Обучение, производственный инструктаж и нормирование [c.227]
Особый порядок отнесения на производство и реализацию продукции установлен в отношении представительских затрат, связанных с коммерческой деятельностью организаций, расходов на рекламу, а также затрат на подготовку и переподготовку кадров, состоящих в штате организации, на договорной основе с образовательными учреждениями, а также с организациями (в части обучения производственного персонала). [c.213]
Работа требует профессионального обучения, производственного опыта и накопления определенных навыков 1,1 [c.343]
Менеджер должен быть лидером, достойным подражания. Главная его задача — делать дело при помощи других людей, добиваться коллективной работы. Это значит планировать сотрудничество. Хорошего менеджера всегда заботят интересы всей фирмы. Он стремится сбалансировать интерес группы, интересы акционеров и других менеджеров, потребность выполнения работы с необходимостью найти время для обучения, производственные интересы с человеческими запросами подчиненных. [c.25]
| Рис. 4.7. Пример кривой обучения производственной системы |  |
Все барьеры между отделами, подразделениями, сферами деятельности и функциями должны быть устранены. Это является решающим требованием для будущего организация просто не сможет быстро и эффективно реагировать на перемены внешнего окружения при сохранении барьеров. Это означает довольно специфические формы коммуникаций. Обучение системным понятиям представителей линейных служб и обучение производственным понятиям работников надстройки , вероятно, является самым очевидным примером проявления этого типа развивающих коммуникаций в рамках организации. Работники всей организации должны уметь понимать, как перемены в их сфере деятельности повлияют на другие этапы деятельности. Они также должны уметь воздействовать на перемены в других структурах для того, чтобы поддерживать позитивные изменения в своих собственных. [c.455]
Другая форма услуг типа И. связана с предоставлением фирмам технической помощи во внедрении изобретений в производство. Эти услуги включают технико-экономический анализ, разработку предпроектной и проектной документации и рабочих чертежей, создание опытных образцов изделий, доработку технологий, планирование капиталовложений, закупку и доставку материалов и оборудования, сооружение производственных мощностей, их наладку и апробацию, а также обучение производственного персонала в разных формах. [c.138]
Компании, недостаточно оценивающие значение качества продукции, как правило, не увязывают этот показатель с производительностью труда. Поэтому попытки систематического улучшения качества не достигают успеха, так как они являются недостаточно обоснованными, их реализация запаздывает или они являются неэффективными. В то же время связь между качеством изделий и рентабельностью может определяться в нескольких различных областях. Так, повышение качества изделий снижает затраты на производство посредством уменьшения его отходов, сокращения затрат на исправление брака и дополнительное вовлечение в производство работающих. Может также произойти снижение трудоемкости изделий наряду с сокращением оборотных средств в виде материальных запасов. Улучшение качества изделий значительно сложнее связать с конкуренцией, чем с использованием рекламы или изменением цен. Однако полученные преимущества от улучшения качества действуют в течение продолжительного времени. Причем необходимо обеспечивать улучшение качества на всех уровнях, и вопросы обеспечения роста качества целесообразно рассматривать в процессе обучения производственного персонала. Кроме того, требуется разработать стандарты качества, которые учитывали бы интересы потребителя, а не внутренней перспективы развития предприятия. [c.219]
Обучение незанятого населения основам предпринимательской деятельности включает в себя теоретическое и практическое обучение (производственное обучение и практику с бизнес-консалтинговыми услугами, а при необходимости — стажировку) и может осуществляться по различным формам обучения. Гражданам, успешно завершившим обучение основам предпринимательской деятельности, учреждениями профессионального образования выдаются документы об окончании обучения в зависимости от видов и сроков обучения. [c.509]
