Человеческий капитал стал рассматриваться как долговременный экономический ресурс, прибыльность использования. которого с течением времени (по мере накопления знаний, опыта) возрастает. Было рассчитано, что вложения в образование обеспечивают от 30% и более прироста национального дохода. С помощью расчетов было доказано, что вложения в образование как на народно-хозяйственном уровне, так и на уровне отдельного человека значительно более прибыльны, чем вложения в основной капитал. Все это стимулировало резкое увеличение как государственных и частных инвестиций в развитие сфер, формирующих новые качества рабочей силы (особенно интеллектуальный потенциал, творческую активность), так и личных затрат граждан в получение образования, повышение профессиональной подготовки, укрепление здоровья и др. [c.225]
Творческий потенциал Творческие способности Число изобретений, патентов, ноу-хау, новых изделий на одного работающего Доходы от авторских прав. Число патентов и международных премий на одного [c.259]
Каковы же перспективы развития творческого потенциала Японии Во-первых, расходы на науку постоянно растут. Отношение расходов на научные исследования к величине валового национального продукта в 1980 г. было равно 2,2%, и приблизительно таким же оно было в США, Великобритании, ФРГ и Франции. Это означает, что их абсолютный объем в Японии в два раза больше, чем в европейских странах. В промышленности, особенно в отраслях с наукоемкой технологией, возрастает доля расходов на исследования. Например, в 1980 г. в электромашиностроении она достигала 3,71% . По мере увеличения размеров компаний расходы на научные исследования возрастают. [c.46]
Какой свет проливает теория Маслоу на заинтересованность Бетти Смит в приобретении фотокамеры Можно догадаться, что Бетти уже удовлетворила свои физиологические потребности, потребности самосохранения и социальные потребности, которые не мотивируют ее интереса к камерам. А заинтересованность в фотокамере может проистекать либо из сильной потребности в уважении со стороны других, либо из потребности в самоутверждении. Бетти хочется реализовать свой творческий потенциал и выразить себя через занятия фотографией. [c.200]
Способность к творческому решению проблем встречается часто, а интеллектуальный потенциал среднего человека используется лишь частично. [c.492]
Как крупная экономическая держава Япония ныне выходит на такой этап развития, когда ей необходимо внести собственный творческий вклад в совершенствование технологии. Поэтому целесообразно сравнить творческий потенциал Японии, Соединенных Штатов и Западной Европы. [c.127]
По-видимому, японская промышленность подошла к болезненному осознанию того факта, что ей придется иметь дело со сложнейшими технологиями будущего, а решение подобных задач требует высокого творческого потенциала. Руководители крупнейших корпораций считают, что для этого придется отойти от традиционных при- [c.141]
Вместе с тем все мы знаем, что в науке выбор темы еще далеко не определяет успеха. Главным остается исполнение. Здесь судьями в последней инстанции могут быть только читатели. Как один из них, я выскажу свое мнение работу отличает зрелость, зрелость даже удивительная, если иметь в виду молодость автора и, тот факт, что это его первая книга. Очевидна, как мне кажется, и талантливость автора, его творческий потенциал, которому, увы, не пришлось целиком раскрыться. [c.3]
Нацеленность японской школы на сдачу экзаменов заставляет школьников усиленно тренировать только память. Творческие потенции не развиваются, и способности школьников выглядят довольно однобокими. Педагогическое кредо элементарно Слушай, что тебе говорят, и запоминай Естественно, талантливые наклонности детей в таких условиях затушевываются, таланты-самородки опускаются на дно . Как же поднять их на поверхность — спрашивают японские экономисты и не находят на этот вопрос ответа. Между тем объективные процессы научно-технического прогресса по-своему отвечают на него Таланты может высветить компьютеризация [c.44]
Основное достоинство новой системы организации труда с точки зрения философии управления персоналом заключается в изменении отношения работников к своим функциям в сущности, каждому из них как бы делегируются полномочия менеджера. Это приводит к его активизации, большей инициативности, лучшей мобилизации творческих потенций, укреплению слаженности коллективных действий, что незамедлительно сказывается на производительности труда и качестве продукции. [c.99]
