Рынок ценных бумаг и его финансовые институты. Учебное пособие [c.130]
Жилые дома, школы, детские учреждения, объекты здравоохранения, предприятия торговли и общественного питания, здания и сооружения коммунального назначения, спортивные сооружения, здания научно-исследовательских институтов, учебных заведений, общественные и другие основные здания по обслуживанию населения. . [c.46]
ИНСТИТУТ Учебная литература по гуманитарным и социальным [c.2]
Отчеты о работе института. Учебная работа [c.185]
Общее руководство развитием изобретательства и рационализации в СССР осуществляет Государственный комитет Совета Министров СССР по делам изобретений и открытий. Трудящихся, принимающих участие в изобретательстве и рационализации, объединяет массовая добровольная организация — Всесоюзное общество изобретателей и рационализаторов (ВОИР), которое содействует внедрению в производство изобретений и рационализаторских предложений. Первичные организации ВОИР имеются на предприятиях, в научно-исследовательских и проектных институтах, учебных заведениях, учреждениях. [c.245]
Руководители (директора, заведующие) библиотек и справочно-информационных фондов предприятий, научно-исследовательских институтов, учебных заведений, учреждений, общественных и других организаций производят исключение устаревшей литературы на основе акта, утвержденного руководством предприятия, научно-исследовательского института, учебного заведения, учреждения, организации. [c.206]
Акты на исключение устаревшей литературы из библиотек, перечисленных в пп. 1.4. и 1.5. настоящей Инструкции, соответственно утверждаются руководителем предприятия, научно-исследовательского института, учебного заведения, учреждения, общественной и другой организации, отдела культуры исполкома районного (городского) Совета народных депутатов, в ведении которых они находятся. [c.215]
Первый экземпляр акта вместе со списком (формулярами) после утверждения остается в библиотеке, второй экземпляр акта передается в бухгалтерию предприятия, научно-исследовательского института, учебного заведения, учреждения, организации, отдела культуры. [c.215]
В пункте 1.6. Инструкции после слов Руководители библиотек, централизованных систем и библиотек-филиалов включить слова а также должностные лица органов культуры, информации, предприятий, научно-исследовательских институтов, учебных заведений, учреждений, общественных и других организаций, утвердившие акт на списание литературы . [c.226]
В Финляндии управление по результатам внедрено на сотнях предприятий в промышленности, торговле и сфере услуг, действующих как на национальном, так и на международном уровне. Мысли, идеи, способы, системы и инструменты управления по результатам используются также при развитии управления общественными организациями, например коммунами, городами, ведомствами, бизнесом, институтами, учебными заведениями, профсоюзными и другими организациями. Среди организаций, применяющих управление по результатам, есть и имеющие опыт участия в строительстве объектов на территории СССР, советско-финляндском экономическом сотрудничестве. Крупные заказы Советского Союза оказывают положительное влияние на применение управления по результатам на финских предприятиях, расширяя возможности долгосрочного планирования. Вследствие высокой конкуренции на советском рынке финским фирмам приходится постоянно совершенствовать свою продукцию, повышать эффективность производства, заниматься маркетингом, чтобы сохранить конкурентоспособность. Опыт сотрудничества сказывается и на импорте из Советского Союза. Так в течение десятилетий создавалась хорошая основа для всестороннего сотрудничества в экономической области. [c.12]
Жилые здания, объекты культурно-бытового назначения. Предприятия торговли и общественного питания, коммунальные предприятия (трамвайные и троллейбусные депо, гаражи общественного и индивидуального автотранспорта, путепроводы, городские мосты, набережные, городские улицы, благоустройство улиц и площадок, спортивные здания и сооружения, здания научно-исследовательских и проектных институтов, учебных заведений, общественные и другие основные здания по обслуживанию населения и непроизводственные здания). [c.123]
Слушатели, повышающие квалификацию без отрыва от производства, обеспечиваются Институтом учебными планами, программами, необходимой литературой и методическими пособиями, а также консультациями высококвалифицированных преподавателей. [c.196]
Руководители библиотек, централизованных систем и библиотек-филиалов, а также должностные лица органов культуры, информации, предприятий, научно-исследовательских институтов, учебных заведений, учреждений, общественных и других организаций, утвердившие акт на списание литературы, несут персональную ответственность за правильность и своевременность исключения из библиотечных фондов устаревшей по содержанию и ветхой литературы. [c.155]