Производственно-технические курсы дают общетехнические и специальные знания, поскольку программа обучения на этих курсах предусматривает и теоретическое, и производственное обучение. Производственное обучение ведется на рабочих местах и может быть групповым или индивидуальным. Группы подбираются из рабочих одной профессии и примерно одинаковой общеобразовательной подготовки. Производственное обучение проводят рабочие-инструкторы, имеющие большой стаж работы по данной профессии, в совершенстве знающие оборудование и технологию производства и владеющие передовыми методами труда. При индивидуальном обучении каждый обучающийся прикрепляется к высококвалифицированному рабочему, мастеру или включается в состав бригады, где его обучает бригадир. Обучение новых рабочих считается законченным после сдачи ими квалификационного экзамена в объеме программы теоретического и производственного обучения при условии самостоятельного ведения технологического процесса. Срок обучения рабочих на производственно-технических курсах—от трех до пяти месяцев. [c.108]
Повышение технического уровня кислородного производства, степени автоматизации и механизации производственных процессов ведет к изменению характера труда, требует дальнейшего повышения квалификации рабочих, более глубокого знания ими оборудования, понимания совокупности всех стадий технологического процесса, их связи и взаимосвязи, умения пользоваться сложнейшей контрольно-измерительной, регулирующей и сигнальной аппаратурой, способности быстро ориентироваться и оперативно ликвидировать возникающие отклонения от оптимального технологического режима. Очевидно, что в этом случае требуется создание и применение таких методов и форм повышения квалификации производственного персонала, которые включали бы ряд элементов инженерно-технической подготовки. При этом повышаются требования и ко всем ИТР и прежде всего к осуществляющим руководство обучением производственных рабочих. Повышению деловой квалификации ИТР и их технической грамотности должно уделяться большое внимание. Для этой цели необходима систематическая учеба ИТР, например, путем организации семинаров по различным вопросам техники и экономики с использованием конкретных примеров из практики отдельных производственных звеньев или цеха. Руководить семинарами должны квалифицированные специалисты, глубоко знающие новейшие достижения в области техники, технологии, механизации и автоматизации производства и экономики кислородных предприятий. [c.72]
С психофизиологической точки зрения производственное обучение представляет собой процесс приспособления и соответствующего изменения физиологических функций организма человека для наиболее эффективного выполнения конкретной работы. В результате обучения (тренировки) возрастает мышечная сила и выносливость, повышается точность и скорость рабочих движений, увеличивается скорость восстановления физиологических функций после окончания работы. [c.32]
Обучение работающих безопасности труда ведется при профессиональной подготовке независимо от ее формы (институт, колледж, обеспечение непосредственно на производстве), в рамках системы инструктажей и при повышении квалификации. Согласно ГОСТ 12.0.004—90 предусмотрено проведение пяти видов инструктажа. При поступлении на работу отдел охраны труда проводит вводный инструктаж. Перед первичным допуском к работе все принятые на нее (в том числе учащиеся, проходящие производственную практику) непосредственно на рабочем месте проходят первичный инструктаж по охране труда. Все рабочие, в том числе выпускники профтехучилищ, учебно-производственных (курсовых) комбинатов, после первичного инструктажа на рабочем месте должны в течение первых 2...14 смен (в зависимости от характера работы, квалификации работника) пройти стажировку под руководством лиц, назначенных приказом (распоряжением) по цеху (участку, кооперативу и т. п.). Рабочие допускаются [c.287]
Первичный инструктаж на рабочем месте, повторный, внеплановый и целевой проводит непосредственный руководитель работ (мастер, инструктор производственного обучения, преподаватель). Инструктажи на рабочем месте завершаются проверкой знаний устным опросом или с помощью технических средств обучения, а также проверкой приобретенных навыков безопасных способов работы. Знания проверяет работник, проводивший инструктаж. Лица, показавшие неудовлетворительные знания, к самостоятельной работе или практическим занятиям не допускаются и обязаны вновь пройти инструктаж. [c.288]
Главными направлениями по улучшению охраны труда являются внедрение технических средств, повышающих безопасность труда на рабочих местах, а также совершенствование обучения рабочих и ИТР методам и приемам безопасного выполнения работ. Кроме того, необходимо повысить качество вводных инструктажей по технике безопасности на рабочих местах, систематически проводить семинары с общественными инспекторами по охране труда. Для улучшения санитарно-гигиенических условий труда на основании их изучения и анализа причин, вызывающих их отклонение от установленных норм, необходимо провести ряд мероприятий обеспечить согласно санитарным нормам все производственные подразделения санитарно-бытовыми помещениями (комнатами для приема пищи, душевыми, раздевалками, гигиеническими кабинетами) улучшить освещенность рабочих мест обеспечить работающих удобной современной рабочей одеждой организовать ее стирку и т. д. [c.41]