В настоящее время группы качества на японских предприятиях в основном действуют автономно. Они сами нащупывают проблемы, которым следует уделить первоочередное внимание, определяют методы обнаружения производственных дефектов, разрабатывают меры по их устранению. С точки зрения японских менеджеров, такие условия создают реальные предпосылки для проявления творческих начал. В связи с этим невозможно переоценить сам факт воздействия данных групп на психологию принимающих в них участие работников. Пребывание в группе исключает формальное исполнение работником вмененных ему обязанностей. Только творческое отношение к самым обыденным, рутинным технологическим операциям способно обеспечить успех работника как члена группы качества, И только такое творческое отношение, активизация всех созидательных потенций работника позволяет обеспе- [c.130]
Но речь идет не о механической интенсификации, которая, несомненно, только бы многократно усилила фрустрацию. Имеется в виду дальнейшее развязывание инициативы заведующих секциями, ослабление давления на них сверху, укрепление их самостоятельности, облегчение условий, благоприятствующих более полной мобилизации их творческого потенциала. [c.154]
Министерство получает отчисления от этой экономии и заинтересовано в нормативах, которые только по видимости являются минимально необходимыми. Творческий потенциал большой массы специалистов, без сомнения, будет молчаливо, но дружно направлен на создание выгодных нормативов. Актом утверждения нормативов для конкретных ПГО министерство укрепляет рычаги административно-командного управления. [c.139]
АКТИВНОСТЬ ТРУДОВАЯ - степень реализации интеллектуального и физ. потенциала работников в процессе их трудовой деятельности. Различают четыре группы показателей А.т. в зависимости от целевой направленности трудовой деятельности а) производственно-экон. характеризует степень превышения работником, коллективом нормативных или средних показателей производительности труда, использования рабочего времени, качества продукции и др. б) творческая активность — характеризует деятельность, направленную на решение творческих, нестереотипных производственных задач (участие в рационализации и изобретательности, в поиске резервов производства, разработке новых методов труда и т.д.) в) развитие личности в процессе трудовой деятельности — указывает на степень использования отдельным работником возможностей, предоставляемых организацией для развития и квалификационного роста, совершенствования профессионального мастерства, освоения смежных профессий и др. г) общественная активность в сфере производства — включает показатели деятельности, направленной на формирование коллективистских отношений, развитие взаимопомощи и сотрудничества, расширение участия работающих в управлении производством. [c.7]
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕРСОНАЛА - комплекс мероприятий, направленных на обеспечение условий для наиболее эффективной реализации творческого и физ. трудового потенциала работников. И.п. должно отвечать целям организации, не ущемлять интересы личности и обеспе- [c.106]
ОПТИМИЗМ СОЦИАЛЬНЫЙ - духовное состояние людей, характеризующееся положительным восприятием действительности, уверенностью в возможностях улучшения жизни, осознанием себя общественно значимой силой. Формирование и поддержание О.с. — важная задача в работе с персоналом организации. Нельзя не считаться с тем, что работник может быть активным и пассивным, а его энергия — как созидательной, так и разрушительной. Если озлобленность, цинизм, страх подрывают потенциал личности и тем самым иссушают источник ее силы, то жажда полезной деятельности, творческой работы и сотрудничества, уверенность в своих силах, деловой настрой, напротив, наполняют этот резервуар дополнительной энергией. [c.216]
СТАБИЛИЗАЦИЯ КАДРОВ - постоянство состава работников организации, достигаемое на базе единства согласованных организационных и персональных интересов. С.к. предполагает длительную совместную работу членов коллектива (к числу стабильных кадров принято относить работников, которые трудятся в организации свыше трех лет). Относительность стабилизации проявляется в том, что постоянство работников относительно организации сочетается с их подвижностью в др. направлениях (квалификационный рост, повышение в должности, улучшение соц.-бытовых условий и т.