Развитие народного хозяйства страны в значительной мере зависит от степени зрелости хозяйственного механизма, его соответствия состоянию развития производительных сил. Хозяйственный механизм, обеспечивающий планомерную организацию экономической жизни общества на каждом этапе его развития, представляет собой совокупность экономических, правовых и организационных отношений, на научной основе регламентирующих деятельность всех участников воспроизводственного процесса. Он является элементом производственных отношений, что объективно предопределяет необходимость его постоянного совершенствования. [c.335]
Часто бывает нелегко точно определить начало и завершение каждого этапа. Это становится возможным, только когда рост или падение объема продаж становится очевидным. Однако производителю следует знать, какова продолжительность этапов, характерных для его отрасли. Так, У. Кокс в результате статистических исследований определил, что период внедрения на рынок лекарств составляет один месяц, период роста длится шесть месяцев, период зрелости — пятнадцать месяцев, за ним следует очень длительный период спада, поскольку производители неохотно изымают товар из своих каталогов . Но жизнь не стоит на месте, и периодически необходимо пересматривать продолжительность этапов. Жесточайшая конкуренция на рынке приводит к уменьшению длительности жизненного цикла товара, а это означает, что товары должны приносить прибыль за более короткий период времени. [c.422]
Важное место в управлении продажей услуг занимает контроль за жизненным циклом конкретного вида страхования. Как и любой другой товар, страховая услуга проходит определенные стадии жизненного цикла внедрение на рынке, рост спроса, зрелость, насыщение рынка, спад продажи и прибыли. В страховом деле жизненный цикл любого вида страхования хорошо просматривается с помощью показателей охвата страхового поля и динамики количества заключенных договоров (числа продаж). Когда страховое поле близко к насыщению, рост процента охвата резко замедляется, что сигнализирует о предстоящем прекращении роста продаж. Каждая фаза жизни страховой услуги предполагает использование различных приемов маркетинговой деятельности. Например, первая фаза требует уделе-ния основного внимания рекламе, вторая фаза - условиям продажи, третья - цене страховой услуги, четвертая - показывает необходимость модификации данного вида страхования и нового вывода его на рынок. [c.119]
Отраслевой рост. Необходимо определить направления роста и стадии жизненного цикла отрасли и отдельных товарных рынков (растущие, зрелые отрасли, отрасли, переживающие спад). Под жизненным циклом товара в маркетинге понимается модель жизни товара на рынке, которая имеет несколько стадии выход новинки на рынок, стадия роста, зрелости и спада. Аналогичная модель может быть использована при анализе развития отрасли. При этом стратегический интерес заключается не в анализе истории (хотя такой анализ помогает отделить надежды от реальности), а в прогнозе переломных моментов (точек), когда темпы и, возможно, направления роста могут измениться. [c.38]
В СССР к концу 1950 — началу 1960 годов создано а в ряде других стран социалистического содружества успешно создается в настоящее время развитое, зрелое социалистическое общество. На этапе своей зрелости социализм развивается уже на собственной основе, все полнее раскрываются созидательные силы нового строя, преимущества социалистического образа жизни, трудящиеся все шире пользуются плодами великих революционных завоеваний. Существенно изменились международные условия развития экономики СССР — покончено с капиталистическим окружением, сложилось содружество социалистических стран, позиции мирового капитализма серьезно ослаблены. Общество развитого социализма представляет собой высшее достижение социального прогресса на современном этапе. Этап развитого социалистического общества—необходимый, закономерный и исторически длительный период в становлении коммунистической формации. [c.302]
Возраст выступает своего рода критерием, позволяющим выделить из всего населения трудовые ресурсы. Необходимые физические и интеллектуальные способности зависят от возраста в ранний период жизни человека и в пору зрелости они формируются и пополняются, а к старости утрачиваются. [c.211]
В нашу задачу в настоящий момент не входит исследование того, является ли эта склонность одним из тех основных свойств человеческой природы, которым не может быть дано никакого дальнейшего объяснения, или, что представляется более вероятным, она является необходимым следствием способности рассуждать и дара речи. Эта склонность обща всем людям и, с другой стороны, не наблюдается ни у какого другого вида животных, которым, по-видимому, данный вид соглашений, как и все другие, совершенно неизвестен. Когда две гончие преследуют одного и того же зайца, то иногда кажется, будто они действуют по какому-то соглашению. Каждая из них гонит его в сторону другой или старается перехватить, когда другая гонит его к ней. Однако это отнюдь не результат какого-либо соглашения, а проявление случайного совпадения их страстей, направленных в данный момент в сторону одного и того же предмета. Никому никогда не приходилось видеть, чтобы собака сознательно менялась костью с другой собакой. Никому никогда не приходилось видеть, чтобы какое-либо животное жестами или криком показывало другому это - мое, то - твое, я отдам тебе одно в обмен на другое. Когда животное хочет получить