индивидуальности, способности к творчеству. Возможно, правы те, кто видит здесь наследие довоенной школьной системы, когда главным считалось достичь равных у всех учащихся результатов. Сегодня пробивает себе путь идея равенства возможностей учиться, а не результатов учебы, необходимости отказаться от создания шаблонных личностей.Но реально она встречает понимание и поддержку главным образом в университетах, где готовят специалистов для естественно-научной работы и гуманитариев. Куда труднее, оказывается, реорганизовать школу.

[Выходные данные]