Воспроизводство условий жизнедеятельности населения, удовлетворение потребностей людей вне сферы производства (охрана здоровья, удовлетворение потребностей в образовании и культуре, социальная защита и поддержка и др.). [c.291]
В настоящее время социальная политика приобретает приоритетное значение в жизни нашего общества. В процессе перестройки взят курс на ускоренное решение наиболее острых социальных проблем, таких, как жилищная, образование, медицинское обслуживание и т. д. (подробнее об этом см. в статьях Потребность в жилье , Потребность в образовании , Потребность в охране и поддержании здоровья , Потребление услуг культуры , и др.). [c.6]
Другая специфическая закономерность развития личных потребностей при социализме — их рационализация. Она выражается в том, что потребности населения развиваются в направлении их приближения к научно обоснованным ориентирам потребления, в стремлении людей сделать свое потребление экономичным, более быстром развитии социально-прогрессивных потребностей и ограничении социально-бесперспективных. Сейчас, например, быстрыми темпами увеличиваются потребности в образовании, творчестве, культурном проведении досуга. Одновременно сокращается потребность в алкогольных напитках (см. также статью Рационализация потребления ). [c.28]
Потребность в образовании — одна из основных интеллектуальных потребностей человека. Конкретно выражается в стремлении членов общества к знаниям, повышению общеобразовательного уровня, профессиональной квалификации, приобретению специальных знаний в различных областях науки, культуры и техники, в том числе путем самообразования. [c.43]
Так, если в 1939 г. из каждой тысячи занятых рабочих только 87 имели высшее и среднее образование (полное и неполное), из 1000 занятых колхозников— 18, а из тысячи занятых служащих — 546, то в 1986 г. эти показатели составили (соответственно по социальным группам) 861, 763 и 990. Иначе говоря, темп роста удовлетворения потребности в образовании был [c.44]
В условиях социализма труд, затрачиваемый в необходимое рабочее время, создает продукт, который идет на удовлетворение личных потребностей самих работников и членов их семей, а также их потребностей в образовании, поддержании здоровья, в духовном развитии. [c.63]
Другая группа общественных потребностей (в образовании, здравоохранении, культуре, социальном обеспечении и др.) имеет индивидуальную форму удовлетворения. Источником финансирования этих потребностей могут быть как бюджетные средства, так и средства организаций и населения. Данные потребности имеют особую социальную значимость, их удовлетворение обеспечивает реализацию важнейших прав человека на охрану здоровья, образование, пользование культурными ценностями, получение информации и др. Применение только платной формы ограничило бы потребление этих услуг рамками платежеспособного спроса населения и сделало бы их недоступными для малообеспеченных слоев населения. Кроме того, государство, финансируя приоритетные социальные потребности, формирует таким образом рациональную структуру потребностей, необходимую обществу. Государственное финансирование социально значимых услуг связано также с достижением социальной справедливости, которая понимается в данном случае как обеспечение доступности важнейших социальных услуг для членов общества независимо от уровня их доходов. [c.226]
Прибавочный продукт не существовал извечно. Он возник на определенной ступени развития человеческого общества, при достижении такого уровня производительности труда, когда становится возможным создавать больше благ, чем их требуется для существования работника и продолжения его рода. Появление прибавочного продукта явилось результатом и в то же время. мощным источником общественного прогресса. Но оно создало экономическую основу эксплуатации человека человеком, которая до этого была просто невозможна. 1 дальнейшем, но мере роста производительности труда увеличивался и необходимый продукт, поскольку расширялись потребности, обязательные для поддержания рабочей силы (например, потребности в образовании, соответствующем уровню производства на каждом данном этапе его развития). Но в еще большей степени рос прибавочный продукт. Н этом, собственно, и проявлялся экономический прогресс, хотя социальные его последствия в антагонистическом обществе оборачивались в основном против человека труда, порождая все новые, более изощренные формы и методы его эксплуатации. [c.55]
