Цель учебного курса [c.15]
Исходя из этого, целями учебного курса являются обоснование принципиальной правомерности и необходимости вмешательства государства в экономику в условиях рыночного хозяйства изучение методов воздействия государства на экономику характеристика инструментов государственного регулирования. Следовательно, курс дает целостное представление о тех проблемах, которые решает государство в экономике, базовых целях, основных понятиях. Это позволит, во-первых, будущим специалистам осмысливать реальные действия государства под углом зрения современной теории и соответственно принимать грамотные управленческие решения во-вторых, осваивать специальную литературу. [c.4]
Для многих существенной разрядкой становится самообразование. Нужно сказать, что японцы исторически приучены к самостоятельной работе над собой. Информационная технология значительно расширила их возможности в этом деле. Самообразование с помощью компьютеров все шире внедряется в обиход. Практически все знания, которые люди хотят получить с целью развития своей профессиональной компетенции, могут быть выведены на экран дисплея. Стоит только сесть за компьютер, обратиться к соответствующему шифру учебного курса — и жилая комната немедленно превращается в учебный класс, обучение начинается. Причем компьютер осуществляет рефлексивное управление этим процессом, т. е. строит модель обучаемого в зависимости ют его способностей и наклонностей, и с учетом этих особенностей оказывает ему индивидуальную помощь. [c.109]
Хозяйственная деятельность обычно осуществляется на трех уровнях народнохозяйственном ("макроэкономика"), региональном и уровне компании и предприятия ("микроэкономика"). Авторы учебника исходят из того, что курс общей макроэкономики уже прослушан студентами. Данный учебный курс посвящен изучению методов управления экономикой компании (предприятия), т.е. микроэкономическому уровню хозяйствования. Однако деятельность предприятия происходит в макросреде, связана с нею тысячью нитей, во многом от нее зависит и под нее подстраивается. Само понятие "рынка" является для любого отдельного предприятия олицетворением этой "внешней среды" его жизнедеятельности. Поэтому излагаемый ниже курс микроэкономики пронизан и тесно переплетен также и с вопросами макроэкономического характера. Целью такого построения курса является формирование у учащегося четкого понимания условий и возможностей деятельности предприятия в рамках общей рыночной системы, частью которой оно является. [c.4]
Излагаемый ниже учебный курс построен в соответствии с этими целями и задачами. [c.5]
Цель учебного пособия - способствовать развитию экономического мышления студентов и формированию у них базисных представлений о производственных отношениях и экономических связях предприятиями нефти и газа. Усвоение и применение полученных в курсе экономических знаний дает возможность будущим специалистам самостоятельно выбирать для себя оптимальные варианты экономических решений. [c.5]
Работая над книгой, авторы преследовали достаточно утилитарную цель — изложить принципы построения финансовой системы, объяснить логику взаимодействия ее системообразующих элементов и, естественно, пробудить интерес читателя к затронутой проблематике. Для того чтобы в известной степени достичь поставленной цели и не нарушить формальные требования, предъявляемые к учебно-методической литературе, авторы сформулировали для себя две основные задачи во-первых, обеспечить следование типовой программе учебного курса и, во-вторых, рассмотреть некоторые проблемные вопросы в области развития финансов, стимулирующие активизацию научно-исследовательского поиска в этом разделе экономической науки и представляющие интерес в особенности для молодых и амбициозных читателей. [c.622]
Учебный курс охватывает основной круг вопросов управления инвестиционной деятельностью предприятий в современных условиях. В нем изложен теоретический базис управления инвестициями, сформулированы сущность, цель и функции инвестиционного менеджмента, рассмотрены его методологические системы и методический инструментарий. Книга знакомит с современными методами инвестиционной стратегии предприятия, управления его реальными и финансовыми инвестициями, формирования инвестиционных ресурсов. Излагаемый учебный курс широко иллюстрирован схемами, графиками, таблицами и примерами, содержит основные расчетные модели, используемые в инвестиционном менеджменте. [c.2]