Сотрудничает с Московским институтом инженеров транспорта, Московским коммерческим институтом. Учебные планы и программы нетрадиционны. Изучаются спецкурсы основы экономики, предпринимательства и менеджмента, экономической истории России и др. Прием в лицей — на конкурсной основе по результатам вступительных экзаменов. [c.176]
Обучение работающих безопасности труда ведется при профессиональной подготовке независимо от ее формы (институт, колледж, обеспечение непосредственно на производстве), в рамках системы инструктажей и при повышении квалификации. Согласно ГОСТ 12.0.004—90 предусмотрено проведение пяти видов инструктажа. При поступлении на работу отдел охраны труда проводит вводный инструктаж. Перед первичным допуском к работе все принятые на нее (в том числе учащиеся, проходящие производственную практику) непосредственно на рабочем месте проходят первичный инструктаж по охране труда. Все рабочие, в том числе выпускники профтехучилищ, учебно-производственных (курсовых) комбинатов, после первичного инструктажа на рабочем месте должны в течение первых 2...14 смен (в зависимости от характера работы, квалификации работника) пройти стажировку под руководством лиц, назначенных приказом (распоряжением) по цеху (участку, кооперативу и т. п.). Рабочие допускаются [c.287]
Кроме того, научные исследования, проектирование и конструкторская разработка отдельных проблем и объектов, связанных с транспортировкой и хранением нефти, нефтепродуктов и газа, проводятся в ряде научно-исследовательских и проектных институтов других министерств и ведомств, в учреждениях Академии наук СССР, в учебных (особенно, нефтяных) институтах и университетах. [c.114]
Для выполнения этих задач необходима систематическая работа по подготовке и переподготовке кадров. В июле 1967 г. Совет Министров СССР принял постановление О совершенствовании системы повышения квалификации руководящих работников и специалистов промышленности, строительства, транспорта, связи и торговли . Согласно этому постановлению в министерствах и ведомствах были созданы институты повышения квалификации. руководящих работников и специалистов, организованы факультеты повышения квалификации при высших учебных заведениях. В соответствии с ним предусмотрено широкое развитие системы курсов, учебных комбинатов и других форм обучения рабочих. [c.213]
Анализ учебно-методических планов и программ повышения квалификации инженеров-технологов в институтах повышения квалификации и на факультетах повышения квалификации различных министерств показал, что отбор материала, как правило, осуществляется только в направлении изучения современных материалов, методов их переработки, современного оборудования, экономики, планирования и управления производством. На расширение и углубление знаний по конкретной работе на конкретном предприятии в учебных планах, к сожалению, времени не отводят. А между тем, несмотря на -единые формы документации, единые требования стандартов, технологические карты даже по одному и тому же виду обработки, но разработанные разными технологами, по изложению содержания, стилю и структуре значительно отличаются друг от друга. [c.21]
Научно-производственные объединения несут полную ответственность за научно-технический уровень этой техники. Их обязанность — обеспечить высокий уровень исследований и разработок, реализацию в них перспективных требований к новой технике. Производственные объединения и предприятия обеспечивают первоочередное развитие собственной научно-исследовательской и опытно-экспериментальной базы, налаживают прямые связи с научно-исследовательскими и учебными институтами, проектными организациями, заключают хозяйственные договоры о проведении работ по новой технике. [c.42]
Многие авторы указывают на необходимость начинать воспитательную работу по бережному отношению к окружающему миру со школьной (1, 2, 3). Поэтому формирование экологической культуры будущего является одной из основных и актуальных задач учебно-воспитательного процесса педагогического института. [c.288]
Программа курса Банковское дело разработана с учетом Государственного образовательного стандарта по специальности Финансы и кредит , учебных программ Института Экономического развития (ИЭР) Всемирного Банка. [c.25]
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ МЕЖДУНАРОДНЫЕ ФИНАНСОВЫЕ РЫНКИ И МЕЖДУНАРОДНЫЕ ФИНАНСОВЫЕ ИНСТИТУТЫ [c.159]
Министерство труда и соц. развития РФ, подведомственные ему организации, учреждения, предприятия и органы по труду республик в составе РФ, краев, областей, автономий, городов Москвы и Санкт-Петербурга образуют единую гос. систему управления соц.-трудовыми вопросами в РФ. Выработкой кадровой политики в сфере гос. службы занимается Совет по кадровой политике и Управление кадровой политики Администрации Президента РФ. Подготовку, обучение гос. служащих осуществляет Российская академия гос. службы при Президенте РФ. Аналогичными вопросами для органов исполнительной власти занимается Департамент гос. службы аппарата Правительства РФ и Академия народного хозяйства при Правительстве РФ. Кроме вышеназванных есть и др. органы и организации, участвующие в управлении трудовыми ресурсами. К их числу относятся профессиональные союзы (независимые, отраслевые), Международная организация труда и Московское бюро труда, Международная организация по миграции и др. Г.