Приложение 2 Анкета выпускника [c.171]
Во-первых, фирмы стремятся минимизировать издержки данного вида. Так, если предпочтение отдается работникам, способным быстрее осваивать навыки и знания, то фирма идет по пути наиболее эффективного поиска нужных кадров. Глубоко изучить каждую кандидатуру очень дорого, поэтому применяются анкеты или идентификационные признаки (сигналы). Если в среднем выпускники средних специальных и высших учебных заведений показывают более высокую производительность, чем выпускники средних школ, то фирма может принять для себя в качестве основного требования к поступающему наличие диплома. Это образовательный ценз. Иногда, правда, бывает, что наличие образования, напротив, снижает производительность труда, тем самым ориентируя фирму на соответствующий контингент. [c.377]
Однажды мне позвонил который представился выпускником моего университета. Он выполнял заказ городской ресторанной сети и просил помочь проанализировать данные маркетингового исследования. Он представил мне копию анкеты и спросил, как ему следует анализировать данные, проблема — поинтересовался я. Когда он замешкался, я объяснил ему, что анализ данных нельзя рассматривать обособленно. Цель анализа данных состоит в том, чтобы предоставить информацию, связанную с компонентами проблемы. Я был удивлен, узнав, что у него не было четкого понимания проблемы маркетингового исследования и что она вообще не была написана. Таким образом, прежде чем двигаться дальше, я должен был определить проблему маркетингового исследования. Как только это было сделано, я обнаружил, что большинство собранных данных не имели отношения к проблеме. В этом смысле все исследование было пустой тратой ресурсов. Чтобы решить выделенную проблему, нужно было и провести новое исследование. [c.62]
Недавний выпускник, принятый на работу в отдел маркетинга одной крупной телефонной компании, получил задание составить анкету для определения предпочтений относительно использования телефонных карточек. Анкетирование проводится в виде ин-с посетителями торгового центра. Используя принципы разработки анкеты, критически оцените анкету [c.403]
В 1953 году проводилось анкетирование среди выпускников Йельского университета, где опрашиваемым предлагали ответить на следующие вопросы "Есть ли у вас собственные, ясно выраженные и сформулированные цели, которых вы хотите достичь в жизни " и "Есть ли у вас подробный план, как вы хотите их достичь после окончания университета " Результаты этой анкеты были поразительны. Только 3% выпускников имели точно выраженные и сформулированные вместе с планом действий жизненные цели, которые собирались реализовать по окончании учебного заведения. Правда, 13% анкетированных стремились к определенным целям, но ни разу их четко не сформулировали. Остальные 84% не имели никаких других целей, кроме окончания учебы и приятного отдыха во время приближающихся каникул. Спустя двадцать лет, то есть в 1973 году, участникам анкеты был задан вопрос об их имущественном состоянии на сегодняшний день. [c.5]
После анализа результатов обеих анкет оказалось, что все те 3% анкетированных, т.е. те, кто двадцать лет назад перед выпуском из университета имел ясно сформулированные и изложенные на бумаге жизненные цели и четкий план действий, владели большим состоянием, чем оставшиеся 97%, вместе взятые. Единственной общей чертой тех выпускников, которые достигли успеха, было то, что они [c.5]
Во второй главе Неформальная экономика - трудовое пространство школьников анализируются эмпирические данные о трудовом опыте и бизнес-деятельности учащейся молодежи. Содержание главы построено на богатейшем фактическом материале. Эмпирическую базу составили материалы двух социологических опросов выпускников средних школ 1) весной 1999г. получено 1600 анкет старшеклассников Томска, Барнаула, Новосибирска и его городов-спутников Бердска, Краснообска и Академгородка, 2) весной 2000 г. - получено 2220 анкет выпускников школ Новосибирска, городов, поселков и сел области. Кроме того, использовались собранные в ходе обследований материалы 80 структурированных интервью с сельскими школьниками и 76 - с городскими. Качественно новая информация была получена с помощью метода включения в иссле- [c.5]
Из 1600 анкет выпускников школ Новосибирска, Томска и Барнаула, полученных в обследовании 1999г., мы выбрали 700. В них были ответы на открытый вопрос Если тебе приходилось работать за плату, то что ты делал Какая это была работа В представленной ниже классификации ответы даны в том виде, как их написали подростки, стиль сохранен, исключены только абсолютно одинаковые высказывания. Доли выполнявших тот или иной вид работы указаны в процентах от общего числа респондентов 1600 чел. = 100% [c.84]
Смотреть страницы где упоминается термин Анкета выпускника
: [c.32] [c.170] [c.171]Смотреть главы в:
Неформальный сектор экономическое поведение детей и взрослых -> Анкета выпускника