Нынешний хозяин фирмы Генрих Штаркфрид — сын ее основателя. Он и его сын, представитель третьего поколения предпринимателей, имеют определяющее долевое участие в коммандитном обществе. Таким образом, вместе с супругой Г. Штаркф-рида в фирме заняты три члена одной семьи. Сын предпринимателя, Вилли Штаркфрид, вначале работал на других предприятиях, набирался опыта и знаний, а теперь трудится в родительской фирме. В недалеком будущем он должен взять [c.24]
Такое преимущество могло быть самым разнообразным. Этим могло быть, например, наличие родительского дома, члены которого из поколения в поколение занимались торговлей или ремеслом и потому обладали знаниями, капиталом и связями, не хватавшими обычно новичку. И действительно, в истории германской промышленности случаи блистательной карьеры мойщиков посуды крайне редки. Напротив, многие крупные предприниматели были выходцами из старинных семей, в которых годами откладывали каждый гульден и с малых лет поверяли отпрыскам тайны разумного ведения хозяйства. Такими были семейства Крупна из Эссена, Хеша из Айфеля, Маннесмана из [c.13]
Некорректное использование причин. При выводах вида а=Фр в рассуждениях человека весьма часто встречаются случаи, когда их реализация обусловлена некоторыми условиями. Другими словами, вывод имеет вид у а= >Р, где предикату характеризует возможность выводаа=фр. Однако очень часто у оказывается забытым и вывод а=>Р делается по традиции . Это тот пласт знаний, которые принято называть родительскими. Подобные знания усваиваются человеком некритично, без оценки их достоверности. В первобытном мышлении, в мифах, обрядах подобные выводы используются повсеместно. И в наши дни выражения Принято считать, что... или В соответствии со сложившейся традицией... и т. п., демонстрируют тот же способ рассуждения. Однако часто такие выводы оказываются неверными вследствие ложности в данной ситуации предиката у. [c.250]
Если штатный персонал родительской организации не обладает достаточными знаниями командообразования, то родительская организация должна организовать специальное обучение персонала. [c.194]