д.), а также с естественной сменяемостью кадров (прием молодых взамен ушедших на пенсию). В стабильных трудовых коллективах возникают устойчивые внутрипроизводственные связи, формируются высококвалифицированные кадры. Стабильность способствует развитию творческой активности, росту производительности труда, соответственно, требует развития и поддержания на высоком уровне системы повышения квалификации персонала и профессионального образования, управления внутрипроизводственным движением персонала, карьерой персонала, оценки потенциала работников. С.к. может рассматриваться как важная характеристика трудового потенциала организации, а направленность на ее обеспечение в условиях все большей ограниченности источников готовой квалифицированной рабочей силы и ее растущей стоимости — как одна из составляющих активной кадровой политики, совокупный результат процессов формирования и использования рабочей силы. Под оптимальной С.к. понимается закрепление работников на определенный срок в той мере, в какой это обусловлено потребностями производства и интересами личности. Мера оптимальной стабилизации будет определяться той постоянной частью среднегодовых работников определенного качественного уровня, который позволяет добиться наибольшей экон. и соц. эффективности при максимальной согласованности личных и общественных интересов. Количественную оценку меры стабилизации можно рассчитать как отношение разницы между среднегодовой численностью работников и численностью уволившихся по причинам, вызванным общественно необходимыми формами подвижности, к среднегодовой численности работников. [c.357]
ТРУД — сознательная, целесообразно направленная деятельность, приложение людьми умственных и физ. усилий для создания полезных продуктов производства вещей, оказания услуг, накопления и передачи информации, идущих на удовлетворение своих материальных и духовных потребностей основная форма жизнедеятельности как отдельного человека, так и общества в целом, исходное условие соц. бытия развития всех сторон общественной жизни. Вместе с тем] Т.— средство самовыражения и самоутверждения личности, реализации ее опыта, интеллектуального и творческого потенциала, нравственного достоинства. [c.387]
Мы рассматриваем массив собранных данных как учебный материал. Чем он больше, тем лучше — конечно, если есть инструментарий, позволяющий эти данные анализировать, синтезировать результаты анализа и повышать творческий потенциал. [c.231]
Чтобы привлечь и удержать на работе умных людей, необходимо обеспечить им возможность общаться с другими умными людьми. Таким образом создается обстановка, стимулирующая высокую творческую активность а культура взаимопомощи в работе, обеспеченная надлежащей организацией информационных потоков, делает возможными постоянные контакты друг с другом всех светлых голов в компании. Когда же набирается критическая масса людей с высоким IQ, работающих рука об руку друг с другом, потенциал компании взлетает просто до небес. Эта взаимная стимуляция порождает множество новых идей и способствует выходу менее опытных работников на самые высокие уровни квалификации. Компания в целом начинает работать лучше. [c.264]
Творческий этап — разработка конкретных способов решения задач, сформулированных на предыдущем этапе. На этом этапе исследуются варианты упрощения и удешевления конструкции изделия и технологии следующими способами изменение принципа действия, формы, компоновки, массы, применяемых материалов, способов их обработки, сочленения, крепления, регулировки, управления действием. Изучаются возможности совмещения нескольких функций в одном узле, детали и агрегате, устранение излишних функций и их материальных носителей. Организация такой работы должна способствовать максимальному использованию творческого потенциала и квалификации бригады инженеров. Принимаются все предложения. Их обсуждение может проводиться всеми методами экспертной оценки и анализа (мозговой атаки, мозгового штурма, Дельфы и др.). [c.136]
Повышение качества, означающее возрастание полезности результатов любой деятельности, выдвигается в рыночных условиях на первое место среди приоритетов в целях деятельности предприятий. Необходимость повышения качества не только промышленной продукции, но и результатов любой деятельности определяется научно-техническим прогрессом. Условиями ускорения научно-технического прогресса, повышения эффективности деятельности выступают повышение качества продукции, применение в производстве высокопроизводительного оборудования, высококачественных видов сырья и материалов, активизация творческого потенциала работающих. Качественное выполнение возложенных на подразделения и все предприятие функций, обеспечиваемое во многом благодаря высокому качеству процессов труда, является решающим фактором повышения эффективности всех видов деятельности предприятия. [c.98]
