СМЕННОСТЬ ЗАНЯТИЙ В ДНЕВНЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛАХ (без школ для детей с недостатками умственного или физического развития) [c.216]
СМЕННОСТЬ ЗАНЯТИЙ В ДНЕВНЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛАХ [c.216]
ЧИСЛЕННОСТЬ УЧИТЕЛЕЙ ДНЕВНЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛ [c.218]
Растет доля республиканского компонента в учебных программах, учитывающего местные особенности. Обучение детей в дневных общеобразовательных школах ведется на языках многочисленных народов, населяющих нашу республику. Кроме того, функционируют воскресные национальные школы. Все это способствует сохранению и приумножению культурного наследия народов. [c.537]
Наряду с материалами уже упомянутого обследования 2000 г. используются также материалы социологических обследований 1990 и 1996 гг., проведенные в Новосибирской области (руководитель И. И. Харченко) по выборке, репрезентирующей область. В 1996 г. было опрошено 800 учащихся 9-х и 11-х классов дневных общеобразовательных школ. [c.60]
Число дневных общеобразовательных школ на 100 тыс. чел. населения. [c.161]
В настоящее время в области работает 1647 дневных общеобразовательных школ, в которых обучаются 363,7 тыс. учащихся, что на 44,6 тысяч (14%) больше, чем в 1990 г. и на 3,8 тысячи (1%) больше, чем в 1995 г. Кроме того, в области работают 20 вечерних школ, в которых обучается 7 тыс.человек. В Оренбуржье продолжается процесс реформирования системы школьного образования. Из общего числа школ 8 преобразованы в гимназии (6,7 тыс. учащихся), 4 - в лицеи (1,6 тыс. учащихся), в 97 школах проводится углубленное изучение отдельных предметов (14,9 тыс. учащихся), работает одна частная школа (70 учащихся). В 1990/91 учебном году была лишь одна гимназия и 20 школ с углубленным изучением предметов (1,1 тыс. и 6,8 тыс.учащихся). [c.157]
Источники обеспечения дополнительной потребности в рабочих кадрах включают рабочих из числа высвобождаемых, переподготавливаемых на новые профессии непосредственно на производстве выпускников дневных общеобразовательных школ текущего года, которые будут приняты на работу в качестве учеников выпускников профессионально-технических училищ, направленных на производство в установленном порядке выпускников техникумов, которые направляются на работу по профессиям квалифицированных рабочих рабочих, принятых со стороны (отдельно показываются имеющие необходимые профессии и не имеющие таковых). Количество рабочих, принятых со стороны, определяется исходя из потребности и реаль- [c.80]
Деятельность общеобразовательных школ учитывается по их численности типам обучения — дневные и вечерние длительности обучения — начальные, основные и средние (полные) школы техническому состоянию школ и оборудования их разными видами благоустройства сменному режиму работы школ обеспеченности школ учителями различных специальностей. [c.620]
Из числа окончивших дневную неполную среднюю общеобразовательную школу в 1990 г. 2,5 млн., или 61%, продолжили обучение в 10 классе. [c.218]
Пополнение рынка труда будет происходить за счет выпускников 8 (9)-х и 10 (Н)-х классов общеобразовательных школ, предполагающих идти работать в производственную или непроизводственную сферы, а также молодежи, нигде не работающей и не учащейся, отчисленных из учебных заведений дневной формы обучения, выпускников дневных отделений, испытывающих затруднение с устройством на работу по окончании учебного заведения. Переход на рыночную экономику вызовет рост числа молодежи, которой будет необходимо содействие службы занятости при трудоустройстве. [c.263]
Особое место в анализе трудовых ресурсов занимает расчет среднегодовой численности учащихся в трудоспособном возрасте, обучающихся с отрывом от работы. С этой целью определяется численность учащихся общеобразовательных (государственных и негосударственных) школ, находящихся в трудоспособном возрасте учащихся средних профессиональных учебных заведений студентов высших учебных заведений аспирантов дневной формы обучения и докторантов учащихся подготовительных отделений и факультетов вузов. Следует подчеркнуть, что из общей численности учащихся трудоспособного возраста дневной формы обучения во избежание двойного счета исключаются учащиеся дневной формы обучения, сочетающие учебу с трудовой деятельностью. [c.251]
Льготы ученикам и студентам, обучающимся без отрыва от производства, подросткам, женщинам. Администрация предприятия совместно с общественными организациями создает все условия работающим для повышения их технического, общеобразовательного и культурного уровня. По путевкам предприятий рабочие и служащие направляются на учебу в вузы и техникумы с выплатой повышенной на 15% стипендии. Лицам, успешно обучающимся в профтехучилищах без отрыва от производства, предоставляется 30-дневный отпуск для сдачи экзаменов с выплатой 50% заработной платы. Для рабочих, служащих, обучающихся в заочных или вечерних среднеобразовательных школах, предусмотрено сокращение рабочей недели на один день с оплатой его в размере 50% заработной платы. Студентам, успешно обучающимся в вечерних вузах, предоставляется ежегодно оплачиваемый отпуск для сдачи экзаменов на первом-втором курсах—> 20 календарных дней, последующих — 30 дней. Учащимся вечерних техникумов такой же отпуск предоставляется соответственно на 10 и 20 календарных дней. [c.118]
Смотреть страницы где упоминается термин Дневные общеобразовательные школы
: [c.196] [c.31]Смотреть главы в:
Народное хозяйство СССР в 1990 г -> Дневные общеобразовательные школы