Санкт-Петербургская государственная инженерно-экономическая академия

из "Экономическая школа Часть 2 "

ИГОРЬ А мы же обещали рассказать читателю о рейтинге. [c.336]
АНТОН Я действительно забыл. О рейтинге каких вузов ты собираешься рассказывать ИГОРЬ Конечно, американских. АНТОН Почему именно американских ИГОРЬ А потому, что в Соединенных Штатах сложился метод определения рейтингов учебных заведений, в том числе и экономических. Мы расскажем об этом методе. [c.336]
АНТОН А как с рейтингом российских вузов ИГОРЬ Надеюсь, что обсуждение американской методики подтолкнет к дискуссии и поможет найти подход, пригодный для наших условий. [c.336]
Показатели школы, получившей наибольшее количество баллов по тому или иному разделу, принимаются за 100%, а остальные школы ранжируются в порядке убывания процента. Общий балл школы рассчитывается путем суммирования произведений процентных показателей по каждому разделу на удельные веса этих показателей, которые составляют соответственно 20, 20, 30, 25 и 5%. [c.338]
Интересно, что средний начальный заработок выпускников соответствует рейтингу он изменяется от 63 тыс. долл. в год у выпускников Гарварда до 53.3 тыс. долл. в год у питомцев Мичиганского университета. [c.338]
Как Вы уже, вероятно, заметили, американцы не оценивают непосредственно содержательную часть образования — учебные планы, программы курсов, уровень учебников и методических пособий, по которым учатся студенты. Дело в том, что в масштабе страны имеется естественным образом возникшая унификация содержания и даже, до некоторой степени, уровня преподавания курсов. Различия и в самом деле не так уж велики. Если мы еще раз взглянем на рейтинг, то обнаружим, что общий балл Мичиганского университета (10-е место) отличается от лидера на 15%. [c.338]
Иное дело — наша страна. С одной стороны, нет единого понимания того, чему учить экономистов, а с другой стороны, хозяйственная практика не предъявила еще требования к уровню и содержанию подготовки специалистов. Прежде чем создать рейтинг и для того, чтобы его создать, мы предлагаем начать обстоятельный разговор о путях развития экономического образования в России и странах СНГ и приглашаем Вас, уважаемый читатель, к этому разговору. [c.338]
Санкт-Петербургская государственная инженерно-экономическая академия подчинена Комитету по высшей школе Министерства науки, высшей школы и технической политики РФ. В академии имеются дневное и заочное отделения, аспирантура, докторантура, межотраслевой институт повышения квалификации и переподготовки руководящих кадров, факультет повышения квалификации преподавателей. [c.339]
Преподавательский состав (на 1.01.93). Всего научно-педагогического персонала — 370 чел., в том числе преподавателей — 326. Преподавателей, имеющих ученые степени доктора наук — 44, кандидата наук — 201. [c.339]
Должностной состав. Профессоров — 44, доцентов — 165, старших преподавателей — 87, ассистентов и преподавателей — 29. [c.339]
Студенты (на 1.01.93). Общее количество — 4106, из них студентов дневной формы обучения — 2351, вечерней—1046, заочной — 709. Количество иностранных студентов — 78 чел. из 31 страны. Общее количество выпускников — 747 (1992 г.), из них дневного отделения — 411. [c.339]
Поступление в академию (1993 г.). Прием документов с 25 июня по 15 июля (на дневные факультеты), на заочный с 1 июня по 9 августа. Вступительные экзамены по математике (письменно), по русскому языку и литературе (сочинение), по иностранному языку и информатике. Производится коммерческий набор. В 1992 г. было подано заявлений 939 (в т. ч. по договорам 286) поступило в академию 600 чел. (в т. ч. по договорам 225). [c.339]
Докторантура. Численность докторантов на 1.01.93 — 9 чел., в том числе по специальностям управление в социальных и экономических системах — 1 экономика, планирование, организация управления народным хозяйством и его отраслями — 8. [c.340]
Соискатели. Всего — 39 чел., в том числе по специальностям управление в социальных и экономических системах — 6 политическая экономия — 1 экономика, планирование, организация управления народным хозяйством и его отраслями — 33 экономико-математические методы — 2. [c.340]

Вернуться к основной статье