Университетам принадлежит особая роль в развитии образовательной системы, образования в целом. Главное предназначение университетов - развитие фундаментальных наук и на этой основе формирование у учащихся глубокого понимания мира и развитие их творческого потенциала. Для этого высшая школа обобщает инфор- [c.73]
Оценивая вклад отечественных и зарубежных авторов и разработку методологических аспектов исследования социальных проблем высшего образования, следует отметить, что пока еще нет работ, обобщающих различные стороны процесса инженерной подготовки, его эффективности и качества. В настоящее время недостаточно полно и адекватно исследованы проблемы, связанные с проявлением социальных факторов, определяющих отношение студентов к учебе, избранной специальности и будущей профессиональной деятельности, а также вопросы формирования, развития и реализации творческого потенциала студенчества, что является одной из важнейших задач, стоящих перед высшей школой на современном этапе. Недостаточно полно исследованы противоречия учебного процесса в вузе и в целом присущие высшей школе. Этим и объясняется выбор процесса становления специалистов в техническом вузе в качестве комплексного предмета исследования. [c.336]
Индивидуальное учебное планирование позволяет раскрыть и развивать творческий потенциал студентов на таких формах занятий, как коллективный тренинг (КГ). Анкетирование студентов показало, что они прекрасно осознают роль КТ в получении знаний. По опыту базового вуза мы видим, что студенты очень хорошо осведомлены о качестве проведения КТ различными преподавателями и обращаются с просьбами о том, чтобы им дали право самостоятельно записываться на КТ. Это так же возможно только при условии внедрения системы индивидуального планирования, обозначив, естественно, определенные реперные точки в этом расписании. [c.34]
Итак, определяющим звеном учебного процесса является преподаватель, его неповторимая личность, богатый творческий потенциал, способность к импровизации, педагогический артистизм. Нетрадиционный подход к процессу преподавания реализуется через варианты театральных приемов, позволяющих решать вопросы оптимизации процесса обучения иностранному языку, с одной стороны, а с другой — формировать профессионально значимые навыки и умения с первых дней обучения студента в вузе. Задача артистичного педагога — оказать на учеников эмоциональное воздействие, вызвать в душах отклик, определенные переживания, без которых осложняется глубинное восприятие жизни и ее понимание утвердить веру в себя в сознании и сердцах ребят, вызвать впечатление своим отношением, чувствами заставить играть воображение, а игра — всегда свободный выбор [1]. [c.43]
Такие руководители нередко стараются казаться подчеркнуто скромными. Они умеют, по свидетельству Лихтенберга, говорить о своих ничтожных заслугах с таким благочестивым смирением , будто опасаются, что окружающие растают, если они покажут себя во всем своем блеске . Они же обычно расположены оценивать действия подчиненных, обус ловденные осознанием ими своих действительных возможностей, как проявление нескромности. Такое обвинение выдвигается тем охотнее, чем меньше у обвинителя собственный потенциал творческого подхода к реализации задач хозяйственной системы. Причем сами они не рискуют быть обвиненными в таких же грехах , поскольку не имеют иной перспективы, кроме как быть скромными . Ведь одно дело — человек, который на службе не проявил себя ничем особенно примечательным, и другое — если он отличается трудолюбием и достижениями. Велика ли цена скромности первого и не является ли следствием нравственной ущербности его попытки объявлять нескромным того, кто по вполне понятной причине желает признания коллективом и руководителем своих действительных заслуг [c.141]
Японской промышленности приходится все больше ориентироваться на производство продукции, требующей самой передовой, новейшей технологии, и проблема для Японии заключается в том, смогут ли ее компании добиться каких-либо преимуществ в этих новых отраслях в будущем. В прошлом японские компании приобретали лицензии оригинальных изобретений, что позволяло им с помо-прикладных исследований и сложных процессов выпускать конкурентоспособные В будущем закупка оригинальных изобретений может стать затруднительной и японским фирмам придется наращивать собственный творческий потенциал. Эта будет рассмотрена в гл. 8. [c.257]
