Раздел И. Учебно-наглядные материалы [c.123]
В состав предметно-методических комиссий входят преподаватели, ведущие учебную работу по определенной учебной дисциплине или ее разделу, а также преподаватели смежных учебных дисциплин. Йа заседаниях предметно-методической комиссии обсуждаются содержание и методика проведения учебных занятий, содержание и построение методических материалов, методика применения наглядных пособий и технических средств обучения, объем заданий студентам для самостоятельной работы и другие вопросы совершенствования учебного процесса. Это способствует формированию определенного подхода к изучению дисциплины на разных курсах и факультетах, исключению дублирования при создании учебно-методических материалов. Результаты обсуждения отражаются в методических разработках, указаниях и других методических документах. [c.329]
Целью первого этапа является изучение основных закономерностей СПО, методов оптимизации отдельных подпроцессов, характерных ошибок управления, встречающихся на практике. Методической основой программы первого этапа могут послужить материалы, изложенные в главе II. Следует отметить, что обучение бурильщиков и инженерно-технических работников основным принципам оптимизации СПО должно проводиться независимо от того, какие-— сложные или простые —информационно-измерительные средства предполагается использовать в системе управления. Больше тоге, проведение такой учебы в полном объеме необходимо и в том случае, когда на буровом предприятии по тем или иным причинам не ставится задача комплексной оптимизации процесса СПО с использованием информационно-измерительных средств. Не исключена возможность, что именно в результате проведения технической учебы руководством УБР будет принято решение о комплексной постановке и реализации задач, связанных с совершенствованием СПО. Во всех случаях результаты учебы будут во многом зависеть от уровня методической и организационной подготовки занятий. В частности, очень полезно провести предварительную инструментальную регистрацию фактических режимов СПО на ряде буровых установок данного предприятия. Полученные таким образом материалы помогут на конкретных примерах проиллюстрировать те или иные теоретические положения, отметить характерные для местных условий нарушения режимов СПО и их влияние на эффективность проводки скважин. Все это повысит наглядность и действенность обучения. Наиболее целесообразной формой проведения первого этапа технической учебы для рабочих следует считать введение в программы учебно-курсовых комбинатов вопросов оптимизации режимов СПО. [c.247]
При изучении каждой темы наряду с материалом учебного пособия необходимо широко использовать фактические данные, примеры, отражающие особенности той отрасли, предприятия, цеха, участка, рабочего места, где работают изучающие основы конкретной экономики. Рекомендуется также использовать наглядное пособие Изучай экономику своего предприятия , изданное Госполитиздатом в 1961 году. [c.4]
Класс 16. Бумага, картон и изделия из них, не относящиеся к другим классам печатная продукция материалы для переплетных работ фотоснимки писчебумажные товары клейкие вещества для канцелярских или бытовых целей принадлежности для художников кисти пишущие машины и конторские принадлежности (за исключением мебели) учебные материалы и наглядные пособия (за исключением аппаратуры) пластмассовые материалы для упаковки (не относящиеся к другим классам) игральные карты шрифты клише типографские. [c.4]
ПРОДУКЦИЯ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПЕРЕПЛЕТНЫХ РАБОТ ФОТОСНИМКИ ПИСЧЕБУМАЖНЫЕ ТОВАРЫ КЛЕЙКИЕ ВЕЩЕСТВА ДЛЯ КАНЦЕЛЯРСКИХ ИЛИ БЫТОВЫХ ЦЕЛЕЙ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ ДЛЯ ХУДОЖНИКОВ КИСТИ ПИШУЩИЕ МАШИНЫ И КОНТОРСКИЕ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ (ЗА ИСКЛЮЧЕНИЕМ МЕБЕЛИ) УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ И НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИ (ЗА ИСКЛЮЧЕНИЕМ АППАРАТУРЫ) ПЛАСТМАССОВЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УПАКОВКИ (НЕ ОТНОСЯЩИЕСЯ К ДРУГИМ КЛАССАМ) ИГРАЛЬНЫЕ КАРТЫ ШРИФТЫ КЛИШЕ ТИПОГРАФСКИЕ. [c.340]
Вспомним модель творческого развития из вступления если вы собираете информацию по обратной связи, выделяете тонкие отличия и изменяете свое поведение, контекст не важен. Разрешите мне привести пример из собственного опыта, на котором это хорошо видно. Много лет назад я прошел учебный курс под названием "Эффективное совещание". На этом курсе я узнал о повестках дня, протоколах, как придерживаться темы, сохранять направление, удерживать внимание на проблемах, справляться с уходами в сторону и использовать наглядные материалы. Мы проделали несколько упражнений и ролевых игр, чтобы поупражняться в преподаваемом способе поведения. [c.43]
Большим спросом у слушателей академии пользуются подготовленный сотрудниками кафедры Сборник компьютеризированных наглядных учебно-методических материалов (1996 г.) и учебное пособие по базовому курсу кафедры "Общий и специальный менеджмент" (1997 г.). Значительная часть аудиторных занятий обеспечена слайдами, компьютерным сопровождением, представляющим лекционный материал в наглядном, структурированном, запоминающемся виде. Преподаватели кафедры приняли активное участие в подготовке развернутых ситуационных задач по проблематике менеджмента и маркетинга в первом отечественном двухтомном сборнике "Российский менеджмент конкретные учебные ситуации" (1997 г.). [c.9]
Общий и специальный менеджмент Наглядные учебно-методические материалы / Под общ. ред. А.П.Панкрухина. - М., 1996. [c.26]