Статусные элементы трудового потенциала

из "Трудовой потенциал работника "

Трудовой потенциал работника играет большую роль в реализации жизненных целей личности и обретении собственной позиции в социально-статусной иерархии общества. [c.65]
Уровень образования как интеллектуальная база социального статуса работника. Образование — основа квалификации и развития личности работника. Оно способствует становлению общего интеллектуального и делового потенциала личности, регулирует ее социальные перемещения, стимулирует трудовую и творческую активность. [c.65]
В настоящий момент признанными фаворитами в экономике можно назвать обучающие компании и организации, действующие по принципу век живи — век учись . В первом случае компания рассматривает себя как инкубатор для взращивания специалистов, во втором — выступает покупателем готового работника с уже сложившимися знаниями, и сам работник должен позаботиться о том, чтобы привлечь работодателя. [c.65]
Если людей рассматривать как капитал корпорации, то обучение есть не что иное, как способ приумножения этого капитала. Программы по повышению эффективности обучения также можно отнести к капиталу, и предприятию третьего тысячелетия следует подумать об обучении как одном из основных способов развития работников. [c.65]
Согласно данным американских ученых по степени важности среди всех источников повышения производительности труда образование делит второе—третье места с экономией на масштабах производства. [c.66]
Как показали исследования, у большинства выпускников профессиональных училищ нет потребности в дальнейшей учебе, творческом росте, постоянной работе над собой. В этом выражается тупиковый характер сложившейся на сегодня системы начального профессионального образования. [c.67]
Уровень образования должен несколько превышать сегодняшние требования производственного процесса, создавая возможность непрерывного повышения квалификации и даже переучивания работника. Люди, не способные к профессиональной мобильности, рискуют потерять рабочее место. [c.67]
Влияние образования сказывается и на статусной самоидентификации личности. Исследования ВЦИОМ выявили респонденты с низким образованием склонны помещать себя в самом низу социальной лестницы, в то время как респонденты с высшим образованием располагают себя на более высоких ступенях. [c.67]
Задачи выхода России на мировой уровень развития трудового потенциала требуют инновационного мышления и поведения, поэтому деятельность работника невозможна без постоянного профессионального самообразования. [c.67]
Источниками профессионального самообразования являются прежде всего специальная литература учебники, учебные пособия, статьи в журналах, монографические издания и т.п. Как показал социологический опрос 318 руководителей среднего звена, 68,2% руководителей, регулярно читающих литературу по специальности, постоянно стремятся внедрить на своем рабочем месте что-то новое (из них не видят возможностей для внедрения новшеств лишь 4,6%). Материал того же исследования дает возможность показать регулярность чтения руководителями специальной литературы (табл. 2.2). [c.67]
Руководитель одного из крупных российских предприятий недавно с гордостью заявил, что они оплачивают в среднем пятидневное обучение одного работника в год. Но этого мало. Традиционные методы продолжительного обучения слишком дороги для предприятий. Третье тысячелетие постепенно вводит в жизнь уникальный набор механизмов обучения прямо на дому благодаря сети Интернет, телевидению и компьютеру. Человек может сам составлять для себя программы обучения и сам контролировать их выполнение. Объем новых знаний будет ограничиваться только нашим собственным желанием. [c.68]
Профессионализм работника как гарантия пребывания в социальном статусе. Профессия — специфический род занятий, определяемый производственно-технологическим разделением труда и его функциональным содержанием. Для выполнения профессиональных обязанностей человек должен обладать суммой знаний и навыков, иметь соответствующие способности и профессионально важные качества. [c.69]
Хорошее владение профессией, когда работа полностью отвечает требованиям данной области деятельности, обычно называют профессионализмом, а человек, владеющий профессией, получает статус профессионала. [c.69]
Профессионал удовлетворяет потребности общества в производстве необходимого продукта, а общество, в свою очередь, награждает его трудовыми постами, уважением, материальными средствами к существованию и развитию. Для человека профессия — источник существования и средство личностной самореализации. [c.69]
Профессионализм — это не только достижение высоких профессиональных результатов, не только производительность труда, но и внутреннее отношение человека к труду. [c.69]
Системный подход к трудовому потенциалу работника рассматривает и оценивает профессионализм с учетом значения того, что движет человека в профессии, из каких ценностных ориентации он исходит, ради чего он занимается данным делом, какие свои внутренние ресурсы добровольно и по внутреннему побуждению вкладывает в свой труд. [c.69]
В погоне за новыми технологиями мы порой сталкиваемся с тем, что техники есть, а духовности ( святости ) в труде нет 1. [c.69]

Вернуться к основной статье