Цель данного учебного курса — изложить в краткой и доступной форме основное содержание дисциплины Инвестиционный менеджмент" рассмотреть систему современных методов управления инвестиционной деятельностью способствовать усвоение студентами новой инвестиционной идеологии, адекватной рыночной экономике сформировать логику принятия управленческих решений в сфере реального и финансового инвестирования, обеспечивающих их высокий динамизм и вариативность ознакомить с современными инвестиционными инструментами, используемыми в отечественной практике. [c.8]
Управление материальными потоками, выбор каналов сбыта, оценка затрат и прибылей при распределении продукции производителя составляют сущность логистики, получившей самое широкое распространение в производственной практике за рубежом. Некоторые положения этой отрасли знания известны специалистам как фрагменты разделов и целые главы учебных курсов материально-технического снабжения и сбыта, которые читались и читаются в российских институтах и университетах. [c.207]
Рассмотрим пример менеджера, которого попросили провести важные переговоры. Предположим, что он хочет достичь конкретной цели. С опытом он выучил большое количество слов, составляющих его словарь, и возможно, выучил конкретную структуру или сценарий для переговоров, из материалов компании, из книги, фильма или учебного курса. Это знания. Способности—это то, как знания [c.40]
Выработайте привычку использовать не цели, а хорошо сформированные результаты. Через некоторое время персонал начнет их использовать как естественный метод для учета возможных последствий. Меня, как специалиста по развитию, часто спрашивают, есть ли учебный курс по последствиям. Проблемы в бизнесе вызывает часто то, что не учитываются последствия решений. Когда-то в ходе программы повышения качества я обучил одну группу формировать результаты, и через три месяца узнал, что один из студентов управляет своей жизнью с помощью хорошо сформированных результатов Трудно поверить Когда вы верите во что-то, оно становится эффективным. [c.135]
Мы, на учебных курсах, не собирались идти в бедняки. Поэтому у отделения акций была проблема- как заманить людей. Поскольку они, в отличие от специалистов по облигациям, не могли привлечь нашего внимания будущими благами, весь курс знакомства с рынком акций обращался в одну непрерывную торговую кампанию. В их выступлениях и призывах был оттенок упрашивания и виноватости, что затрудняло им решение задачи. Мы, учащиеся, многого не понимали, но у нас было безупречное чувство стиля. Мы твердо знали, что в целом качество обращения с нами было обратно пропорционально реальной привлекательности предлагаемой лектором работы. Правило было простым чтобы получить наилучшую работу, следовало претерпеть наибольшие унижения. [c.40]
Все эти люди были принесены в жертву, хотя внешне ничего жертвенного в них не было. В Нью-Йорке, как и в Лондоне, было уволено поразительно большое число женщин. Не то чтобы они менее ловко выбирали себе работу, просто у них было меньше возможностей для выбора. По неким причинам после окончания учебных курсов женщин распределяли в самые слабые отделы. В течение нескольких лет в качестве главной клоаки служил отдел рынка денег. Женщины составляли примерно 10% среди специалистов торговой площадки в целом, но почти 50% среди специалистов рынка денег. Поэтому их было так много среди уволенных. [c.169]
Все это определяет различные системы макроэкономической теории, специфику ее изложения и структуру учебных курсов. Но, несмотря на это, в общем и целом макроэкономика определяется как раздел теории, изучающей [c.13]
