Пример заполненного бланка для варианта игры Профконсультация в работе с классом [c.415]
Главная психологическая причина появления профориентации заключается в том, что именно в этот период и именно в этих странах перед значительным количеством людей возникла проблема свободы выбора, чего раньше не было (или было характерно лишь для отдельных людей, которые не могли и не хотели жить по заранее заведенному, патриархальному порядку). Такая свобода действительно порождала множество проблем, и главная из них — это ответственность за важные жизненные выборы, к которой большинство людей были не готовы. Интересно, что именно в это время увеличивается количество психических заболеваний по сравнению с более стабильными периодами общественной жизни. Это обстоятельство, в свою очередь, способствовало развитию разнообразных психиатрических и психотерапевтических служб и центров, где особую роль стали играть именно центры профконсультации. [c.7]
Профконсультация старшеклассников и выпускников школ (главная особенность этого типа профконсультации — помощь в конкретном выборе, а также уточнение и перепроверка выбора). Консультация данного типа должна быть максимально прагматичной, и здесь важную роль играет не только просчет и осмысление реальных обстоятельств (факторов) выбора, но и волевая готовность клиента сделать конкретный выбор. [c.186]
Можно назвать следующие конкретные игровые методики. Ценностно-нравственные Профориентационные игры Пришельцы , Три ветерана ( Три судьбы ), Остров , Спящий город . Существо (с элементами экологического воспитания). Пробно-ознакомительные игры Стажеры-инопланетяне , Ассоциации (профориентационный вариант), Угадай профессию , Вакансия , Новичок—Наставник , Завод ( Кооператив , Музей ). Игры, где отрабатываются навыки принятия решений и поведения при ответственных собеседованиях Профконсультация , Приемная комиссия , Пять шагов , Советчик . Важным условием проведения этих игр является их высокая динамика (темп), что позволяет попутно решать и проблемы, связанные с организацией дисциплины учащихся на уроке. (Обычно именно проблем с дисциплиной учащихся больше всего боятся психологи, которых приглашают в школьные аудитории.) [c.282]