Уровень производительности труда — важнейший показатель, характеризующий эффективность общественного производства. Экономическая наука вплотную занялась изучением проблем производительности в конце XIX в. В США в 1891 г. начали осуществляться расчеты производительности труда как средней выработки продукции на одного производственного рабочего в натуральном выражении. Эти показатели определялись по важнейшим видам продукции, выпускаемой в отдельных гомогенных отраслях промышленности. Затем с развитием расчетов показателей выпуска продукции и затрат труда в других отраслях и секторах экономики появилась возможность рассчитывать показатели производительности труда в натуральном и денежном выражении не только в промышленности, но и в других отраслях экономики, включая сферу оказания услуг, сопоставлять уровни производительности труда в отдельных отраслях экономики, а также изучать ее динамику. На первых этапах производительность изучали как производительность труда, затем общепринятой стала концепция глобальной производительности, которая трактует производительность труда как частную производительность, аналогичную производительности других факторов производства. Возникновение и развитие в послевоенный период системы национального счетоводства дало новый импульс работам в области изучения производительности, так как данные этой системы позволяют исследовать производительность труда на уровне отрасли и экономики в целом, а также дают основание для международных сопоставлений. [c.364]
Домашнее хозяйство - это структурная часть современной социально регулируемой капиталистической рыночной экономики. Его истоки, возникновение и развитие уходят в глубь веков исторических форм так называемых традиционных форм производства. Поэтому с их исследования начинается как логический, так и исторический анализ становления современной глобальной капиталистической рыночной экономики, или ее филогенез. Недопустимое для экономической науки столь долго затянувшееся пренебрежение к традиционным формам производства, первичной среди которых является домашнее хозяйство, исключение его из системного анализа, обходятся для общества слишком дорого - отсутствием до сих пор сколько-нибудь внятной и стройной системы экономической теории, пригодной для руководства хозяйственной практикой. [c.62]
Научным методом исследования процессов развития народного хозяйства и его отдельных отраслей, а следовательно, и транспорта является метод диалектического и исторического материализма. Этот метод предусматривает изучение экономических явлений в тесной связи с той средой, в которой они возникли, развивались и существуют. При этом особое внимание нужно уделять изучению тех условий и противоречий, которые определяют возникновение и развитие исследуемого явления. Это положение диалектического материализма в полной мере относится и к экономике транспорта как науке. [c.6]
Формирование экономики и организации природопользования как научного направления. Объективные предпосылки формирования экономики и организации природопользования в основном ассоциируются с хозяйственной деятельностью, которая является одним из существенных факторов воздействия на окружающую среду, ее изменения в современных условиях. Возникновение и развитие этой науки в значительной мере связаны с исследованиями Римского клуба, активизацией деятельности в области разработки и реализации экологической политики на различных уровнях после Стокгольмской конференции ООН 1972 г. по проблемам охраны окружающей среды. Решения данной конференции положили начало глубоким исследованиям в области гармонизации экономических и экологических интересов общества. [c.11]
Экономика как наука прошла долгий путь развития. Вместе с изменением экономических условий жизни общества менялся и предмет экономики. В течение нескольких столетий предметом изучения экономики было богатство. Первоначально экономические школы и направления различались именно тем, что они понимали под богатством и источником богатства нации (от золота до всей массы созданных трудом людей продуктов). Основные школы и направления XVI—XIX вв. меркантилизм, физиократическая школа, классическая политэкономия, марксизм. Во второй половине XIX в. с возникновением маржинального направления предмет экономики меняется. Она становится наукой о рациональном ведении хозяйства в условиях ограниченности (редкости) ресурсов и безграничности потребностей. Сегодня такое понимание предмета экономической науки является господствующим. [c.18]
