Развитие способностей личности

из "Работа с кадрами "

Самоутверждение в труде может быть сильным мотивом, действительно регулирующим поступки личности, только в том случае, если будут достаточно высоко развиты ее способности. Развить способности — это значит обеспечить условия самореализации личности. Только на базе развитых способностей осуществляется деятельность, доставляющая личности удовлетворение. Поэтому раскрытие и развитие способностей должно стать важнейшей составной частью управления кадрами. [c.77]
С первых дней работы необходимо как можно больше знать об индивидуальных и личностных особенностях человека. Приобрести эти знания можно посредством социально-психологического исследования. [c.77]
Познание должно осуществляться в процессе обычной повседневной деятельности, в процессе беседы, посредством постановки обычных жизненных вопросов. [c.78]
Могут быть избраны следующие направления работы выявить желания, интересы личности и воспользоваться их совпадением по смыслу с содержанием той деятельности, способности к которой есть намерение изучить. Однако далеко не у всех развито стремление пробовать себя в других видах деятельности или могут проявляться нереальные устремления. Как поступить в этой ситуации Здесь потребуется не только познание, но и воспитание и даже эксперимент. Но все это должно протекать в привычных жизненных обстоятельствах, не выходить за рамки рабочих и других типичных для людей контактов. [c.78]
При выявлении способностей важно не торопиться с выводами, с заключением об их наличии или отсутствии. Дело в том, что на проявление способностей большое влияние оказывает окружающая рабочая обстановка. [c.79]
В период адаптации, например, основные умения личности направлены на то, чтобы ознакомиться, войти в новую обстановку, а не проявить оригинальность, инициативу, самостоятельность. И конечно, сделать вывод о наличии или отсутствии способностей по первым шагам невозможно. [c.79]
Способности человека лишь отчасти связаны с его прирожденными свойствами, да и это, пожалуй, относится лишь к некоторым видам деятельности (пример — искусство). Практически каждый человек способен овладеть подавляющим большинством профессий на уровне наиболее высоких стандартов. При этом чем более необходима некая профессия обществу, тем большее количество людей способно овладеть ею на высоком уровне мастерства. Здесь накопленный опыт рационального выполнения профессиональных действий и обучения сказывается в большей степени, чем в менее распространенных профессиях. Отсюда следует немаловажный вывод, имеющий огромное значение для управления кадрами у каждого человека больше возможностей добиться высот мастерства в массовой профессии, чем в профессиях уникальных. [c.79]
Во-первых, в постоянном повышении квалификации работников. Здесь можно выделить несколько направлений работы. [c.79]
Наиболее доступная и в то же время наиболее результативная форма повышения квалификации — распространение передового опыта. В передовом опыте в наибольшей степени сконцентрировано выражение способностей. Поэтому распространение передового опыта есть одновременно и развитие способностей у других людей, т. е. передача способностей от одного человека к другому. [c.79]
Кроме того, повышение квалификации должно осуществляться непрерывно. Передовой опыт как опыт многих людей предоставляет такую возможность, т. е. хорошо налаженный анализ передового опыта служит информационной основой для постоянного повышения квалификации. [c.80]
Не менее важны еще две формы повышения квалификации овладение смежными специальностями и коллективная работа. [c.80]
Овладение смежными специальностями в основном рассматривается как элемент экономически целесообразной организации работы. Между тем оно имеет огромное значение для развития способностей. Человек не только приобретает новые умения и навыки в процессе овладения смежными профессиями он приобретает и знания, в которых шире даны представления о технологическом процессе как системе, т. е. человек видит не только свою работу, но и влияние результатов ее выполнения на продукцию в целом. Это неизбежно приводит к усовершенствованию процессов и способов работы. [c.80]
Коллективная работа наряду с возможностями усвоения опыта других сама по себе создает более разнообразные ситуации, требующие принятия непривычных для работы в одиночку решений, что тоже служит необходимым инструментом развития способностей. [c.80]
Эффективная форма развития способностей — социалистическое соревнование, особенно те его виды, которые связаны с борьбой за экономию, качество, за звание лучшего по профессии. Близкую к ним роль играет и вовлечение рабочих в движение рационализаторов. [c.80]
Во-вторых, развитие способностей связано с ростом образованности и культуры в целом. Порой эти два вида работы замыкаются исключительно на задачах социального планирования, реализации социальной функции предприятия. И в общем это правильно. Но вместе с тем оба вида работы необходимы и для развития специальных способностей, т. е. способностей, лежащих в основе профессионального труда. [c.80]
Данные социологических исследований свидетельствуют о том, что образованный человек не только не довольствуется малосодержательным трудом, но и проявляет большую активность в обогащении труда, в частности в попытках по-новому его организовать. [c.80]
В-третьих, развитие способностей связано с наличием свободного времени, с его использованием. Важно не просто предоставить свободное время, важно помочь его эффективно использовать с помощью тех режимов труда и отдыха, которые приведут к дальнейшему развитию личности. [c.81]

Вернуться к основной статье