-хозяйственные организации — от министерств и ведомств до производственных объединений и предприятий, обладающих соответствующими ресурсами. С одной стороны, это способствует экстенсификации прикладных исследований и определенному увеличению их результатов , но с другой — такой подход приводит к неоправданному дублированию прикладной научной тематики, распылению уникального и ограниченного ресурса исследовательской [c.31]
Различия в функциях человека состоят в том, что человек-оператор в той или иной мере является звеном технологического процесса (контура управления), а пользователи и разработчики применяют ЭВМ лишь по мере необходимости. Общим для них является необходимость использования особенностей человека в формировании знаний, в оценке ситуации и выборе решений, представленных в формализованном виде, а также возможность формирования запросов человека в ЭВМ (наряду с другими способами) путем использования естественного языка. Важное место среди человеко-машинных систем занимают организационные системы, т. е. такие, в которых действуют отдельные люди или коллективы, осуществляющие направленную деятельность в процессе производства. Организация—это совокупность физического распределения ресурсов, документов, регламентирующих принципы и процедуры ее деятельности, а также отношения полномочий и обязанностей между ее членами [48]. Современные тенденции в исследовании и разработке проблем управления 6 [c.6]
Разработка рациональных способов формирования знаний (навыков, концепций) и определение степени приобретения навыка или усвоения концепции занимает важное место среди задач, возникающих в проблеме обучения ЛПР. Подобные задачи возникают при обучении как человека-оператора, так и организационного руководителя. На формирование процедуры обучения этих типов ЛПР оказывают влияние особенности их деятельности. [c.148]
ПР — лишь одно из средств продвижения. Если реклама — платное средство информирования, то сообщения ПР не оплачиваются компанией непосредственно. ПР в цивилизованном мире практически бесплатны для источника. Компания или организация в данном случае стремится получить поддержку СМИ для освещения продукта, услуги, события в интересах обеспечения осведомленности общественности, для формирования знания, мнений и поведения целевого рынка. СМИ не берут платы за размещение качественной ПР-информации, если она представляет собой товар на информационном рынке и может быть продана потребителям СМИ. СМИ выступают здесь как посредник на информационном рынке — продают то, что получено бесплатно, своим подписчикам и другим потребителям. [c.69]
Маркетинговая деятельность при работе с когнитивными ресурсами направлена на формирование знания потребителя о товаре, а также положительного отношения к нему. [c.154]
Поэтому формирование знания потребителя о продукте — важнейшая маркетинговая задача. [c.154]
Управление знаниями — это не автономная, не самостоятельная активность, а неотъемлемая часть менеджмента любой организации. Такое управление — это модель, которая объединяет действия, связанные с формированием знаний, их кодификацией, распространением и использованием, а также с развитием инноваций и обучением. Управление знаниями можно определить как искусство создавать стоимость из нематериальных активов организации, как целенаправленный процесс конвертации знаний в стоимость. Менеджмент знаний приводит к изменениям в образе мыслей многих менеджеров, к отходу от многих устаревших, ортодоксальных подходов. Главная цель управления знаниями — это создание новых и более мощных конкурентных преимуществ. [c.120]
Именно социальная организация, ее место и роль в отражении и представлении окружающего во многом предопределяют формирование знаний людей, обусловливая повторение как объективных, так и смешанных и субъективных конфигураций в их формализации, структуризации и отражении. И действительно, организация окружающего мира, формы ее выражения и представления, как правило, адекватны социальной востребованности информационно-ресурсного обеспечения прогресса. В конечном счете они должны быть ориентированы на реальное, прикладное понимание и потребление конкретным индивидуумом или социумом. [c.169]
Отправной точкой и необходимой основой социальной организации становится возникновение и развитие сознания индивидуума как проявление процесса и системы интеллектуальной организации. В этом смысле самоорганизацию индивидуума можно квалифицировать как его осознанную деятельность по упорядочиванию представлений и овладению действиями [15,90]. Под этим подразумеваются исследования и воздействия индивидуума, направленные на самого себя, осмысление и обеспечение собственных потребностей, формирование знаний, оценку качеств и овладение навыками, обогащение культурой и достижение определенного уровня развития личности. [c.248]
Формирование знаний о механизмах действия рекламы, ознакомление студентов с технологиями рекламного воздействия в их историческом развитии и практическом применении. [c.334]
Целью курса является формирование знаний и умений, необходимых участникам курсов для успешного начала собственного дела, овладение навыками бизнес-планирования, подготовка индивидуального бизнес-плана каждым участником. [c.53]
Таким образом, мы столкнулись с двумя симметричными движениями одно затрагивает теорию действия, другое - теорию познания. Изучение координации во взаимодействии приводит к исследованию форм общего знания, необходимых для согласования, и объективности ориентиров. Исследование формирования знаний, особенно научных, симметричным образом вынуждает нас не ограничиваться анализом языка описания, являющимся предметом логического позитивизма, а учитывать навыки ученых, их деятельность и специфические условия достижения согласия о модальностях проверки. [c.102]
Формирование знаний. Эта процедура связывается с созданием компьютерных систем, реализующих автоматическое получение знаний - так называемые методы [c.114]
Извлечение знаний. Это длительная и трудоемкая процедура, в которой специалисту по разработке интеллектуальной системы, вооруженному аппаратом математической логики, системного анализа и т.д., необходимо построить модель предметной области. Извлечение знаний выполняется без использования вычислительной техники путем непосредственного контакта инженера по знаниям с носителем знаний (например, экспертом, специальной литературой и др.). На современном этапе этот подход используется наиболее часто, поскольку промышленных систем приобретения и формирования знаний практически нет. [c.115]
