К проблеме рождаемости в рабочей среде

из "Проблемы экономики труда "

В профессиональных союзах в настоящее время производится громадного значения работа по нормированию заработной платы и производительности труда. Благодаря новизне дела в этой еще небывалой как по масштабу, так и по заданиям работе нормирования до сих пор приходилось двигаться вперед почти ощупью, без плана и системы, производя все необходимые разбивки и расценки без всяких методов и критериев — иа глазомер. Такое положение дел, естественно, выдвигает на очередь перед статистикой труда методологическую проблему изучения факторов, влияющих на тарифную расценку труда, и установления твердых научных критериев для такой расценки. [c.58]
Одним из наиболее сложных ж интересных вопросов в этой области является изучение методов сравнения и количественного учета квалификации труда. [c.58]
Но что такое качество Нетрудно убедиться, что всякие качественные оценки — это не более как субъективный глазомерный учет недостаточно ясных количественных различий. Если в июне хозяин определяет свой урожай на корню словами хороший , средний , плохой ж т. д., то он дает ему качественную оценку. Но в августе, после сбора, тот же урожай поддается уже более точному количественному учету —числом убранных копен или намолоченных пудов зерна с десятины. Подобно этому опуская руку в воду, мы можем лишь сказать, что она холодная , теплая или горячая , но, опустив туда градусник, мы определяем ее температуру уже не качественной словесной оценкой, а количественно точным числом градусов. [c.58]
Однако и качественная оценка может служить за отсутствием более точных способов для грубого количественного учета. Для этого стоит лишь избрать за основу для сравнений какую-либо общеизвестную единицу и придать словесным оценкам числовое выражение. Например, можно условиться средний ответ ученика оценивать баллом 3, отличный— баллом 5, плохой — баллом 1, и тогда получим пятибалльную систему оценки. Принятая в Северной области система разбивки рабочих на 4 тарифные группы по 3 категории в каждой является 12-балльной системой оценки их профессиональной годности. [c.58]
Конечно, подобный прием вполне применим и при изучении массовых разбивок рабочих на заводах по тарифным группам и категориям. [c.59]
например, некоторые результаты таких исчислений, произведенных по массовым данным заводских расценочных комиссий в отделе статистики Петроградского областного комиссариата труда (табл. 1). [c.59]
Приведенная таблица дает лишь суммарное распределение для всех профессий. Но и она позволяет сделать некоторые выводы. Например, из табл. 1 видно, что состав рабочих на мелких предприятиях значительно выше по своей квалификации, чем на крупных. И это тем интереснее, что средние заработки в крупных предприятиях всегда были выше, чем в более мелких. Теперь с введением нормированных тарифами ставок мы получаем обратное отношение. Очевидно, в прежнее время высокие заработки в крупных предприятиях имели место не потому, что там преобладали высококвалифицированные категории рабочих, а потому, что, сосредоточенные в большем числе, они представляют собою более значительную и лучше организованную силу для отвоевывания нормальных условий оплаты. Рабочие же мелких предприятий такой силой не обладают, а потому поневоле мирились с более низкими ставками. [c.59]
Мы знаем, что при некотором навыке можно и рукой определять с известной точностью температуру воды для ванны и т. п., но без сопоставления таких определений с показаниями термометра мы никогда не знали бы предела вероятных ошибок и предела точности наших субъективных оценок. [c.61]
Спрашивается какой же градусник необходимо применить в области тарификации качества труда для проверки наших глазомерных разбивок и расценок точными данными количественного учета Принцип градусника очень прост. В нем измерению подвергается, собственно говоря, не температура, а высота столбика ртути, расширяющейся с повышением температуры. Таким образом, величина, не поддающаяся непосредственному измерению, косвенно очень легко измеряется колебаниями другой, зависимой от нее величины. Для измерения качества труда такой соотносительной величины является потребная для каждой данной степени квалификации выучка. Качество труда и выучка связаны между собой теснейшим образом, как следствие и причина. Недаром слова квалифицированный труд и труд обученный употребляются как вполне равнозначащие синонимы. Задача измерения качества труда, таким образом, значительно упрощается, ибо выучка для самых разнообразных профессий легко поддается сравнению по своей продолжительности, и, стало быть, колебания срока выучки для разных работ и профессий могут нам вполне заменить колебания ртутного столбика в термометре. [c.61]
Ведь с практической точки зрения и нынешний способ глазомерной разбивки вполне достигает своей цели, поскольку дело идет о разбивке рабочих по группам и категориям в пределах одной или нескольких родственных друг другу профессий. На одной и той же или близких работах искусство работника говорит само аа себя, качество работы разных работников легко сравнимо и без справок о сроках их выучки, и, кого из них надо поставить выше или ниже в тарифной разбивке, решить нетрудно. Обращаться к срокам выучки в таких случаях было бы даже вредно, ибо рабочий-тупица, проучившийся много лет, вовсе не должен только поэтому оцениваться выше более искусного рабочего, выучившегося в более короткий срок. Но как сравнить качество труда в совершенно различных профессиях Кого следует поставить выше — мюльщика или наборщика На глазомер разрешить такой вопрос уже гораздо труднее. Но если мы установим, что лучший мюльщик по среднему общественно необходимому сроку выучки равен, скажем, наборщику 3-й категории I группы, то масштаб для сравнения будет найден. [c.62]
Установление такого объективного масштаба для сравнимости самых разнообразных работ и профессий и является одной из наиболее основных задач тарификации труда. Это не разрешает, правда, другой основной задачи рационального нормирования — вопроса о соотношении тарифных ставок для оплаты труда разного качества. Но этот вопрос требует особого рассмотрения. [c.62]
Мы уже указывали, что всякое качество труда может быть сведено к его количеству. Говоря иначе, всякий квалифицированный труд можно, согласно указаниям Карла Маркса, рассматривать как умноженный простой. И вопрос заключается лишь в том, насколько именно надо умножить в каждом частном случае простои труд, чтобы получить соответствующий эквивалент труда сложного, труда высшего качества. Задача эта нелегкая, но вполне разрешимая. Дело в том, что обычно выучка, повышая уменье работать, сказывается на качестве работы в смысле большей ее точности, тонкости, изящества и т. д. И в этом случае учесть, скольким часам простой работы эквивалентен один час такой болев ценной но качеству работы, чрезвычайно трудно. Но нередко характер работы таков, что выучка и приобретение навыка могут сказаться лишь в большей успешности труда по сравнению с необученным рабочим. И тогда получить искомый эквивалент не составляет никакого труда. Возьмем хотя бы труд наборщика. Чем отличается труд более искусного наборщика от труда менее обученного наборщика Да тем, что лучший из них успешнее работает и наберет в час в 1,5, а может быть и в 2 раза больше букв, чем менее искусный. [c.63]

Вернуться к основной статье