с.у.т.р. РФ можно охарактеризовать, во-первых, с точки зрения тех задач, функций, процессов, выполнение которых она должна обеспечить и для решения которых создана, и во-вторых, с точки зрения организационно-структурного состава, т.е. наличия органов гос. власти и управления, исследовательских и учебных институтов и организаций, призванных выполнять эти задачи и функции. По составу и характеру задач Г.с.у.т.р. РФ в ее нынешнем виде охватывает широкий круг проблем, включая научные исследования и их практическую реализацию в области соц.-трудовых отношений в РФ, мотивации и оплаты труда, организации и нормирования труда, изучения и регулирования занятости населения и его миграции, трудового законодательства, охраны и условий труда, уровня жизни, соц. партнерства, профессионального обучения и повышения квалификации и т.д. ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЛУЖБА - выполнение гос. служащими должностных полномочий в целях реализации функций государства. Г.с. включает федеральную Г.с. и Г.с. субъектов РФ. Г.с. осуществляется в соответствии с Конституцией РФ, Федеральным законом "Об основах государственной службы Российской Федерации", федеральными законами и иными нормативными правовыми актами РФ, а также конституциями, уставами, закона- [c.53]
ИНСТИТУТ — самостоятельное высшее учебное заведение или структурное подразделение университета, а также академии, реализующее образовательные программы высшего профессионального образования и образовательные программы [c.98]
ИНСТИТУТ ТРУДА МИНИСТЕРСТВА ТРУДА И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РФ — ведущий подведомственный Министерству труда и соц. развития РФ НИИ, проводящий исследования и вырабатывающий рекомендации для всех отраслей народного хозяйства, предприятий и учреждений в области НОТ и управления, нормирования труда в производственной и управленческой сферах, оплаты труда, занятости населения. Институт осуществляет информационное обслуживание предприятий, служб занятости, проводит анализ статистических показателей по труду, занимается учебно-методической работой по организации обучения менеджеров, ведет консультативную деятельность по реализации и внедрению передовых методов повышения производительности труда, издает информативные, методические и библиографические сборники по труду и кадрам, проводит научные исследования по обоснованию подходов к определению ММОТ с учетом важнейших факторов его дифференциации, разрабатывает классификацию труда рабочих и служащих по профессиям (должностям) в зависимости от тяжести и напряженности труда, проводит социологические исследования по выявлению тенденций в соц.-экон. положении семей различных типов и категорий, проводит мониторинг (по г. Москве) изменения индекса стоимости потребительской корзины в расчете на одного жителя и заработной платы рабочих и служащих по народному хозяйству ежемесячному исчислению стоимости потребительской корзины (по г. Москве) для индексации зарплаты на отдельных предприятиях и в организациях города. [c.99]
ИНСТИТУТЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ — учебные заведения для руководящих работников и специалистов. Ор- [c.99]
ИСТОЧНИКИ НАЙМА ПЕРСОНАЛА -пути и направления, по которым кадровые службы организаций осуществляют поиск будущих сотрудников в процессе найма на работу. Основными источниками поступления кандидатов в процессе найма на работу являются внутренние (прямой поиск внутри организации или внутренняя реклама) прежние сотрудники, ушедшие из организации по собственному желанию (они могут указать др. претендентов) случайные претенденты и рекомендации школы, институты, университеты и др. учебные заведения клиенты, поставщики (такое сотрудничество способствует созданию хороших отношений) гос. службы занятости коммерческие агентства по отбору кадров (надежное агентство может быть полезным при выявлении претендентов на получение работы, т.к. они проводят предварительное собеседование, и используют др. методики отбора) рекламные объявления. Иногда для заполнения вакансий бывает достаточно одного источника. Все зависит от типа вакансии, сферы деятельности организации и от опыта самой организации в использовании различных методов найма и источников. Типичные источники для различных работ, должностей а) подростки — контакты со школами, ПТУ, техникумами, Молодежная служба занятости, рекламные объявления (в большей части в молодежных изданиях) б) канцелярские служащие и секретари — рекомендации, объявления, случайные обращения в) работники физ. труда — гос служба занятости, рекламные объявления, случайные обращения г) специалисты и руководители — рекламные объявления в прессе и специальных журналах, обращение в профессиональные ассоциации со своей службой найма, рекомендации д) выпускники учебных заведений — прямые контакты с этими учебными заведениями, рекламные объявления. [c.109]