Чтобы Япония могла усилить свой творческий потенциал, нужны также определенные социальные условия внутри самого общества должен возникнуть большой спрос на творчество. Жесткая конкуренция между японскими компаниями заставляет их понимать, что так или иначе они должны выжать из себя новые изделия, в конце концов, неважно какие. В Японии конкуренция в изобретения бесспорно связаны. Но, коль скоро Япония вахватила лидерство в международном техническом марафоне, одного только этого стимула уже недостаточно. Внутри японского общества, в повседневной жизни японца должны возникнуть действительно новые запросы и потребности, выходящие за пределы привычки копировать Запад. [c.145]
В этой борьбе заслуживают быть особо отмеченными несколько ее характеристик. Во-первых, ее стопроцентно бескомпромиссный характер Рабочие осуществляют настолько жесткий контроль качества в процессе трудовых операций, что отпадает необходимость во входном контроле и деятельности органов, проверяющих изделия после их изготовления . Во-вторых, ее воздействие на характер отправления работниками своих функций Пребывание в группе (качества.— В. Р.) исключает формальное исполнение работником вмененных ему обязанностей. Только творческое отношение к самым обыденным, рутинным технологическим операциям способно обеспечить успех работника как члена группы качества. И только такое творческое отношение, активизация всех созидательных потенций работника позволяет обеспечить встроенность" высокого качества в производственный процесс, их нерушимый синтез. Одними, пусть и самыми совершенными, технологическими приемами такого синтеза невозможно добиться . В-третьих, миссия борьбы за качество как регулятора межличностных деловых контактов Ориентация (на консенсус.— В. Р.)... определяет и саму тональность обсуждения группой качества даже наиболее острых вопросов. Доброжелательный стиль дискуссии, при котором невозможны взаимные обвинения, личные выпады, наклеивание ярлыков, выявление правых" и виноватых", рассматривается как важное условие быстрого обнаружения оптимальных решений . [c.8]
Так, все специалисты начинают с самых азов, выполняя в течение шести месяцев обязанности рядовых. работников, а потом стажируются по своей должности. С целью максимально возможного повышения уровня компетентности работников, поддержания и развития в них чувства сопричастности деятельности фирмы в целом, активизации заложенного в них творческого потенциала осуществляется непрерывная ротация. В фирме Мацусита дэнки каждый год 5% сотрудников перебрасывается с одного профиля работы на другой. "Что касается менеджеров, то эта цифра доходит до 1/3 их численности. В результате со временем большая часть работников оказывается подготовленной для работы практически по всем основным специальностям, необходимым фирме. Анализ итогов ротации вносит существенный вклад в решение проблемы эффективной расстановки кадров, чему Мацусита придавал первостепенное значение. Поставить человека на свое место, — говорил он, — значит получить от него максимальную отдачу . [c.160]
ТРУДОВОЙ ПОТЕНЦИАЛ РАБОТНИКА -совокупность качеств человека, определяющих возможность и границы его участия в трудовой деятельности. Основные компонены Т.п.р. возраст здоровье (физ. и психическое состояние, вес, режим и качество питания, занятие физкультурой и спортом, употребление алкоголя, курение и т.д.) личностные характеристики (тип темперамента, черты характера и т.д.) подготовка (общеобразовательная, профессиональная, экон. способность профессионального роста, непрерывного образования и т.д.) отношение к труду (творчество, дисциплина, ответственность, инициативность и т.д.) опыт, навыки к труду, стаж работы по данной профессии, специальности семейное положение (семейный, одинокий, наличие детей, материальное положение семьи, микроклимат в семье и т.д.). Каждую из рассмотренных обобщенных характеристик можно разукрупнить и в пределах общей ее оценки дать оценку каждого ее отдельного элемента и подэлемента. Чем больше дифференцирован Т.п.р., тем глубже и полнее его измерение. Основа Т.п.р. — качества, заложенные природой. Это относится к здоровью (физ. и психическому), творческим способностям и до некоторой степени к нравственной ориентации личности. Развитие природных данных и их реализация определяются тремя основными системами — семья, трудовой коллектив, общество. [c.389]
