Однако в профессиональной ориентации до настоящего времени слишком мало используются возможности психологии. Между тем накопленный потенциал этой науки позволил бы многим людям быстрее и успешнее решить проблему выбора профессии. В частности, еще до окончания школы учащиеся могут выбрать направление деятельности с помощью Дифференциально-диагностического опросника (см. Приложение 1). Для успешной профессиональной ориентации необходимо понимание биосоциальной природы, индивидуально-типологических особенностей и структуры личности, а также знание темперамента и характера. [c.72]
Дифференциально-диагностический опросник [c.226]
Министерство труда США разработало Словарь проф сии , в котором рассмотрены основные особенности и требования к работникам по 40 тысячам профессий, и первый уровень профессионального разделения — это предмет деятельности. Таких предметов деятельности выделено 3 документы, люди, материальные объекты. В сравнении с методом американского Министерства труда, по 5 направлениям деятельности позволяет выявить ориентацию школьников дифференциально-диагностический опросник Б. А. Климова, широко используемый в нашей стране. На основе выбора из 20 пар утверждений делается вывод об ориентации на такие виды, сферы или объекты деятельности, как природа, техника, человек, знаковая техника (знаковый образ), художественный образ. Этот тест- приводится практически во всех сборниках тестов. [c.104]
Профессиональные интересы, указывающие на соответствующие склонности, выявляют с помощью дифференциально-диагностического опросника. [c.329]
Дифференциально-диагностический опросник выбора школьниками будущей трудовой деятельности [c.187]
Для изучения профессиональной направленности старшеклассников им предлагается ответить на 20 вопросов, приведенных в Дифференциально-диагностическом опроснике, что позволит классифицировать виды трудовой деятельности. Отвечать нужно на каждый вопрос и каждый раз делать выбор из двух возможностей ("а" или "б"). В таблице для внесения по горизонтали проставлены цифры, обозначающие тот или иной тип профессии, а по вертикали — номера вопросов. Предпочитаемый вариант ответа следует отмечать знаком "+", отвергаемый — знаком "—". [c.187]
ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНО-ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ОПРОСНИК [c.188]
Таблица для внесения ответов по дифференциально-диагностическому опроснику [c.190]
К методам исследования индивидуально-психологических и личностных особенностей работников следует также отнести опросник Г. Айзен-ка (для выявления зкстраверсии-интроверсии и типов темперамента), дифференциально-диагностический опросник (ДДО) Е. А. Климова (для выявления профессиональных интересов), многофакторный личностный опросник Р. Кзттелла (для выявления таких личностных черт, как общительность, интеллект, эмоциональная уравновешенность, независимость, беспечность, нормативность поведения, смелость, подозрительность, практичность, прямолинейность, уверенность в себе и др.). [c.286]
Смотреть страницы где упоминается термин Дифференциально-диагностический опросник
: [c.53]Смотреть главы в:
Управление персоналом -> Дифференциально-диагностический опросник