С опорой на фундаментальные положения экономической теории, труды отечественных и зарубежных ученых в первых двух разделах учебника излагаются научные представления о рынке труда как особом подразделении товарного рынка. Последовательно раскрываются особенности возникновения и формирования рынка труда, который трактуется как единство рынка рабочей силы и рынка рабочих мест. Большое внимание уделяется анализу особенностей товара "рабочая сила", своеобразию ее купли-продажи, принципиальному отличию рынка труда от рынков других товаров. Материалы раздела 3 представляют структуру рынка рабочей силы, его составных частей, видов и сегментов раскрывают экономическую природу потенциального, циркулирующего и внутрифирменного рынков рабочей силы. В разделе 4 излагается теория безработицы, анализируются ее причины, масштабы, виды, влияние на заработную плату и потребительские цены показываются разнообразный ущерб от безработицы, способы его измерения и социальные гарантии по безработице. Раздел 5 посвящен рассмотрению теории рынка рабочих мест в качестве другой важнейшей стороны рынка труда, без которой невозможно существование рынка рабочей силы. Дается общее определение рабочего места, характеристика его особенностей и свойств. Исследуются структура рабочего места, его стоимость, особенности рабочего места как товара, своеобразие его купли-продажи, факторы и рыночные принципы, определяющие потребность в рабочих местах. Показаны проблемы создания, сохранения и модернизации рабочих мест, перспективы расширения и внутрифирменные возможности их обновления. Освещается вопрос о престижности рабочих мест, конкуренции между наемными работниками. Уделяется внимание проблемам деформации престижности рабочих мест и профессий в ходе российских рыночных реформ. Раздел 6 содержит разработку теории занятости. Здесь анализируются ее виды, сферы, структура и развитие науки о занятости населения. В разделе 7 рассматриваются факторы, регулирующие рынок труда, механизм его саморегулирования, методы государственного регулирования, а также роль профсоюзов, системы социального партнерства, других общественных и природных сил в решении этих вопросов. Раздел 8 посвящен вопросам формирования рынка труда на этапе перехода России к рыночной экономике. В разделе 9 рассматривается вопрос о терминах "рынок труда" и "рынок рабочей силы". [c.8]
Наиболее распространенными системами подготовки специалистов являются естественнонаучная, зародившаяся в Германии около 400 лет назад, и гуманитарная (американская). В первой приоритет (больший удельный вес) отдается математике, химии, физике, биологии и другим естественным наукам. Благодаря применению этой системы Германия с бедными природными ресурсами является по научно-производственному и человеческому потенциалу третьей страной мира. В России около 300 лет (вплоть до 1991 г.) применялась германская система подготовки специалистов. Россия, опираясь на естественнонаучную систему, достигла значительных результатов в таких наукоемких отраслях промышленности, как космонавтика, авиастроение, оборонная промышленность, а также в лазерной и биотехнологии, производстве композитов, новых материалов, в компьютерных продуктах и других отраслях промышленности и науки. Современная научно-техническая революция, возникновение и быстрый рост так называемой экономики знаний, становление информационного общества, как представляется, поднимают значение именно естественнонаучного подхода к развитию высшего и других ступеней образования. [c.51]
Попытки выделить экономическую науку в отдельную отрасль знаний происходили и в Средние века. Наука была названа камералистикой, но так и не удалось отделить ее от наростов географических и прочих наук. Фактически, эта была наука о ведении натурального хозяйства. Эта попытка не увенчалось успехом, так как не было ни условий, ни необходимости в ее возникновении. Они возникли в конце 16-го - начале 17-го веков, в период становления капитализма. В это время начинает возникать единое общественное хозяйство. Появилась необходимость в системе знаний об общественном хозяйстве. Наиболее нуждающейся в этой науке была зарождающаяся буржуазия. Ученые пытались дать максимально точную картину мира, но их первоначальная эффективность была невелика. Долгое время ученые считали, что реальным источником богатства является торговля, поэтому экономическая политика представлялась, как вывоз товаров за рубеж и накопление золота в собственной стране (меркантилистская школа). Но вскоре оказалось, что без реальной производственной базы такую политику проводить невозможно. Поэтому следующей школой, которая вплотную занялась уже проблемой производства, стала школа физиократов. Они считали, что основой богатства является труд, но только в области сельского хозяйства. Следующими учеными, сделавшими шаг вперед в понимании экономики стали ученые Рикардо, Смит - так называемые классики. Они доказывали, что источником богатства является производительный труд - в любой области. Однако по мере укрепления положения буржуазии в адекватном отражении реальности. Точнее, этот интерес раздвоился капитализм стал заинтересован в доказательстве того, что капитализм есть высшая точка развития общества. Потребность же в максимально точном изображении реальности [c.1]
Западные специалисты, как правило, шире используют на практике закономерности развития нововведений, учитывают источники их возникновения, определяющие факторы и соответствующие этому социально-экономические последствия. Такой подход является традиционным для зарубежной экономической науки, и в условиях расширения товарно-денежных отношений и использования принципов рыночной экономики в нашем народном хозяйстве может быть весьма полезным. [c.165]
