Однако, как отмечают сами экономисты, образование - далеко не единственная детерминанта заработков. Мотивация, производственный опыт, уровень способностей -все это так или иначе отражается на величине оплаты труда. Поэтому приписывание образованию всей разницы в заработках между группами с разным уровнем подготовки приводит к завышению действительного экономического эффекта обучения. Для очистки влияния образования на заработки от действия других факторов и строятся модели с использованием техники регрессионного анализа. Что касается социального происхождения, то экономисты-неоклассики полагают, что оно объясняет, кто получает высокое образование, но не объясняет, почему заработки этих людей выше. Если образование - единственный канал, по которому передается воздействие социально-экономического положения родителей на доходы их детей, то вклад образования в заработки не нуждается в корректировке. Поправка нужна лишь тогда, когда образование не единственный канал такого воздействия важную роль могут играть связи родителей в деловом мире, их уровень образования и положение в профессиональной иерархии и т.п. [c.87]
Однако, как отмечают сами экономисты, образование - далеко не единственная детерминанта заработков. Мотивация, производственный опыт, уровень способностей -все это так или иначе отражается на величине оплаты труда. Поэтому приписывание образованию всей разницы в заработках между группами с разным уровнем подготовки приводит к завышению действительного экономического эффекта обучения. Для очистки влияния образования на заработки от действия других факторов и строятся модели с использованием техники регрессионного анализа. Что касается социального происхождения, то экономисты-неоклассики полагают, что оно объясняет, кто получает высокое образование, но не объясняет, почему заработки этих людей выше. Если образование - единственный канал, по которому передается воздействие социально-экономического положения родителей на доходы их детей, то вклад образования в заработки не нуждается в корректировке. Поправка нужна лишь тогда, когда образование не единственный канал такого воздействия важную роль могут играть связи родителей в деловом мире, их уровень образования и положение в профессиональной иерархии и т.п. [c.87]