Кроме того, предполагаются разработка с учетом специфики производства проектов организации труда бригад, введение в практику систематической аттестации рабочих мест в целях повышения их технического, технологического и организационного уровня и улучшения условий труда, определение в объединениях базовых предприятий по отработке наиболее эффективных форм организации труда и производства и проведение на их базе семинаров по обмену опытом работы, продолжение работы по разработке новых и пересмотру действующих типовых проектов организации труда бригад, приведение действующих отраслевых норм и нормативов- трудовых затрат в соответствие с бригадной формой организации труда. Намечается пересмотреть и дополнить отраслевое Положение о производственной бригаде, бригадире, совете бригады, совете бригадиров данными по вводу ИТР в состав бригад и материальному их поощрению в зависимости от результатов работы бригад разработать трудовой паспорт бригады по направлениям их деятельности улучшить работу по повышению квалификации бригадиров, обучению смежным и вторым профессиям для достижения наивысшей производительности труда, проведению школ по обмену опытом работы организовывать смотры-конкурсы на лучшую постановку работы по внедрению и эффективному использованию бригадных форм организации и стимулирования труда. [c.54]
Непрерывное оснащение предприятий транспорта и хранения нефти, нефтепродуктов и газа совершенной техникой и вовлечение в производство новых рабочих и специалистов вызывает необходимость дальнейшего расширения и улучшения производственно-технического и экономического обучения работников. Дальнейшим направлением в повышении производительности труда на предприятиях транспорта и хранения нефти, нефтепродуктов и газа является механизация и автоматизация производственных процессов на магистральных трубопроводах, газохранилищах и нефтебазах. [c.212]
Таким же образом устанавливается состав отделов и служб. Например, отдел капитального строительства вводится в структуру аппарата управления ПО при условии выполнения строительно-монтажных работ хозяйственным способом объемом не менее 900 тыс. р., отдел технического обучения — при условии численности промышленно-производственного персонала более 4 тыс. человек. [c.62]
Фонд заработной платы ИТР, служащих, МОП исчисляют на основе соответствующих штатных расписаний и должностных окладов. В плановый фонд включают также некоторые виды доплат (за производственно-техническое обучение, за временное заместительство и др.). Фонд заработной платы учеников планируют, исходя из их числа и ставок. [c.217]
Важнейшее направление роста производительности труда — облегчение и оздоровление его условий. В нефтяной и газовой промышленности проводится большая работа по созданию безопасных условий труда, по оздоровлению производственной обстановки, к ним относятся рациональное устройство зданий, вентиляция, отопление, рациональные режимы труда и отдыха, совершенствование обучения безопасным методам труда, внедрение промышленной эстетики. От техники безопасности — к безопасной технике — такова стратегия охраны и оздоровления труда в одиннадцатой пятилетке. [c.213]
Производственно-технические курсы создают в целях получения рабочими более высоких разрядов. В программы таких курсов входит теоретическое обучение рабочих, усвоение практических навыков по овладеваемой ими специальности. Обучение заканчивается сдачей экзамена. После этого рабочему присваивают соответствующий тарифный разряд. [c.71]
В период внедрения новых норм проводят производственный инструктаж с целью обучения исполнителей новым методам выполнения работы. Одновременно проверяют организационно-техническую подготовленность рабочих мест и создают условия труда, предусмотренные новыми нормами. [c.84]
Производственный отдел занимается нормированием использования основных фондов, производственных мощностей, расхода сырья и материалов, в некоторых случаях руководит работой по изобретательству и рационализаторству, техническому обучению, технической библиотекой. [c.288]
Учебно-курсовые комбинаты (пункты) по профессиональному обучению рабочих могут быть организованы в виде структурного подразделения предприятия или как самостоятельное учебное заведение, имеющее свой баланс. Здесь рабочие обучаются различным профессиям с отрывом или без отрыва от работы. Как правило, подготовка ведется под руководством мастеров производственного обучения. Учебным планом преду- [c.125]
