Цели и задачи изучаемой дисциплины

Факт хозяйственной жизни изучается многими дисциплинами и с помощью многообразных приемов. Каждое локальное исследование не создает целостной картины факта, освещая только одну из его сторон. Если представить факт хозяйственной жизни в виде многогранника, то каждой из его граней можно приписать определенный вид оценки. Число граней в этом случае не должно превышать число известных видов оценок, поскольку нет оснований считать, что в распоряжении субъекта исследования имеются все возможные их разновидности. Каждая последующая оценка равноправна с остальными и лишь открывает новую грань факта хозяйственной жизни, увеличивая, однако, их число до бесконечности, а это означает, что полное познание факта с помощью его оценки никогда не достигается. Для рассмотренных в предыдущем параграфе групп оценок факт хозяйственной жизни может быть изображен в виде октаэдра, а поле оценок — в виде его развертки (рис. 6.1). Существование поля оценок необходимо учитывать не только в общем анализе, но и в конкретных измерениях, поскольку многие оценки взаимозависимы, и в основе многих из них (номинальных) лежит изменяющийся измеритель — денежная единица. Задача любого экономического наблюдения, связанного с квантификацией фактов хозяйственной жизни, состоит в рассмотрении поля оценок и выбора из них удовлетворяющих целям и задачам конкретного исследования. Стремление  [c.206]


Указанием Государственного комитета СССР по народному образованию от 16 октября 1989 г № 49 предписано ввести в учебный процесс втузов дисциплину, .Метрология, стандартизация и управление качеством", программа которой утверждена Главным учебно-методическим управлением высшего образования 29 сентября 1988 г. В соответствии с этой программой общеинженерная дисциплина Метрология, стандартизация и управление качеством" обеспечивает базовую подготовку студентов всех специальностей технических вузов в области метрологии, стандартизации и управления качеством. Целью ее изучения является формирование у студентов знаний, умений и навыков, обеспечивающих квалифицированное участие в многогранной деятельности инженерного корпуса по реализации постановления ЦК КПСС и Совета Министров СССР от 12 мая 1986 г. № 540 О мерах по коренному повышению качества продукции". Основные задачи вытекают из роли дисциплины как базовой в системе непрерывной подготовки студентов по метрологии и стандартизации. В ней изучаются фундаментальные сведения о стандартизации, метрологии и квалиметрии, которые в дальнейшем развиваются и углубляются в рамках специальных дисциплин.  [c.3]


Соответственно интересам данной научной дисциплины ее объектом является кооперация труда различного вида и масштаба в рамках предприятия. Как и наука управления производством в целом дисциплина Организация, планирование и управление предприятием изучает отношения управления производством. Ее задачей при этом является исследование закономерностей не только самого процесса управления, но также функционирования предприятия (в целом и в отдельных его звеньях) в тех специфических аспектах, которые характеризуют его как управляемую систему. Обусловлено это тем, что достижение максимального производственного эффекта, составляющее конечную цель научной организации управления, должно базироваться на создании оптимальной для данных конкретных условий системы производства и обеспечении эффективного ее функционирования.  [c.7]

На протяжении этого курса будет достигнута и еще одна цель вы сможете использовать то, чему научились, изучая предыдущие учебные курсы. Стратегический менеджмент — это широкомасштабный предмет. В нем идет речь о самых разных аспектах того, как надо управлять. В отличие от других экономических дисциплин, где предметом изучения является какой-то конкретный элемент бизнеса — бухгалтерский учет, финансы, маркетинг, производство, управление персоналом или информационные системы, — при изучении стратегического менеджмента берется фирма в целом, а ситуация рассматривается как изнутри, так и снаружи. Ничто не упускается и не отбрасывается. Задача заключается в том, чтобы получить твердое убеждение относительно того, как все имеющие отношение к делу факторы связаны между собой. Это делает стратегический менеджмент всеобъемлющим, ключевым курсом, где придется пользоваться умениями и навыками, полученными при изучении других дисциплин. Вероятно, впервые вы увидите, как разные частицы деловой мозаики соединяются вместе в единый рисунок, а также поймете, почему разными частями предприятия необходимо управлять в стратегической гармонии, чтобы компания в целом добивалась успехов при ведении деловых операций.  [c.432]