что-либо от человека или другого животного, оно не знает других средств убеждения, как снискать милость тех, от кого ожидает подачки. Щенок ласкается к своей матери, а болонка старается бесчисленными уловками привлечь внимание своего обедающего хозяина, когда хочет, чтобы он накормил ее. Человек иногда прибегает к таким же уловкам со своими ближними, и если у него нет другого средства побудить их действовать в соответствии с его желаниями, он пытается приобрести их расположение угодничеством и всяческой лестью. Однако у него не хватило бы времени действовать так во всех случаях. В цивилизованном обществе он непрерывно нуждается в содействии и сотрудничестве множества людей, между тем как в течение всей своей жизни он едва успевает приобрести дружбу нескольких лиц. Почти у всех других видов животных каждая особь, достигнув зрелости, становится совершенно независимой и в своем естественном состоянии не нуждается в помощи других живых существ между тем человек постоянно нуждается в помощи своих ближних, и тщетно будет он ожидать ее лишь от их расположения. Он скорее достигнет своей цели, если обратится к их эгоизму и сумеет показать им, что в их собственных интересах сделать для него то, что он требует от них. Всякий, предлагающий другому сделку какого-либо рода, предлагает сделать именно это. Дай мне то, что мне нужно, и ты получишь то, что тебе нужно, - таков смысл всякого подобного предложения. Именно таким путем мы получаем друг от друга значительно большую часть услуг, в которых мы нуждаемся. Не от благожелательности мясника, пивовара или булочника ожидаем мы получить свой обед, а от соблюдения ими своих собственных интересов. Мы обращаемся не к их гуманности, а к их эгоизму, и никогда не говорим им о наших нуждах, а об их выгодах. Никто, кроме нищего, не хочет зависеть главным образом от благоволения своих сограждан. Даже нищий не целиком зависит от него. Милосердие добрых людей снабжает его, правда, средствами, необходимыми для существования. Но, хотя этот источник в конечном счете дает ему все необходимое для жизни, он не снабжает и не может снабжать его непосредственно предметами жизненной необходимости в тот момент, когда нищий испытывает в них нужду. Большая часть его нужд удовлетворяется таким же способом, как и нужды Других людей, а именно посредством договора, обмена, покупки. На деньги, которые нищий получает от других людей, он покупает пищу. Старое платье, которое ему дарят, он выменивает на другое, более подходящее для него, или на жилище, пищу, наконец, на деньги, на которые он может купить пищу, одежду, снять помещение, в зависимости от потребности. [c.9]
Оканчивая среднюю школу, я думал, что уже взрослый и знаю ответы на все вопросы. Сегодня же я часто повторяю Хотел бы я тогда знать то, что знаю сейчас . Есть много такого, что я сделал в прошлом, и рад, что сделал это, но сегодня я бы этого не совершил. Я считаю, что взросление — это прежде всего осознание того, что повзрослеть — значит делать все иначе по мере того, как становишься старше. Продолжать делать то же самое каждый день своей жизни — это значит всячески приостанавливать свое ментальное и эмоциональное развитие. Изменяясь, мир становится более сложным, и мы должны соответствовать ему. Одним из показателей изменяемости мира является наличие нестабильной работы и отсутствие финансовой защищенности. Компании выталкивают людей в холодный жестокий мир, говоря Не надейтесь, что мы будем заботиться о вас после того, как вы перестанете на нас работать . Или Вы бы лучше рассчитывали на то, чтобы рынок акций взял на себя заботу о вас после того, как перестанете работать . Тем не менее в реальном холодном и жестоком мире ожидать, что рынок акций будет всегда подниматься, — наивно и, более того, глупо, так же, как ожидать, что какая-нибудь добрая волшебница оплатит ваш счет дантисту. Взрослеть — значит проявлять готовность брать на себя все больше и больше ответственности за самого себя, свои действия, образование и зрелость. Если вы хотите иметь надежное финансовое будущее, необходимо знать, что на рынках бывают подъемы и спады и там нет никого, кто защитил бы вас. Чем быстрее мы повзрослеем и окажемся лицом к лицу с реальностью, тем лучше подготовим себя к будущему, поскольку обретем зрелость. В информационном веке все большему числу людей нужно повзрослеть и оторваться от старых идей индустриального века с его ожиданиями, что кто-то другой возьмет на себя ответственность за надежность вашей работы и финансовую защищенность. [c.138]
Л. решительно протестовал против бурж. представления о социализме как о нечто застывшем, раз навсегда данном. Он подчёркивал, что социализм будет постоянно развиваться, проходя разные этапы, ступени зрелости. В работах Л. применяются понятия развитой , зрелый социализм, полный социализм, полное социалистическое общество (см., напр., там же, т. 36, с. 139 т. 40, с. 104 т. 45, с. 370). Он считал, что СССР имеет всё необходимое для того, чтобы создать полное, развито социалистич. общество. Говоря об исторпч. неизбежности двух фаз коммунистич. общества, Л. указывал, что коммунизм вырастает из социализма ...после его полной победы... (там же, т. 40, с. 36). По сравнению с социализмом коммунизм есть ...