Формой проявления международного разделения труда и разделения людей по их отношению и способности к труду, а также по роду занятий является интеграция государств. Международная экономическая интеграция — новая форма сотрудничества, подготовленная всем ходом предыдущего развития взаимного сотрудничества экономически заинтересованных и политически независимых государств. Она определяется как сознательно и планомерно регулируемая правительствами стран СНГ форма проявления международного разделения труда, возникновения устойчивых связей в основных отраслях экономики, науки и техники, расширения и укрепления международного сотрудничества, предопределенных технологическими и воспроизводственными пропорциями хозяйственного комплекса. [c.69]
Возникновение идеи создания технополисов — городов науки и высоких технологий, связывается с желанием японцев воспроизвести в своей стране нечто подобное американской Силикон-Велли, которая благодаря концентрации на небольшой территории неподалеку от Сан-Франциско значительного количества исследовательских центров, предприятий, консультативных фирм, венчурных компаний сыграла выдающуюся роль в развитии электронно-компьютерной отрасли в США. Ждать, когда в Японии стихийно возникнут свои Силикон-Велли, японские стратеги не захотели. Они решили, в полной гармонии с национальными традициями, всемерно способствовать их возникновению и развитию. Реализация программы создания 19 технополисов, покрывающих все хозяйственное пространство страны, начатая в 1984—1985 гг., как полагают сами японцы, должна обеспечить их стране первенство в научно-технической гонке в XXI в. Сегодня стратегия технополисов — это стратегия прорыва в новые сферы деятельности на основе развития сети региональных центров высшего технического уровня, стратегия интеллектуализации всей экономики страны. [c.86]
Применение диалектнко-матерналистич. метода, как это показал Энгельс, позволяет решать такие сложнейшие проблемы естеств. и обществ, наук, как сущность, возникновение и развитие жизни соотношение экономики и политики роль насилия в истории возникновение классов проблема социального равенства соотношение свободы и необходимости, происхождение и сущность гос-ва мораль и право как надстройки происхождение и сущность религии материальные основы воен. дела и мн. др. вопросы. [c.68]
XVI—XVIII вв. — особая эпоха в истории экономической мысли. В самой экономике - объекте познания — происходят радикальные изменения активно идет процесс формирования рыночных отношений, резко возрастает роль экономики в общественной жизни. На историческую авансцену выдвигаются новые социальные слои со своими политическими интересами и общественными идеалами. Меняется и характер научной деятельности она постепенно освобождается от опеки церкви увеличиваются ее экспериментальная составляющая и прикладное значение. Словом, обновляется весь исторический контекст, направляющий развитие экономической мысли. Завершается период, который можно назвать аристотелевским, когда осмысление хозяйственных явлений оставалось в ведении моральной философии. Накапливается критическая масса предпосылок для возникновения экономики как самостоятельной науки. [c.28]
Мощным импульсом для развития экономического моделирования стали теория и практика народнохозяйственного планирования в СССР (ГОЭЛРО, межотраслевой баланс 1923— 1925 гг., модели экономического роста Г. А. Фельдмана и др.). В 1939 г. Л. В. Канторович создал метод линейного программирования. Развитие технических наук (теории машин и механизмов, теории связи и информации), математики (теории алгоритмов, математической логики, теории вероятности, математического программирования), а также биологии и физиологии (исследование систем регулирования в живых организмах,учение И. П. Павлова о высшей нервной деятельности и т. д.) способствовало (Возникновению во второй половине 40-х гг. кибернетики. Отцом новой науки стал американский исследователь Н. Винер. Кибернетика возникла как наука об управлении сложными динамическими системами (независимо от того, является ли такая система механической конструкцией или живым организмом). Применение кибернетических принципов к экономике увенчалось в начале 60-х гг. созданием экономической кибернетики (В. С. Немчинов, О. Ланге, Г. Греневский, С. Вир и др.). [c.51]
Но при этом возникновение ТМ-идей сложно привязать к возникновению основных научных школ (направлений) менеджмента. Эти направления (кроме упомянутой уже школы научного управления Ф. Тейлора, сюда можно добавить классическую школу А. Фай-оля, бюрократическую М. Вебера, школу человеческих отношений Э. Мэйо и некоторые другие) возникли в 1920—1930 годах, а в указанный период (1950—1990 годы) происходило ихдальнейшее развитие и интеграция. Кроме этого, в период с 1950 по 1990 год произошло обогащение менеджмента как науки (первоначально возникшего на стыке экономики, психологии и социологии и носящего в большей степени гуманитарный характер) идеями и методами математики и кибернетики. Именно в этот период в теории менеджмента добавились такие разделы, как системный и ситуационный подход, синергетический подход, теория принятия решений и др. [c.95]
