Довузовская работа со школьниками [c.352]
Одним из наиболее значимых видов деятельности ЦОУ является довузовская подготовка граждан РФ, которая структурно, как уже отмечалось, включает факультет довузовской подготовки, подготовительное отделение, педагогическую школу и подготовительные курсы для поступающих в вуз, полностью или частично оплачиваемые программы, факультативы в гимназиях, лицеях, колледжах и др., специальные курсы дополнительного образования школьников. Главная задача довузовской подготовки — поиск вузом так называемого своего абитуриента, максимальная помощь выпускникам учебных заведений в правильном выборе профиля будущей профессии и реализации своих возможностей. Подразделения довузовской подготовки осуществляют значительный объем профориентационной работы сучащимися старших классов города и области. Результаты этой работы сотрудников ЦОУ налицо прием на подготовительное отделение и в педагогическую школу проводится на конкурсной основе. [c.89]
Сотрудники факультета участвуют в процессе комплектования студентов и слушателей образовательного учреждения, проводят профориентационную работу среди школьников и населения города и области по планам факультета довузовской подготовки. [c.445]
Довузовский модуль работы со студентами в институте экономики и менеджмента Пензенского ГУАС включает в себя два относительно самостоятельных проекта молодежный экономический лагерь (для школьников 12-15 лет) и Академию юных менеджеров и предпринимателей (для школьников 16-17 лет). [c.352]
Но было бы неправильным делать ставку только на молодых учителей экономики. Не дожидаясь, когда в школу придут выпускники педагогических институтов, необходимо помочь тем энтузиастам-учителям, которые уже приступили к преподаванию экономики или собираются начать его. Такую помощь могут оказать школам те же центры и отделения довузовского образования, о которых говорилось выше. В крупных городах, где накоплен опыт переподготовки учителей, следует поощрять создание экспериментальных площадок по подготовке учителей экономики и методической литературы в помощь школе. В Санкт-Петербурге это было бы возможно в рамках комплексной программы Российской Академии образования Образование и образовательные системы Северо-Запада России . На вооружение может быть взят многолетний опыт работы Всероссийской заочной многопредметной школы при МГУ (ВЗМШ), которая помогает школьникам в отдаленных уголках страны осваивать интересующих их науки, получая помощь лучших специалистов. Вместе со школьниками могли бы учиться и их учителя. ВЗМШ найдена такая форма заочного обучения, как коллективный ученик в школу может вступить целый класс во главе с учителем-предметником. [c.566]