С помощью общественных фондов потребленная обеспечивается (полностью или частично) удовлетворение потребностей в образовании и культуре, здравоохранении и -жилье, содер жание нетрудоспособных членов общества. [c.411]
Чем вызвана потребность в образовании, слиянии либо ликвидации структурных звеньев производства [c.525]
V потребители с потребностью в образовании и развитии в различных областях знаний [c.143]
Тем не менее такой всплеск интереса к образованию нельзя оценивать однозначно. Материалы исследования свидетельствуют о преимущественно инструментальной ценности образования в сознании учащихся. Во-первых, образование не попало в четверку жизненно важных ценностей. Во-вторых, ценность образования связывается главным образом с его статусной функцией и гораздо меньше с ценностью знаний. Так, в структуре мотивов продолжения образования собственно образовательный мотив получить знания, глубоко познать изучаемые предметы присутствовал только у каждого десятого старшеклассника. Причем, как уже отмечалось, в сознании школьников распространены были абстрактные ориентации на высшее образование при отложенном выборе профессии. Проявление такого инструментального типа мотивации означает, на наш взгляд, что у молодого поколения не сформировалась внутренняя потребность совершенствовать свой образовательный, культурный уровень (а в будущем, возможно, и профессиональную квалификацию) и для поддержания потребности в образовании нужны мощные внешние стимулы. [c.68]
Учебные документы. Учебные документы обслуживают такие области общественной практики, как образование и воспитание. К ним относятся те издания, которые по своему содержанию и изложению отвечают потребностям в образовании и приспособлены для целей обучения в различного типа учебных заведениях. [c.100]
Состав основных фондов предприятий, организаций и объединении неоднороден по срокам службы, возрастной характеристике средств труда, периодичности и объему их капитального ремонта. Следовательно, потребность в средствах на восстановление изношенных средств труда и их ремонт не совпадает по времени с образованием источников финансирования (амортизационных отчислений) в отдельные годы у одних предприятий может быть их излишек, у других — недостаток. Перераспределительная функция финансов обеспечивает рациональное использование амортизационных отчислений в масштабах всей отрасли (системы). [c.280]
Стимулирующая роль фонда социально-культурных мероприятий и жилищного строительства очевидна и значительна. В связи с этим порядок образования этого фонда учитывает индивидуальные для каждого предприятия факторы, определяющие в данный период потребность в средствах на социально-культурное развитие. В производственных объединениях по транспортировке и поставкам газа для формирования этого фонда применяются нормативы, утверждаемые объединению в процентах к фонду материального поощрения. [c.298]
Несколько отличных от других характер носят банковские ссуды. Потребность в них чаще вызывается недостатками хозяйственной деятельности предприятия, невыполнение плана прибыли или образования сверхплановых убытков. В таких случаях предприятие и его вышестоящая организация разрабатывают план мероприятий по упорядочению производственно-хозяйственной деятельности, устанавливают сроки их осуществления и возбуждают ходатайство о выдаче банковской ссуды. Между банком и предприятием заключается кредитное соглашение. Обе стороны ежемесячно рассматривают ход выполнения плана мероприятий. Источником погашения такой ссуды является прибыль предприятия, получаемая в результате улучшения хозяйственной деятельности. [c.189]
Содержание понятия развитие персонала . Развитие организации и развитие сотрудников. Профессиональное образование, повышение квалификации и переподготовка. Определение потребности в развитии персонала. [c.442]
В большинстве случаев сложившаяся база средств для образования фондов экономического стимулирования на предприятиях объективна, поскольку в прежних условиях хозяйствования фонды формировали или на основе обоснования расчетов потребности в них, или по фондообразующим показателям, учитывающим в той или иной мере рост эффективности работы предприятия (уменьшение затрат на 1 руб. [c.28]