К настоящему времени канонические структуры управления, соответствующие установленным организационно-правовым формам предприятий, оказались не адекватными актуальным структурам, которые сформировались и функционируют под воздействием объективных политических, экономических и социальных процессов в обществе. Каноническими будем называть структуры, соответствующие штатному расписанию предприятия определенной организационно-правовой формы актуальными - структуры, которые отражают действительные управленческие отношения. Актуальные структуры возникают в результате развития неформальных отношений и процессов самоорганизации в управлении. Среди множества причин, вызывающих процессы самоорганизации, едва ли не самой главной является директивный, по сути идеалистический, подход к проведению реформ в управлении, который не может учесть все многообразие и соотношение взаимосвязей в управлении. В результате возникают непредвиденные, порой неожиданные, неформальные отношения и довольно устойчивые связи. Актуальные структуры возникают именно благодаря этим связям и отношениям. Представляет интерес исследовать это явление, уточнить причины и факторы, влияющие на него, оценить последствия — а они негативны, разработать пути приведения в соответствие канонических и актуальных структур управления. Анализ причин данного явления выводит нас на извечную проблему управления о соотношении централизованного и децентрализованного начала. Стало очевидно, что концепция ухода государства из сферы регулирования социальных процессов, образования, науки и многих других, в мире признана не состоятельной. Однако стратегия свертывания государственных предприятий с помощью постепенного сокращения их финансирования реализуется масштабно. Одновременно государство утрачивает возможности контроля и регулирования. Но потребность в государственном контроле и регулировании существует объективно в медицине, в производстве продовольственных товаров, в машиностроении, в управлении трудом и т.п. Например, широко распространена на западе идея трипартииности социальное партнерство между трудом и капиталом под контролем государства. Роль государства как третейского Судьи, устанавливающего правила игры и контролирующего их исполнение, остается при любых формациях и ситуациях. Значительное ослабление этой функции государства ведет к ухудшению положения дел в экономике, усиление, наоборот, немедленно вызывает обратную реакцию. Если государство с этой своей функцией по каким либо причинам не справляется, потребность в третейском контроле удовлетворяется на основе самоорганизации и неформальных отношений под видом государства. В этом состоит первая причина возникновения актуальных структур. Для выяснения второй причины необходимо ответить на вопрос о том, творчеством какой социально-профессиональной группы в обществе создаются неформальные связи и отношения. Это, прежде всего, высшая администрация предприятия, директорский корпус. В условиях, когда предприятия поставлены на грань выживания, их администрация неизбежно должна была пойти по пути самоорганизации и развития неформальных отношений. Это вторая причина возникновения актуальных структур. Ограничимся этими двумя причинами, хотя есть и другие. Рассмотрим последствия неформальных управленческих отношений данного типа. Пусть госпредприятие, функционирующее в режиме постепенного сокращения финансирования, испытывает трудности, которые очевидны. Начальнику одного из подразделений приходит мысль о создании своего предприятия и такое предприятие появляется. Начальник, при этом, не только сохраняет свое кресло в госпредприятии, но [c.26]
В возникновении рабочей аристократии, привилегированной и подкупленной монополиями группы квалифицированных рабочих, наиболее ярко проявились, как подчёркивал Ленин, П. и з. к. Этот процесс создал новые препятствия на пути развития трудящихся масс как гл. производит, и обществ, силы. Во-первых, поддержка, оказываемая рабочей аристократией хозяевам предприятий, порождала оппортунизм и затрудняла классовую борьбу осн. массы пролетариата, тормозила рост её заработков, личностное и обществ.-по-литич. развитие рабочих. Во-вторых, союз предпринимателей с рабочей аристократией ограничивал роль и значение на предприятиях научно подготовленного инженерно-технич. персонала, тормозил слияние науки с произ-вом. 1-я мировая война, развитие поточно-массового производства и подъём борьбы неквалифицированных рабочих и служащих подорвали позиции рабочей аристократии. Кризис и безработица 30-х гг. потрясли капиталистич. мир. Кризисные потери экономики США за 1929 — 39 по оценке П. Сэмюэлсона (США) составляют 500 м-лрд. долл., а потери остальных капиталистич. стран — ок. 400 млрд. долл. Прямые и косвенные потери США от кризисов 40—50-х гг. по расчётам экономистов профсоюзов США предположительно составили 400—600 млрд. долл., др. капиталистич. стран — ок. 200 млрд. долл. В 60-х гг. аналогичные потери неск. уменьшились, а в 70-х гг. — вновь резко возросли. Тяжёлый мировой экономич. кризис 70-х гг. оставил без работы миллионы трудящихся развитых капиталистич. стран. [c.205]
Смотреть страницы где упоминается термин Возникновение и развитие экономики как науки
: [c.513] [c.163] [c.28] [c.150] [c.426] [c.17] [c.8]Смотреть главы в:
Экономика для менеджеров -> Возникновение и развитие экономики как науки