Формирование знаний и практических навыков в области методов и моделей [c.157]
Да, иероглифика не дается с налету, и, быть может, с изучения труднейшей письменности начинается путь к трудолюбию и терпению, выдержке и умению твердо идти к намеченной цели, которыми славятся японцы в труде. Неоспоримо одно - формирование личности и знаний начинается в школе. [c.7]
Сами фирмы сейчас ищут приемы формирования управленческой системы, которые, если полностью не заменили бы, то хотя бы дополнили старые, а точнее - позволили бы совместить доказанные плюсы старой системы, например, выдвижение лиц, давно себя зарекомендовавших, тесно связанных в получением социальных услуг фирмы в благополучии своей семьи, хорошо знающих дела компании после работы на многих участках, с инициативностью, свежестью взглядов, более современными знаниями, на которые ориентирована практика выдвижения в Западной Европе и США. [c.63]
Исследователи маркетинга работают вместе со своими управляющими над выявлением проблем и определением круга информации, необходимой для разрешения этих проблем. Они занимаются разработкой проектов исследований, включая создание анкет и формирования выборок, табулированием и анализом собранных данных, подготовкой отчетов и представлением руководству результатов вместе со своими рекомендациями. При этом специалисту со степенью магистра желательно обладать знаниями в области статистики, психологии и социологии. Возможности подобной карьеры существуют в фирмах-производителях, организациях розничных и-в ряде случаев - оптовых торговцев, торгово-промышленных ассоциациях, фирмах по проведению маркетинговых исследований, рекламных агентствах, а также в государственных и частных некоммерческих учреждениях. [c.700]
Формализм (6.12) имеет смысл для любого к-го субъекта системы начальной научной подготовки существует ц-я возможность формирования такой траектории Snik) (LA La LT), принадлежащей пространству состояний 5 научно-исследовательской работы резерва научно-педагогических и научных кадров и определенной на множестве параметров, характеризующих научную задачу Lj, субъекта научно-исследовательской работы L и траекторию LT, чтобы уровни формирования знаний F/H, решения научных задач /vm, умений F/, основ методологии научного творчества F/1, творческого научного потенциала Fjm, объема диссертационных исследований Fj1, удовлетворяли требуемому уровню решения научных задач Fj9. [c.273]
Все вышеизложенное позволяет выделить основные направления подготовки специачиста системы технического сервиса в области использования средств ИТ в профессиональной деятельности, определяемые развитием информатизации общества и образования, необходимостью формирования знаний и умений у кадров системы технического сервиса в разумных областях [c.279]
Знание. Аудитория располагает сведениями о существовании компании или продукта, но не более того. Колледж Pottsville может донести до своей целевой аудитории информацию о том, что является 4-годичным частным образовательным учреждением с отличными программами по английскому и иностранным языкам и истории. Необходимо оценить степень осведомленности целевой аудитории о колледже. Если осведомленность невелика, то в качестве коммуникативной задачи учебное заведение может выбрать формирование знания о предоставляемых им услугах. [c.564]
В процессе подготовки руководителей недостаточно ограничиваться формированием знаний, умений и навыков работы с людьми. Психологические исследования показывают, что приобретенные новые знания, умения и навыки проявляются в поведении и деятельности тех руководителей, которые высоко мотивированы именно в этом отношении, имеют выраженную направленность, ориентацию на решение психологических проблем, возникающих в руководимом ими коллективе. Отсюда вытекает важнейшая задача психологической подготовки руководителей — формировать внутреннюю готовность (установку) к поиску и решению психологических вопросов в коллективе. Психологическая готовность (установка) оказывает регулирующее влияние на поведение и деятельность руководителя. Поэтому формирование социальных установок личности относится к числу важнейших задач и конкретных требований в системе психологической подготовки руководителей. Для решения этой задачи недостаточно кратковременных (даже если они и регулярные) компаний подготовки руководителей. Определяющее значение в данном случае имеет непрерывное образование и самообразование, непрекращающиеся воспитание и самовоспитание руководителей. И в этом книга В. Зи-герта и Л. Ланг может оказать серьезную помощь. [c.12]
Роль финансового капитала так же, как и в не российских исследованиях, будет, по-видимому, возрастать по мере взросления ученика. Даже при условии реформирования системы образования и введения государственного минимума образования [20 186] расходы будут включать оплату дополнительных курсов, обеспечивающих формирование знаний, навыков и умений, выходящих за рамки стандарта, создание и поддержание материальной базы для занятий учащегося дома (компьютер, книги, посещение музеев, театров и пр.). [c.81]
Основные черты маркетинга как системы управления торгово-производственной деятельнос.тью. Отражают сущность маркетинга, вытекают из его современной концепции и предполагают эффективное достижение целей маркетинговой деятельности. Основные принципы маркетинга 1. Производство продукции, основанное на точном знании потребностей покупателей, рыночной ситуации и реальных возможностей предприятия. 2. Наиболее полное удовлетворение потребностей покупателя, обеспечение его средствами или комплексом средств для решения конкретных проблем (альтернативный принцип -производство товаров и услуг с последующим поиском сбыта). 3. Эффективная реализация продукции и услуг на определенных рынках в запланированных объемах и в намеченные сроки. 4. Обеспечение долговременной результативности (прибыльности) производственно-коммерческой деятельности предприятия, что предполагает постоянный задел научно-технических идей и разработок для подготовки производства товаров рыночной новизны. 5. Единство стратегии и тактики поведения производителя в целях активной адаптации к изменяющимся требованиям покупателей при одновременном воздействии на формирование и стимулирование потребностей. [c.164]