По мере бурного развития автомобилестроения во всем мире быстро возрастал спрос на бензин. То количество бензина, которое получали простой перегонкой, уже не удовлетворяло потребности в нем. В сырой нефти, получаемой из скважин, содержание бензиновых фракций невелико, в среднем 10—15 %. Поэтому ученые исследовали возможность получения дополнительного бензина из мазута. В 1890 г. знаменитый русский изобретатель В. Г. Шухов предложил оригинальный способ расщепления углеводородных составных частей мазута и получения светлых нефтепродуктов,- благодаря чему сегодня около 60 % всего бензина добывается из мазута. Этот способ получил название термический крекинг (англ, крекинг — расщепление). Он основан на переработке мазута и тяжелой нефти при высокой температуре (450—550°С) без доступа воздуха. При такой температуре начинают расщепляться высокомолекулярные углеводороды, имеющие длинные цепочки углеводородных радикалов. Молекулы предельных (парафиновых) углеводородов разрываются преимущественно в середине цепи с образованием одного предельного и одного непредельного углеводорода. [c.134]
В процессе анализа выполнения плана материально-технического снабжения, необходимо выявить соответствие выделенных предприятию материально-сырьевых ресурсов потребностям на производство продукции и другие нужды. При определении общей потребности на сырье, материалы, полуфабрикаты, топливо и другие материальные ресурсы должны быть учтены изменения их остатков на конец года, а также планируемый расход всех видов ресурсов на ремонтные и хозяйственные нужды, опытные и экспериментальные работы. Выявленную общую по предприятию потребность в материально-сырьевых ресурсах, необходимо-сопоставить с заявкой на них и установить возможные отклонения по причинам и местам возникновения их. При этом нельзя признавать за нормальное положение ни завышенные, ни заниженные против реальной потребности заявки. За выявленные при анализе отклонения по заявкам на сырье, материалы, полуфабрикаты, топливо и другие материальные ресурсы виновные должны нести строгую, должностную ответственность. Недостаток ресурсов приведет к срыву выполнения планового задания по выпуску продукции, а излишек — к образованию сверхнормативных запасов. [c.136]
ОБЩЕНИЕ — сложный и емкий термин, толкование которого зависит от исходных теоретических и критериальных оснований. Многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями в совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией, выработку единой линии взаимодействия, восприятие и понимание др. человека. Осуществляемое знаковыми средствами взаимодействие субъектов, вызванное потребностями совместной деятельности и направленное на значимое изменение в состоянии, поведении и личностно-смысловых образованиях партнера. В самом общем виде О. выступает как форма жизнедеятельности личности. Соц. смысл О. состоит в том, что оно выступает средством передачи форм культуры и общественного опыта. Специфика О. определяется тем, что в процессе О. субъективный мир одного человека раскрывается для др. В О. индивид самоопределяется, обнаруживая свои индивидуальные особенности. По форме О. можно судить о коммуникативных навыках и чертах характера личности, по специфике организации речевого сообщения — об общей культуре и грамотности. Существует достаточно большое количество классификаций функций О. Напр., по фактору "цель О." выделяют 8 [c.207]
Баланс по основной деятельности (форма № 1). Бухгалтерский баланс показывает состояние средств предприятия в денежном выражении на определенный момент на конец отчетного месяца квартала или года, причем в активе баланса отражаются размещение, состав и использование средств, в пассиве — источники их образования и целевое назначение. Из рассмотренных разделов курса видно, что средства промышленных предприятий имеют строго целевое назначение собственные оборотные средства предназначаются для создания минимально необходимых запасов сырья, -основных и вспомогательных материалов, полуфабрикатов, готовой продукции и т. д. краткосрочные кредиты Госбанка используются для создания сверхнормативных сезонных запасов этих ценностей или для покрытия дополнительной потребности в оборотных средствах, вытекающей из нормальных расчетных взаимоотношений средства, получаемые из бюджета, направляются лишь для тех целей, для которых они предназначены, и т. д. [c.281]
