ТЕЗАУРУС ПАРАДИГМЫ ОРГАНИЗАЦИИ [c.74]
Именно парадигма, совершенство ее методической разработки, убедительность логического построения, комплексность представления и универсальность применения обеспечивают в конечном счете мобилизацию как сторонников, так и сомневающихся, и даже определенной части изначальных противников инновации на ее практическое внедрение и использование. В то же время объективная универсальность парадигмы организации позволяет четко выделять не только присущее всем единое, общее, но и весь спектр различий в организации областей знаний, методик их прикладного применения и дифференцировать на этой основе ее практическое использование. [c.77]
Философский аспект формирования и применения универсальной парадигмы организации обусловливает необходимость и возможность рассмотрения практики в качестве критерия истины в процессах построения и формах изложения интеллектуальной системы наших представлений об окружающем мире. Этим определяется эффективность построения и применения инструментария сопоставления теории и практики, обеспечивающего проверку правильности научных взглядов и концепций посредством организации эксперимента. [c.77]
Особое значение парадигма организации приобретает в качестве инструмента обеспечения корреспонденции между самостоятельными темами, разделами, направлениями, концепциями не только одной, но и, что гораздо важнее, различных областей знаний. По своей конструкции она становится универсальной базой, единой основой, типовой моделью построения и применения общего научного языка, описывающего общедоступное понимание соотношения, на первый взгляд, абсолютно не связанных между собой явлений или событий [58,97]. [c.78]
Конкретную, прагматическую роль парадигма организации призвана исполнять в качестве универсального инструмента отражения, представления, обоснования и адаптации инновационных идей и подходов к реальным процессам, системам и условиям их использования. В этом смысле она способна существенно унифицировать, адаптировать и в конечном счете облегчить трудоемкую и болезненную стадию внедрения нововведений, убедительно, обоснованно и достоверно раскрывая и представляя существо предлагаемого на понятных и общепризнанных примерах и аналогиях. [c.78]
Глава 2.1. Тезаурус парадигмы организации [c.85]
Раздел 2. Парадигма организации [c.118]
Третьим уровнем рассматриваемой классификации выделяются группы принципов взаимосвязи и взаимодействия, отражающие основные правила построения, функционирования и развития статики и динамики организации. Здесь в еще большей степени проявляются связи не только между группами, но и собственно между принципами, активно развивающими и обусловливающими содержание и применение друг друга. Это положение подчеркивает обоснованность использования в данной классификации группировочно-уровневого подхода, не раз проявившего свою эффективность в рамках разработки и представления парадигмы организации. [c.150]
Важнейшим потенциалом совершенствования и развития этого подхода является заложенная в проведенном в данной главе анализе универсальность представления и использования системы принципов организации в самых разнообразных сферах теоретических исследований и практических воздействий. Именно она становится необходимой основой для разработки универсальной парадигмы организации и фундаментальной концепции прикладной организации, интенсивно обосновываемой и развивающейся в последнее время. [c.158]
Эффект реализации потенциала такого реформирования раскрывает как широкие возможности использования ресурса необходимого разнообразия функционирования, развития, отражения и представления мироздания, так и место и роль категории формы в парадигме организации. Иными словами, каждому исследователю и практику важно помнить следующее [c.167]
Понятно, что отнесение таких проявлений управления к чисто интеллектуальным явлениям достаточно условно уже потому, что они происходят в сознании вполне реального, имеющего материальное выражение индивидуума как субъекта управления и носителя потенциала мышления. Но этот допуск не является принципиальным, поскольку не меняет общего представления о том, что проявления организации шире и многообразнее проявлений управления. Вместе с тем такой подход позволяет контрастнее отразить идеалистические представления о формировании и развитии мироздания, что является одним из начальных условий разработки парадигмы организации. Более того, авторы изначально преследовали цель построения концепции, воспринимаемой любым мировоззрением. Это означает, что необходимо обоснованно допускать и представлять идеалистическую модель построения организации. [c.313]
