История и предмет экономической теории

из "Экономика для менеджеров "

Глава 4. Взаимодействие спроса и предложения. [c.4]
Глава 6. Общая и предельная полезность. [c.4]
Глава 15. Предпринимательство как фактор производства. [c.6]
При написании данного учебного пособия автор стремился учесть те трудности, которые приходится преодолевать учащимся, изучающим теоретическую науку. Именно такой наукой и является экономическая теория. В своем анализе экономисты, обобщая явления реальной жизни, используют тем не менее достаточно абстрактный язык — систему понятий и категорий, посредством которой выводятся принципы и законы экономического поведения людей. Такие законы формулируются как абстрактные положения, справедливые лишь при соблюдении множества условий и предпосылок. Однако без знания этих положений невозможно понять то многообразие реальной экономической жизни общества, которое мы наблюдаем на протяжении всей истории человечества. [c.8]
Отсюда следует, что одна из основных задач данного пособия состоит в том, чтобы ознакомить учащихся с экономической терминологией, дать им необходимый набор базовых экономических концепций и инструментов для понимания механизмов функционирования рыночного хозяйства и осуществления макроэкономической политики государства. В пособии определяются и описываются те понятия, которые наиболее полезны для аргументированных суждений о том, как работает рынок, почему рыночная система наиболее эффективно распределяет редкие ресурсы, какова роль государства в современной экономике, чем определяются границы государственного вмешательства в рыночную экономику, какую политику государство должно проводить в целях максимизации общественного благосостояния. [c.8]
Научный аппарат пособия включает также экономические модели (графики), которые используются для иллюстрации тех или иных экономических понятий и хозяйственных явлений с целью более глубокого их изучения. Здесь представлены модели двух типов — оптимизационные, описывающие поведение отдельных экономических агентов (домашних хозяйств и фирм), и равновесные, характеризующие взаимоотношения между субъектами рыночных отношений. Понимание этих моделей не представляет каких-либо серьезных трудностей и вполне доступно при знании элементарной математики в объеме программы средней школы. Подобный метод объяснения экономических явлений и процессов общепринят в экономическом анализе, поскольку дает возможность обеспечить доходчивость и, следовательно, повысить уровень восприятия и запоминания материала. По мнению специалистов, его использование позволяет повысить восприятие теоретического материала на 15%, его усвояемость — на 20, прочность и глубину знаний — на 10%. [c.9]
Работа не претендует на полноту охвата материала, поэтому автор сосредоточил внимание на наиболее важных вопросах экономической теории, знание которых, однако, позволит учащимся понять, как функционирует рыночный механизм, что определяет поведение домашних хозяйств и фирм на рынке, почему необходимо государственное регулирование рыночной экономики, какие способы и инструменты может использовать государство в целях стабилизации народного хозяйства и экономического роста. Для более глубокого усвоения материала в конце каждой главы пособия приводится список рекомендуемой литературы. [c.9]
Пособие состоит из двух частей, соответствующих структуре современной экономической теории, — микроэкономики и макроэкономики. [c.9]

Вернуться к основной статье