Все заемные средства, предоставляемые предприятию, должны быть возвращены банку в определенный срок, что вытекает из присущей кредиту возвратности. Экономической основой срочности кредита является непрерывность кругооборота материальных ценностей и денежных средств. При такой непрерывности в конце каждого оборота происходит постоянное высвобождение авансированных средств, которые возвращаются банку. Кругооборот фондов создает возможность погашения банковского кредита, требуя возврата кредита в определенный срок. Банк осуществляет контроль за хозяйственной деятельностью предприятий. Банк выдает кредиты на цели, которые вытекают из плана на образование нормативных запасов товарно-материальных ценностей на покрытие потребности в средствах, которая возникает в связи с оплатой различных услуг, текущей оплатой материальных ценностей и выплатой зарплаты, покрытием недостатков собственных оборотных средств на сезонные затраты в сфере производства и обращения в размерах, определенных плановой потребностью. Без соблюдения принципа целевого направления кредита невозможно обеспечить его возвратность в установленные сроки. [c.168]
План материально-технического снабжения представляет собой материальный баланс, включающий расчет потребности предприятия в ресурсах, источники и размер ее покрытия. В свою очередь, расчет потребности содержит определение потребности в материальных ресурсах на выполнение производственной программы (наибольшая доля потребности), на внедрение новой техники, на ремонтно-эксплуатационные нужды, на образование переходящих запасов, а также потребности в оборудовании и запасных частях и т. д. [c.260]
Затраты труда для производства продукта служат критерием для количественного определения величины стоимости и соответственно уровня цен товаров. При этом величину стоимости определяют не любые затраты труда, а затраты общественно необходимые, т. е. те, которые удовлетворяют конкретные потребности общества в пределах определенной нормы. Важным условием, от которого зависит образование величины стоимости определенной продукции, являются границы общественной потребности в ней. Если общественная потребность в продукте повышается, в производство вовлекаются предприятия с более низкой производительностью труда и более высокими издержками, поэтому стоимость единицы продукции (особенно в отраслях добывающей промышленности с ограниченными ресурсами относительно богатых и удобных для эксплуатации месторождений) может расти, вызывая соответствующее дви-,жение уровня цены [c.3]
Несколько отличный от других характер носят бланковые ссуды. Потребность в них чаще вызывается недостатками хозяйственной деятельности предприятия, невыполнением плана прибыли или образованием сверхплановых убытков. В таких случаях предприятие и его вышестоящая организация разрабатывают план мероприятий по упорядочению производственно-хозяйственной деятельности, устанавливают сроки их осуществ- [c.221]
В нашей стране в основном завершен переход ко всеобщему среднему образованию молодежи. Из года в год увеличивается число рабочих, вовлекаемых во все виды производственного обучения, однако в связи с техническим прогрессом, с внедрением нового оборудования и приборов, с усложнением технологии потребность в таких мерах не уменьшается. Происходит закономерный для социализма быстрый рост числа ИТР и квалифицированных рабочих. Улучшается соотношение между специалистами, имеющими высшее и среднее образование и специалистами-практиками. Состав специалистов-практиков систематически улучшается в результате переподготовки, повышения теоретического уровня, вовлечения их в систему заочного и вечернего образования. Растет культурно-технический уровень рабочих в связи с массовым включением в производство молодежи, оканчивающей средние школы, с подготовкой новых рабочих в системе трудовых резервов, повышением квалификации и переподготовкой работников в широко развернутой сети курсов и школ, где они учатся без отрыва от производства. [c.292]
Для обеспечения непрерывного процесса производства большое значение имеет материально-техническое снабжение. Студент должен знать действующую в СССР систему органов снабжения и сбыта промышленной продукции, содержание и порядок разработки, утверждения и доведения до предприятий планов материально-технического снабжения, составление материальных балансов, определение потребности в материальных ресурсах на производственные нужды, капитальное строительство, образование материальных резервов. [c.151]
Удовлетворение потребности в образовании — особая забота Советского государства. Уже в 1919г. специальным декретом было установлено обязательное обучение детей в школе, ликвидация неграмотности провозглашена всенародным делом. [c.44]