Джей и Стив дали несколько рекомендаций по участию Mi rosoft в этой революции. Стив сосредоточился на пользователях и культурных изменениях, а Джей углубился в дополнительные технические требования к различным продуктам Mi rosoft. Он отметил, что мы оказались позади многих наших конкурентов в области Интернета, но выразил уверенность в том, что гибкость и высокий творческий потенциал позволят нашей компании быстро овладеть ситуацией при условии наличия эффективного взаимодействия между группами внутри Mi rosoft, принимающими то или иное участие в этих усилиях . Джей видел большой синергетический потенциал во взаимодействии этих групп, но в то же время подчеркнул и существование опасности катастрофы , если мы не су- [c.177]
В 1979 г. исполнилось 50 лет со дня принятия первого пятилетнего плана развития народного хозяйства СССР. 12 июля 1979 г. ЦК КПСС и Совет Министров СССР приняли Постановление, в котором предусмотрены меры, направленные на дальнейшую активизацию творческой энергии трудящихся в целях успешной реализации заданий десятой пятилетки, решений XXVI съезда КПСС, мощного роста экономического, научно-технического и оборонного потенциала нашей Родины, культуры и благосостояния советских людей. [c.127]
Он четко прослеживается в программе "Национальные цели просвещения", принятой в США в 1990 г. "Образование, - утверждается в этом документе, - служит основным показателем качества нашей жизни. Оно является сердцевиной экономического могущества и безопасности, творческого потенциала, науки, культуры, искусства. Образование - это ключ к обеспечению конкурентоспособности Америки в мире XXI века". Американская программа рассчитана до 2000г. и успешно выполняется. В ходе своей второй избирательной кампании президент США Б. Клинтон много внимания уделял проблемам образования, поставив, между прочим, задачу в ближайшее время подключить каждый школьный класс к системе "Интернет", что невиданно раздвинет познавательные горизонты и информационные ресурсы учащихся. Программа ставит своей целью не только техническое переоснащение всех образовательных структур, но и [c.42]
Оптимизация структуры и численности штатов профессорско-преподавательского (ППС) и учебно-вспомогательного персонала является одной из важнейших задач управления вузом, так как именно ППС обеспечивает и непосредственно участвует в решении основных задач, стоящих перед вузом. Правильное распределение и использование творческого потенциала педагогического коллектива, совершенствование его качественной структуры, обеспечивающее преемственность педагогических и научных школ и непрерывный рост науч- [c.302]
Г. Селье, один из выдающихся ученых XX столетия, изучавший структуру и динамику научной деятельности, творческий потенциал ученого, пишет Сколько было написано о мотивах, которыми руководствуется творческий человек на пути к славе, но как мало я слышал о скуке — одном из наимощнейших мотивов, который действует, беспощадно отсекая все пути к отступлению [8]. [c.41]
С замещением труда знаниями на первый план в деятельности предприятий, организаций выходит задача аккумулирования интеллектуального капитала, выявления, накопления и распространения информации и опыта, создания предпосылок для распространения и передачи знаний [4]. Сердцевиной развития творческого потенциала работника становится система управления знаниями (knowledge management), превращения фирм в самообучающуюся систему, использующую свои предприятия в качестве лаборатории передового опыта и втягивающую в процесс поиска и открытий весь коллектив. [c.49]
Таким образом, повышение степени знаниеемкости современного производства ведет к смене концепции экономии на развитии труда на противоположную. все более выдвигает на первый план творческие потенции человека, его профессионализм и эрудицию, способность быть избыточным , большим тех ролей и функций, в которых он заменяем, и предстает лишь очередным смертным носителем бессмертного социального начала [7]. Переход от технократической к антропоцентрической организации производства и труда. Если индустриализм (тейлоризм-фордизм) доводит до предела тенденцию превращения человека в придаток машинной системы, прочно соединяя авторитарность управления, жесткость контроля над рядовыми работниками, иерархичность служебной лестницы с целевой функцией максимизации прибыли, то в условиях интеллектуальной экономики такая организация производства признается обанкротившейся считается необходимым отказ от старой системы в пользу возможно большего расширения круга активных участников производственного процесса. [c.50]