Место курса Экономика и организация природопользования в системе экономических дисциплин. Проблему воздействия производственной и непроизводственной деятельности на ресурсы окружающей среды, влияние природных ресурсов на развитие производства и сферы обслуживания, т.е. взаимодействие человека с природой, следует изучать с позиций ряда наук, это — междисциплинарная проблема. Поэтому данный курс предусматривает междисциплинарный подход к проблеме и базируется на основе концепции устойчивого развития, направленного на гармонизацию экономических и экологических интересов общества, решение социально-экономических задач на перспективу, сохранение благоприятного состояния окружающей среды и природно-ресурсного потенциала в целях удовлетворения жизненных потребностей населения.  [c.21]

Дисциплина Безопасность жизнедеятельности носит комплексный характер. Она имеет гуманитарную направленность, поскольку ее основным объектом внимания и защиты от опасностей является человек, проживающий в условиях техносферы. Опосредованно она решает и задачи защиты окружающей (техносферной, природной) среды. Медико-биологические знания специалистам в области безопасности жизнедеятельности необходимы для правильного понимания основ взаимодействия человека со средой обитания, выбора критериев допустимого воздействия техносферы на человека и природную среду. Технические знания —для оценки опасностей технических систем и технологий, реализации мер защиты человека и окружающей среды от опасностей. Правовые и нормативные основы изучаются с целью реализации управления процессами обеспечения безопасности на производстве, при проведении мероприятий по охране окружающей среды и при функционировании системы защиты населения и территорий от воздействия опасностей в чрезвычайных ситуациях.  [c.22]

Должностные обязанности. Изучает влияние психологических, экономических и организационных факторов производства на трудовую деятельность работников предприятия, учреждения, организации в целях разработки мероприятий по улучшению их условий труда и повышения эффективности работы. Выполняет работу по составлению проектов планов и программ социального развития, определению психологических факторов, оказывающих влияние на работающих. Проводит совместно с физиологом обследования индивидуальных качеств работников, особенностей трудовой деятельности рабочих и служащих различных профессий и специальностей, а также связанные с профессиональным подбором, проверкой психологических условий труда, выявлением интересов и склонностей, удовлетворенностью трудом. Участвует в экспериментах по определению влияния условий труда на психику работающих. Анализирует трудовые процессы и психологическое состояние работника во время работы. Совместно с социологом и другими специалистами участвует в определении задач социального развития. Осуществляет выбор наиболее актуальных вопросов и проблем, требующих решения (текучесть кадров, нарушения трудовой дисциплины, малоэффективный труд), определяет пути устранения причин, их вызывающих. Разрабатывает профессиограм-мы и детальные психологические характеристики профессий рабочих и должностей служащих, определяемые влиянием производственной среды на нервно-психическое напряжение работающего, дает рекомендации относительно условий оптимального использования личных трудовых возможностей человека с учетом перспективы развития его профессиональных способностей. Участвует в осуществлении мер по производственной и профессиональной адаптации молодых рабочих и специалистов. Подготавливает рекомендации и предложения по внедрению результатов психологических исследований в практику, а также мероприятия по конкретным направлениям совершенствования управления социальным развитием, способствующие организации оптимальных трудовых процессов, установлению рациональных режимов труда и отдыха, улучшению морально-психологического климата, условий труда и повышению работоспособности человека, осуществляет контроль за их выполнением. Анализирует причины текучести кадров, подбор и их расстановку, исходя из требований организации труда и управления производством, разрабатывает предложения по обеспечению стабильности кадров, принятию необходимых мер по адаптации работников. Принимает участие в формировании трудовых коллективов, в проектировании систем организации труда (дргани-  [c.199]

Смотреть страницы где упоминается термин Цели и задачи изучаемой дисциплины

: [c.187]    [c.169]