Получение знаний, развитие, совершенствование 2. Потребители с потребностью в образовании и развитии в различных областях знаний 2. Одноцветная печать [c.145]
По мере того, как насыщаются потребности населения в автомобилях и жилищах, на первый план выходят потребности, удовлетворение которых не требует крупных инвестиций (потребности главным образом в услугах) потребность в медицинском обслуживании, досуге и образовании, посещении ресторанов, кафе и т.п. В счмой богатой стране мира - США на долю данной товарной [c.124]
Не существует достаточно убедительных объяснений, почему молодые американцы не так легко поддаются влиянию традиций, как их родители. Уолтон приводит такие факторы, как растущий уровень благополучия и защищенности, более высокий уровень образования, смещение акцента с индивидуализма на социальную принадлежность и все меньшим упором на социализированное подчинение в школе, семье и церкви. Однако, более глубокая причина этого явления заключается в том, что молодежь не видит такой тесной связи между традиционными ценностями и вознаграждением, с одной стороны, и удовлетворением своих собственных потребностей — с другой. Возможно, это происходит потому, что традиция лучше всего воздействует на людей, которые мотивированы в первую очередь защищенностью и принадлежностью, в то время как благосостояние и более продолжительный досуг в среднем увеличивают уровень потребности в том, чтобы быть мотивированным компетентностью, уважением и успехом. Или, возможно, наши современные институты подорвали основу своей собственной традиционной власти тем, что не смогли последовательно вознаграждать хороших исполнителей и наказывать тех, чье поведение мешает росту производительности. Какова бы ни была причина этого явления, руководителю организации, по-видимому, следует больше полагаться на другие механизмы влияния. [c.474]
Виды и источники образования оборотного капитала. Методы расчета потребности в оборотном капитале и его важнейших элементах. Удельные расходы, их структура, анализ их изменений. Характеристики наличия и оборачиваемости капитала. Использование1 материальных ресурсов как элемент затрат на производство. Материале- и энергоемкость. Оценка эффективности применения и потребления оборотного капитала. [c.492]
Потребность в талантах, считает Моритани, это одна из самых жгучих проблем Японии. Где искать таланты — спрашивает он. Существует мнение, что такие, индивидуальности пополняют ряды отвергнутых существующей в Японии системой образования. Выход, по мнению Моритани, напрашивается сам собой нужно модернизировать систему образования. Многие предлагают изменить прежде всего профиль подготовки сне-циалистов в университетах. [c.43]
В латиноамериканских странах усиливается тенденция к образованию общего нефтяного рынка. На одном из предварительных совещаний по этому вопросу участвовали аргентинская компания ЯПФ , перуанская ЭПФ , бразильская Петробраз , боливийская ЯАФБ , колумбийская ЭКП , мексиканская Пемекс , уругвайская АНКАП и венесуэльская нефтяная корпорация. Одним из основных вопросов, которые при этом обсуждались, являлось изыскание возможности обмена различными видами нефтепродуктов. Страна, располагающая избытком нефти или нефтепродуктов, будет сбывать их в другие страны и обеспечивать свои специфические потребности в тех же товарах путем заключения товарообменных сделок. [c.144]
Потребность в кадрах определяют с помощью трудовых балансов по профессиям и сводного. Баланс характеризует наличие трудовых ресурсов и распределение их по видам занятости. Его разрабатывают в два этапа предварительный и окончательный. Это позволяет полнее учесть многообразные факторы, влияющие на использование трудовых ресурсов. Самостоятельно выполняют балансовые расчеты потребности в подготовке квалифицированных рабочих и на их основе планы подготовки кадров в учебных заведениях Государственного комитета СССР по профессионально-техническому образованию, в подведомственных профессионально-технических училищах и средних общеобразовательных школах с трудовым обучением. Балансовые расчеты выполняют по профессиям и специальностям, а в министерствах — по основным группам профессий. Общая потребность в квалифицированных рабочих представляет собой их численность, которая необходима для выполнения годового плана производства. Специалистов с высшим образованием готовят для химической промышленности высшие учебные заведения Минвуза СССР. [c.67]