Это было бы самым полезным, что вы могли бы сделать для ВМФ и для своей страны, — сказал он мне. — Нам нужны самолеты и запчасти для самолетов, и хорошо подготовленные летчики, — очень нужны. Для того чтобы иметь все это, нам нужно, чтобы опытные бизнесмены выполняли бы наши планы на производстве и в обучении люди, которые могли бы быстро расширить производственные мощности и материальную базу обучения и до небывалого уровня поднять производительность . [c.78]
Ниже мы рассмотрим ряд методов, используемых для развития потенциала рабочей силы профессиональную ориентацию, адаптацию в коллективе, оценку производственной деятельности, систему вознаграждений, профессиональную подготовку и обучение, продвижение по службе. [c.574]
Как правило, сетевые графики составляются инженерами лабораторий НОТ и производственно-технических отделов с участием начальников и прорабов вышкомонтажных цехов, Они же осуществляют контроль за состоянием работ по сетевым графикам. Большую помощь предприятиям в организации внедрения сетевых графиков, в обучении производственного персонала оказывают нормативно-исследовательские станции объединений. Особенно большую работу в этом направлении проводят НИС объединений Башнефть, Грознефть, Укрнефть,. Ставропольнефтегаз и Главтюменнефтегаз. [c.57]
Расширенным вариантом программы обучения в организации должно стать обучение совладанию с ситуацией неопределенности. Для этого могут формироваться ситуационные группы, создаваться кризисные центры, профилактории, помогающие сотрудникам справляться с изменениями в жизни, которые продуцируют стрессы повышение и понижение по службе, переводы, смена места жительства и др. Это вполне экономически оправдано, так как большинство таких изменений влияет на производительность труда. Подобные услуги идут гораздо дальше того, что предлагается индустриальной психологией, базирующейся на статическом представлении о работнике. Они предполагают исследование проблем, волнующих человека, борющегося с частыми изменениями на работе и вне ее. Специалисты по организационному поведению должны сконцентрировать внимание и ресурсы на исследованиях и экспериментах по теории обучения, производственной психотерапии, по кросс-культурным коммуникациям и педагогической методологии. [c.476]
Для прохождения производственной практики предприятия, колхозы, совхозы, МРС, строительные, транспортные и другие организации предоставляют училищам необходимое количество рабочих мест и обеспечивают учащихся оплачиваемой работой, отвечающей требованиям учебных программ, создают безопасные условия для работы учащихся на производстве, выдают учащимся на период производственной практики за счет предприятий и организаций спецодежду, спецобувь, индивидуальные средства защиты и спецпитание по нормам, установленным для рабочих соответствующих профессий, и обеспечивают в необходимых случаях за свой счет или своими транспортными средствами доставку учащихся к месту производственной практики и обратно, либо обеспечивают учащимся необходимые жилищно-бытовые условия по месту прохождения производственной практики. За работу учащихся городских и сельских профессионально-технических училищ, выполняемую ими в процессе производственного обучения (производственной практики), предприятия и стройки, совхозы, колхозы, организации начисляют заработную плату по действующим нормам и расценкам за фактически изготовленную годную продукцию или за выполненный объем работы, а при повременной оплате труда — из расчета тарифной ставки повременщика по данному виду работ с учетом фактически отработанного времени. [c.145]
ОБУЧЕНИЕ РАБОЧИХ ГРУППОВОЕ — подготовка квалифицированных рабочих на курсах непосредственно на предприятиях с отрывом и без отрыва от произ-ва (см. Производственно-техническое обучение). Применяется для подготовки профессий рабочих, требующих повышенных теоретич. знаний (сварщики, электромонтеры, компрессорщики, машинисты дизельных установок и т. п.). О. р. г. состоит из производственного и теоретич. обучения. Производственное обучение происходит в учебной мастерской или на специально выделенных учебных участках в цехах предприятия под руководством инструктора производственного обучения — мастера. Группы подбираются из рабочих одного или нескольких предприятий, одной профессии и примерно одинаковой общеобразовательной подготовки. Количественный состав группы определяется, исходя из условий произ-ва и специфики профессии. Обычно в группе занимаются 10—20 чел. [c.88]