более высокий вид общества и может развиваться лишь тогда, когда вполне упрочится социализм (там же, с. 33). В строительстве коммунизма решающую роль Л. отводил развитию производит, сил. Он указывал, что коммунизм можно построить только при использовании всех достижений науки и техники. На основе роста п совершенствования производит, сил социалистич. общества будет происходить перерастание социалистич. производств, отношений в коммунистические. В деле перехода от социализма к коммунизму огромное значение Л. придавал воспитанию нового, коммунистнч. отношения к труду, превращению труда в первую жизненную потребность человека. Анализируя экономич. основы отмирания гос-ва, Л. развил учение марксизма о неизбежности существования социалистич. гос-ва до наступления высшей фазы коммунистич. общества. Марксистско-ленинское учение о социализме и коммунизме проверено жизнью, практикой строительства социализма и коммунизма в СССР и др. странах социалистич. содружества. Оно служит тооретич. основой программ КПСС, коммунистич., рабочих партий др. стран. Трудящиеся СССР, руководимые КПСС, добились полной и окончат, победы социализма, построили развитое социалистич. общество, осуществляют развёр- [c.349]
Несомненно, что жизнь внесёт свои поправки в предполагаемые этапы развития, в разработанные планы борьбы, что возможны неожиданные повороты в развитии стран. Отсюда возникает необходимость быть готовыми к любым сменам обстановки, к применению любых форм борьбы. Каким будет конкретно путь от антн-мононолистич. демократич. строя к социализму, его временная протяжённость, будет ли возможность пройти его без иностр. воен. интервенции и гражданской войны зависит от мощи рабочего класса данной страны, прочности его союза с др. демократич. силами, от степени теоретич. и политич. зрелости, силы авангарда рабочего класса — коммунистич. партии, от мощи и [c.621]
Покажем, как в дальнейшем развивались идеи Грейнера. Каждый этап жизни организации можно описать с помощью S-образной кривой (рис. 2.8), которая отражает рост, а затем снижение объемов продаж — потребительского интереса к услугам организации. Постоянного роста можно добиться, если удается вовремя перейти на предоставление новых видов услуг, на новую S-образную кривую до того, как первая перейдет в стадию упадка. Точка А на рис. 2.8 показывает момент, когда надо перейти к новой программе. Позже — в точках В и тем более С — это уже поздно делать. В области AB организация должна работать одновременно на настоящее (кривая I) и будущее (кривая 2). Переход от одной кривой к другой требует революционных преобразований. Проблемы этого этапа связаны с тем, что необходимо поддерживать текущее производство (кривая /) особенно в фазе зрелости как можно дольше, чтобы покрыть расходы, связанные с будущим развитием (кривая 2) планировать распределение ресурсов, чтобы перетекание расходов на будущий продукт (кривая 2) раньше времени не обескровило текущее производство (кривая /) противодействовать увеличению организационной энтропии (беспорядка и неразберихи). [c.51]
В качестве параллели приведенной здесь теории можно рассмотреть развитие отношений между родителем и ребенком. По мере того как ребенок растет и взрослеет, наиболее эффективный стиль поведения родителя меняется, варьируясь вместе со зрелостью в отношении к жизни — т.е. возрастом — ребенка. Родителю необходимо указывать малышу, что ему нельзя трогать вещи, которые он может сломать или которые могут его поранить. Ребенок еще не может понять, что ваза, с которой он собирался поиграть, является фамильной реликвией, но он может понять слово нет . По мере взросления он начинает поступать по собственной инициативе, что и хочет развить в нем его родитель, одновременно все еще стараясь, чтобы он не поранил себя. Родитель может предложить, к примеру, чтобы ребенок заменил свой трехколесный велосипед на первый в его жизни двухколесный. Но он, однако, не отпустит его одного, а будет сопровождать, удерживая велосипед от падения и одновременно рассказывая о правилах дорожного движения. По мере роста ребенка родитель может отказаться от отдельных указаний. Когда ребенок выйдет покататься на своем велосипеде, родителю больше не нужно будет перечислять вновь и вновь правила дорожного движения. Наконец, когда подготовленность ребенка к жизни будет достаточно высока, он оставит дом и, возможно, уедет в колледж. На этой стадии отношения между родителем и ребенком вновь изменятся, поскольку родитель станет лишь наблюдать за тем, как прогрессирует его чадо. В том случае, если окружающая ребенка среда внезапно изменится таким образом, что его подготовленность к жизни окажется недостаточной (например, если он столкнется с серьезной академической неуспеваемостью), тогда родитель будет вынужден возвратиться к стилю, который он применял ранее. [c.208]
Для анализа подобных проблем и выработки адекватной кадровой и мотиваци-онной политики необходимо в первую очередь определить в каком состоянии зрелости пребывает организация становление, функционирование, развитие или кризис. Аналогичное разделение стадий "жизненного цикла организации" можно встретить, например, у Базарова Т.Ю. В своей новой книге "Управление персоналом" он подчеркивает, что " содержание деятельности по управлению персоналом существенно детерминировано задачами, которые решаются организацией на разных стадиях ее развития" (2). Следуя правилу "рассмотрения части через призму целого", полагаем, что необходимо вначале доопределиться с особенностями этапов жизни организации в целом и лишь затем перейти к аспектам мотивационного менеджмента на этих этапах. В связи с этим дадим лаконичные характеристики каждому из этих состояний организации. [c.35]