Преподаватель дает свои комментарии и делает замечания по ходу деловой игры, а по окончании ее подводит итоги. [c.170]
Пособие предназначено для студентов, аспирантов и преподавателей юридических вузов и факультетов, может быть использовано при самостоятельном изучении уголовного права Российской Федерации. А. В. Пустое. Образцы нотариальных документов. Сделки с недвижимостью доверенности, завещания комментарии и нормативная база. [c.476]
Представленные материалы и подробный комментарий помогут сформулировать собственную локальную нормативную систему АО и позволят уберечься от ошибок в практической работе. Для специалистов, научных работников, преподавателей и студентов. [c.410]
Четвертый тип компенсации - это гашение нежелательного поведения. Суть данного типа компенсации состоит в следующем. Человек, осуществляющий какие-то нежелательные действия, на которые ранее поступала положительная реакция, через некоторое время прекращает их, если на эти действия перестает поступать положительная реакция, то есть, говоря иначе, если прекратить положительно реагировать на какие-то действия, то через некоторое время они начнут сокращаться. Например, молодой человек, успешно учившийся в университете и получавший похвалу преподавателей за активные выступления на занятиях и за комментарии по поводу выступления своих коллег, придя на работу в организацию, будет также пытаться встревать во все обсуждения и разговоры и давать свои комментарии и оценки заявлениям других. Однако если на это не обращать внимания, то через некоторое время он начнет избавляться от этой дурной привычки. Выбор типа и конкретной формы компенсации играет очень важную роль в деле успешной модификации поведения человека в желаемом для организации направлении. Однако не менее важную роль играет и выбор частоты компенсации с целью направленного научения поведению. В целом может быть два подхода к выбору времени компенсации. Один подход - это компенсация после каждого случая действия человека. Данный подход называется непрерывной компенсацией. Другой, принципиально отличный подход к выбору времени и частоты компенсации состоит в том, что компенсация наступает не после каждого совершенного действия. Это периодическая компенсация. Хотя между этими двумя подходами есть принципиальная разница, нельзя сказать, какой из них более эффективен, потому что их действенность существенно зависит от ситуации, в которой они применяются. В то же время отмечается, что первый подход лучше действует в том случае, когда он применяется к новому сотруднику, обучающемуся своей роли в организации. Второй же подход лучше применять тогда, когда организация хочет сделать устойчивым определенное поведение ее члена. [c.94]
Проводится общее обсуждение проблем в присутствии преподавателя. Выделенные от малых групп наблюдатели должны будут сделать свой комментарий после дискуссии (20—30 мин). [c.521]
Задание на контрольную работу выдается студентам на установочных занятиях, во время которых преподаватель кафедры менеджмента дает необходимые комментарии по ее выполнению. Кафедра менеджмента размещается в 3 лабораторном корпусе АГТУ на 4 этаже, в аудитории 405, телефон кафедры (88182)-218992. Студенты, отсутствующие на установочном занятии по уважительной причине, могут получить задание и консультации по предмету Персональный менеджмент на кафедре менеджмента в установленные расписанием часы. [c.6]
Учебник, практикум и учебно-методический комплекс по маркетингу подготовлены авторами лучшей учебной программы по маркетингу (диплом конкурса РАБО — НФПК), преподавателями МГИМО. Книга представляет собой завершенный учебный комплект по курсу Маркетинг . Теоретические положения учебника подкреплены практикумом, содержащим ситуационные задачи (кейсы) по каждой теме учебника. Комментарии, методика проведения лекций и семинарских занятий, программа курса и другие методические материалы приведены в методическом комплексе. [c.4]
Четвертый тип компенсации — это непоощрение нежелательного поведения. Суть данного типа компенсации состоит в том, что человек, осуществляющий какие-то нежелательные действия (особенно поощрявшиеся ранее), в том случае, если на эти действия не будет поступать положительной компенсации, через некоторое время прекратит их. Например, молодой человек успешно учившийся в университете и получавший похвалу преподавателей за активное выступление на занятиях и за комментарии по поводу выступления своих коллег, придя на работу в организацию, будет также пытаться вмешиваться во все обсуждения и разговоры, давать свои комментарии и оценки заявлениям других. Однако если на это не обращать внимание, то через некоторое время он начнет избавляться от этой дурной привычки. [c.163]
Мы надеемся, что наша работа даст много пищи для пытливого ума, и вы сможете максимально эффективно воспользоваться предоставленной информацией. Еще раз подчеркнем, что целью нашего исследования было вооружить трейдерское сообщество действенным инструментом для работы на финансовых рынках. Надеемся, что нам это удалось. Если же у вас возникают какие-либо вопросы по работе с индикатором Ишимоку и вы являетесь студентом Академии, непременно задавайте свои вопросы своему преподавателю — он с удовольствием на них ответит. Одновременно просим внимательно знакомиться с ответами специалиста на вопросы ваших сокурсников. Возможно, что его комментарии уже отвечают на те вопросы, которые даже еще не заданы вами, но были бы заданы чуть позже. Используйте возможность общения [c.93]
Смотреть страницы где упоминается термин Комментарии для преподавателя
: [c.110] [c.317] [c.127] [c.33] [c.141] [c.288] [c.52]Смотреть главы в:
Стратегический менеджмент организации -> Комментарии для преподавателя