Текущие затраты используются на проведение НИОКР, освоение новой технологии для конкретных условий производства, обучение производственного персонала научной базы и т.п. [c.433]
Разумеется, обучение через "вертикальные" и "горизонтальные" перемещения - один, но не единственный вид профессиональной учебы. Учебные центры корпораций именно тем и отличаются от высших учебных заведений или технических училищ, что это - в своем роде тесно связанный с реальной производственной базой, с научно-техническим прогрессом комбинат знаний, куда люди возвращаются по многу раз. Кроме того, в Японии очень широко, особено при переобучении инженеров, других специалистов используется направление их на переподготовку в университеты, предоставляется время л возможности для учебы в форме дискуссионных клубов, а также самостоятельная переподготовка по предложенным программам. Компании негласно стараются вынудить -людей использовать для этого и свое свободное время (когда японские компании переходили на пятидневку, [c.19]
Один из традиционных для религиозных организаций видов общественной деятельности - просветительство. Однако весьма примечательно, как в точном соответствии с производственной ситуацией в послевоенные годы по-разному понимались его цели и смысл. Организация "Сока гаккай" (дословно "Общество совместного обучения и создания ценностей"), возникшая на базе буддизма, создала целый спектр [c.80]
Источники финансирования мероприятий по производственно-техническому обучению кадров, размеры и виды расходов для организаций и предприятий устанавливаются министерствами и ведомствами. Например, для организаций Госкомнефте-продукта РСФСР финансирование мероприятий по подготовке и -повышению квалификации кадров производится за счет издержек обращения. Размеры финансирования согласовываются с Министерством финансов РСФСР при утверждении баланса доходов и расходов. [c.214]
Тоёта дает рекомендации по технологии и обеспечению качества продукции, чтобы поднять технический уровень узлов п тем самым повысить качество своих автомашин. Если возникает необходимость, Тоёта командирует своих специалистов в ассоциированные фирмы на или два месяца для обучения персонала этих фирм управления и контроля производственных про- [c.164]
Обучение вне рабочего места осуществляется в учебных центрах компании и учебных заведениях вне компании. Оно принимает формы, например, технических курсов, других курсов по функциональным дисциплинам, языковых курсов. Подобное обучение субсидируется как штаб-квартирами, так и отделениями. Хитати располагает шестью учебными центрами, кроме многочисленных учебных классов на производственных участках. [c.367]
В результате затраты на постоянное обновление и улучшение совокупного работника постепенно становятся ведущим направлением инвестирования. Эффективный спрос, ограничивающий объем производства, определяется уже не суммой D,+ D2, как во времена Кейнса (D,- предполагаемый спрос на потребительские товары и D2- предполагаемый спрос на производственные товары), а величиной D,+ D2+ D3, где D3 представляет собой ожидаемые расходы на получение, оценку и применение новой информации, на обучение и переобучение работникоа В промышленно развитых странах примерно 3/4 потенциала экономического роста приходится на уровень обученности работников. [c.16]
Охрана труда. Это совокупность технических, санитарно-гигиенических м организационных мероприятий, направленных п - создание безопасных УСЛОВИЙ труда. Обеспечение этих мероприятий возлагается на администрацию предприятий и организаций. Нх выполнение контролируют органы государственного над<ора и профсоюзные организации. К мероприятиям по охране 1 руда относят систематическое обучение работников безопасным приемам труда создание условий труда с соблюдением правил техники бе(опасности и производственной санитарии со<дапис нормальных условий для применения труда же.н-щ. п и несовершеннолетних выдача в установленном порядке гпеподежды, молока. Администрация предприятий обязана принимать все меры к устранению или уменьшению вредных условий, предупреждению несчастных случаен и к содержанию мест работы в надлежащем санитарно-гигиеническом состоянии. [c.134]
В состав аппарата управления предприятием, как правило, входят отделы планово-экономический, организации труда и заработной платы, финансовый, кадров, материально-технического снабжения, главного технолога, производственно-технический, главного механика, главного энергетика, главного прибориста, бухгалтерия и центральная лаборатория. На некоторых предприятиях органнюваны отделы капитального строительства, охраны труда и техники безопасности, технического обучения рабочих, лаборатория организации труда и производства, информационно-вычислительные центры (ИВЦ) н др. [c.339]