Организация разработки, принятия и исполнения решений является наиболее сложной, многофакторной и вероятностной проблемой современного управления. Разработка данного объекта с позиций самоорганизации, инструмента и морфологии организации начата в разделе 3 настоящего учебника, здесь же авторы более подробно остановятся на этой задаче. Построение универсальной парадигмы организации раскрывает новые, структурно-процедурные ресурсы для исследования и представления данного объекта. На этой основе нам необходимо сформировать общее, комплексное представление организации процесса разработки, принятия и исполнения решения как ключевого, универсального объекта организации управления. [c.333]
Очень важно, чтобы каждый в организации проникся творческим и новаторским подходом к своей работе, — каждый, а не только те, кто отвечает за внедрение новых технологий или разработку новых продуктов. Для вас это — самый ценный источник генерации новых мыслей и воплощения их в процессах обслуживания покупателей, управлениздсачеством и затратами, разработки новых продуктов, создания совершенно новых производственных линий, а также неисчерпаемый источник усовершенствований производственных методик, методов и процедур. Это другая парадигма организации закрыто-открытого типа. Вы должны требовать от каждого, с одной стороны, исполнения буквы и духа нормативов и правил, а с другой стороны, постоянного и энергичного изыскания новых, более совершенных методов работы, — и поиск этот должен затрагивать все области производства.5 [c.174]
Выделение и формирование универсальной парадигмы организации как основы интеллектуальной коммуникации занимает фундаментальное место и выполняет системообразующую роль в построении, развитии и применении единого и стройного научного мировоззре- [c.72]
Универсальное определение этого понятия уже рассматривалось в главе Тезаурус парадигмы организации , но здесь его новая редакция уточняет роль иерархии в структуре организации. Прежде всего она проявляется в установлении строгой, однозначной, вертикально ориентированной зависимости элементов структуры, обусловливающей их полномочия, подчиненность и возможность взаимодействия. Установление отношений иерархии в структуре организации обусловливает применение конструктивно корреспондирующего с ней понятия уровень. [c.268]
Райченко А. В. Парадигма организации /Новое мировоззрение. — М. ГУУ, 2002. [c.391]
Однако с подачи последователей упомянутых выше реформаторов (в лице финансистов и экономистов правительства) вузам и АН РФ продолжают твердить о необходимости реформ и коммерциализации их деятельности. Хотя по сути, чувствуется, что они сами не знают как проводить эти реформы и что в итоге может получиться. Т.е., мы, сегодня слепо копируя западную систему образования, явно теряем преимущества созданной при социализме системы в СССР, и берем из первой пока ее недостатки узкую профилизацию, недостаток фундаментальной подготовки и самое страшное вульгарную коммерциализацию, которая, по моему глубокому убеждению, не совместима с этим видом деятельности. Ведь готовить специалиста и торговать им , подобно картошкой вряд ли возможно. И уж конечно нельзя эту проблему сваливать на преподавателя вуза. Тем более что опыт западного образования подтверждает этот важнейший вывод. Об этих недостатках и их результатах я могу говорить уверенно из собственного опыта. Например, на XVII Менделеевском съезде по общей и прикладной химии, прошедшем в Казани в 2003 г., нам пришлось услышать из уст ведущих специалистов образования США и Англии в их пленарных докладах крайне устаревшие, если не сказать безграмотные, взгляды на строение материи и вещества. Чтобы смягчить их некомпетентность и недоумение российской научной аудитории председатель программного комитета съезда, вице-президент АН РФ, академик Н.А. Плата был вынужден отреагировать фразой Мы вспомнили химию нашего детства [7]. Это было явно необходимо, когда еще не потерявшей запас естественных знаний (полученных ранее в соответствующей системе образования) российской научной аудитории пытаются внушить давно устаревшую одноуровневую парадигму организации материального вещества Демокрита — Дальтона (так называемую атомистику). Она утверждает, что все вещества состоят только из атомов, забыв при этом о том, что сами атомы состоят из элементарных веществ (элементарных [c.41]