Итак, первая особенность задач формирования понятий и классификации в ситуационном управлении — поиск прагматических признаков классификации, способных обеспечить нахождение таких обобщенных описаний ситуаций, которые позволяли бы успешно решать задачу поиска решения по управлению объектом. [c.160]
Любая классификация более или менее определенной совокупности объектов начинается с выбора критериев, в качестве которых на первом этапе чаще всего выделяются и применяются явные, внешние или внутренние, признаки. Их выбор, как правило, достаточно свободен и основывается на конкретно складывающихся прагматических [c.281]
Заметим, что среди категориальных классификаций использование прямых наблюдаемых признаков также встречается весьма нечасто. Многие классифицирующие системы основаны на прагматических признаках, о которых мы уже упоминали. Так, например, образованы понятия орудия труда или растения. Особый класс понятий составляют социальные понятия семья, школьный класс, нумизматы нашего города и т. п. Основанные на них классификации также весьма характерны для человека. [c.165]
Таким образом, мы приходим к чрезвычайно важному для нас выводу, что в обычной жизни человек формирует понятия и организует системы классификации, как правило, на основе тех ситуаций, с которыми он сталкивается в своей повседневной деятельности и на основании тех прагматических признаков, учет которых важен для успешной ее реализации. Этот факт необходимо учитывать при построении классифицирующих систем в системах управления, [c.166]
Вернемся на минуту к рис. 1.7, на котором мы привели общую схему, характерную для систем ситуационного управления центральной ее частью был КЛАССИФИКАТОР, С его помощью решается основная задача — получение классов ситуаций, каждый из которых однозначно или с определенными приоритетами соответствует тем или иным решениям по управлению. Отсюда становится очевидной важная роль процесса обобщения описаний и их классификации. На первый взгляд может показаться, что подобная проблема активно решается в других науках, например, в теории распознавания образов или в кластерном анализе. Это так и не так. Конечно, многие методы, развитые в данных разделах дискретной математики, используются (и не безуспешно) и здесь. Но кардинальное отличие проблемы обобщения и классификации в ситуационном управлении и вообще в семиотических моделях состоит в том, что, кроме самой задачи формирования обобщенных понятий и классификации по множеству заданных признаков, требуется еще решать задачу определения прагматически важных признаков, которая, как правило, заменяется в теории распознавания образов поиском информативных признаков. [c.159]