Рынок ценных бумаг и его финансовые институты. Учебное пособие / под ред. В.С.Торкановского. -СПб. АО [c.34]
В условиях планового социалистического хозяйствования трубопроводное строительство сформировалось в отрасль народного хозяйства, объединяющую сотни специализированных строительно-монтажных подразделений, заводов, проектных и научно-исследовательских институтов, учебных заведений. Эта отрасль обладала достаточным потенциалом для реализации самых крупных инвестиционных проектов, таких как строительство магистрального газопровода Уренгой-Помары-Ужгород. [c.3]
Прочие учебные курсы. Помимо перечисленных выше, существуют разнообразные организации, включающие тысячи институтов, учебных групп и краткосрочных курсов. Вероятно, ни одно учебное заведение страны не делает столько для постоянного повышения знаний и не дает их в таком объеме и разнообразии, сколько делает университет штата Мичиган через свой центр Келлога. Этот университет сотрудничает более чем с 70 различными профессиональными ассоциациями и совместно с ними проводит курсы продолжительностью 1—2 недели специально для руководящих работников каждой определенной отрасли. [c.195]
Группировка отчетов по видам деятельности может быть примерно следующей основная деятельность промышленных предприятий, снабженческие и отдельно сбытовые организации, совхозы, орсы и продснабы, заготовительные организации, торговые организации, транспортные организации как отдельная отрасль хозяйственной деятельности, научно-исследовательские институты, учебные заведения, капитальные вложения, подрядные строительно-монтажные организации, геологоразведочные организации и др. [c.404]
XXIV съезд КПСС подчеркнул необходимость и дальше усиливать влияние первичных парторганизаций на работу предприятий и учреждений. В целях дальнейшего повышения ответственности и активности первичных парторганизаций в осуществлении политики партии, усиления их организаторской и-воспитательной работы в коллективах трудящихся съезд постановил распространить положение Устава КПСС о праве контроля деятельности администрации на первичные парторганизации всех проектных организаций, конструкторских бюро, научно-исследовательских институтов, учебных заведений, культурно-просветительных, лечебных и других учреждений и организаций, функции администрации которых не выходят за рамки своих коллективов. [c.107]
Кроме того, американские университеты в качестве одного из приемов выхода на национальные рынки бизнес образования других стран используют создание в этих странах совместных с национальными институтами учебных центров (школ, факультетов) для обучения в них по своим программам. Есть немало примеров таких центров в России7, Украине, Казахстане, Китае, Юго-Восточной Азии, в странах Восточной Европы и даже в Западной Европе. [c.50]
Работа по составлению гглана проводится с участием специалистов социологов и психологов, а также с помощью ученых научно-исследовательских институтов и высших учебных заведений. [c.219]
Неоценимая помощь Алжиру оказана Советским Союзом в решении ключевой и весьма сложной для развивающихся стран задачи — в подготовке национальных кадров. В октябре 1964 г. в г. Бумердесе открылся Африканский центр нефтегазовой и текстильной промышленности, переименованный позже в Национальный институт нефти, газа и химии. Это учебное заведение создавалось при активном содействии СССР в его оборудовании, а также в комплектовании профессорско-преподавательского состава, в который вошли свыше 200 командированных в Алжир преподава- [c.63]
РАЗНООБРАЗЯ Е ЦЕЛЕЙ. У организации могут бить разнообразные цели, особенно это касается организаций различных тиясв. Орглчнз ции, которые занимаются бизнесом, сосредоточены, главным образом, на созданли определенных товаров или услуг в рамках специфических ограничений — гю затратам и получаемой прибыли. Эта кх задача отражена в таких целях, как рентабельность (прибыльность) и производительность. Государственные органы, учебные институты и некоммерческие больницы не стремятся получать прибыль. Но их волнуют затраты. И это находит отражение в наборе целей, сформулированных как предоставление конкретных услуг в рамках определенных бюджетных ограничений. Однако лежащие в их основе этические понятия в сочетании с острым чувством социальной ответственности зачастую являются скорее философией конкретных организаций, чем следствием их природы как коммерческих или некоммерческих организаций. [c.89]
Советский Союз оказал существенную помощь развитию национальной нефтяной промышленности арабских стран. При участии советских специалистов осуществлено серьезное приращение разведанных запасов нефти в Ираке, Сирии, Египте, Алжире, были обустроены крупные нефтепромыслы в Ираке, Сирии, Алжире, проложены нефте- и продуктопроводы, реконструированы и построены новые нефтеперерабатывающие заводы в Египте и Ираке, создан учебный нефтяной институт в Алжире. Сотни студентов из арабских стран получили высшее образование в советских нефтяных институтах, десятки защитили диссертации. Первым национа- [c.154]