В этой связи прокомментируем понятие стратегический маркетинг , которое нашло достаточно широкое хождение в литературе по маркетингу, ему посвящаются специальные учебные курсы. Обычно в понятие стратегический маркетинг включаются прежде всего такие задачи предпланового маркетингового анализа, как маркетинговые исследования, сегментация и позиционирование. При этом имеется ввиду, что формирование политики в области комплекса маркетинга имеет тактический (оперативный) характер. Представляется, что это не так. По всем аспектам маркетинговой деятельности можно выделить как стратегические, так и тактические задачи. Так, в маркетинговых исследованиях можно выделить такие тактические задачи, как постоянный мониторинг текущей рыночной ситуации. В то же время можно выделить стратегические задачи в области разработки продуктовой политики (скажем, разработку и производство новых продуктов), ценовой политики (стратегические цели и задачи) и т. д. Поэтому вместо использования понятия стратегический маркетинг логичнее отдельные цели и задачи маркетинговой деятельности вписать в процесс планирования маркетинга, на определенных этапах которого появляются как стратегические, так и тактические (оперативные) цели, задачи и направления деятельности (см. раздел Планирование маркетинга ). [c.67]
Рассмотренные выше общие методические положения создания и применения комплекса профилей ИС следует детализировать для каждого профиля до уровня Руководящих указаний по адаптации и параметризации и Методик по применению для конкретных проблемно-ориентированных областей или конкретных проектов ИС. В этих документах должны быть представлены конкретные операции, структура и содержание документов, обеспечивающих регламентированное применение профиля и контроль соответствия процессов и объектов ИС требованиям и рекомендациям профиля. Положения каждой методики и сценарии их конкретного применения необходимо поддержать технологией и средствами автоматизации их реализации, документирования и контроля соответствия утвержденному профилю. Для создания руководящих указаний и методик применения профилей при подготовке к проектированию ИС следует утвердить их номенклатуру и требования к содержанию. Дальнейшие работы организовывают для создания конкретных методик применения каждого профиля в тесном взаимодействии с подразделениями, которым предстоит использовать соответствующие профили. Такие методики должны предусматривать длительное развитие, расширение и модернизацию функций компонентов и ИС в целом. С этой целью организуют учебные курсы для специалистов по применению и контролю соблюдения положений каждого профиля. [c.84]
В целях повышения уровня обучения экономистов всех специальностей и обеспечения непрерывности изучения тем по учебному курсу "Анализ хозяйственной деятельности" в комплексе с темами, изучаемыми по дисциплинам "Экономика предприятий" и "Бухгалтерский учет", впервые в странах СНГ подготовлен учебный комплекс с учетом реально существующей новой отчетности организаций Российской Федерации и международных стандартов по финансовой отчетности. [c.3]
Издание предназначено для системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации библиотечно-информационных кадров, освещает ключевые темы учебных курсов "Библиотечный менеджмент", "Маркетинг в библиотечно-информационной деятельности", "Стратегическое управление библиотекой", "Экономика библиотечно-информационной деятельности". Книга также представит интерес для широкого круга руководителей и специалистов библиотечных учреждений, стремящихся разобраться в общих вопросах теории маркетинга и возможностях ее интерпретации в целью дальнейшей выработки индивидуальной маркетинговой концепции библиотеки. [c.8]
Учебный курс охватывает основной круг вопросов финансового управления предприятиями в современных условиях. В нем изложены сущность, цель и функции финансового менеджмента, рассмотрены его методологические системы и методический инструментарий. Книга знакомит с современными методами финансового управления активами и капиталом предприятия, его инвестициями и денежными потоками. Значительное внимание уделено также управлению финансовыми рисками и антикризисному финансовому управлению предприятием при угрозе банкротства. Излагаемый учебный курс широко иллюстрирован схемами, графиками, таблицами и примерами, содержит основные расчетные модели, используемые в финансовом менеджменте. Автор книги — доктор экономических наук, профессор Бланк И.А., продолжительное время сочетает научную и преподавательскую работу по данной проблеме с практической деятельностью в качестве главного эксперта и консультанта ряда компаний. [c.2]
Цель данного учебного курса — изложить в краткой и доступной форме основное содержание дисциплины финансовый менеджмент" рассмотреть систему современных методов финансового управления способствовать усвоению студентами новой финансовой [c.7]
Учебный курс охватывает основной круг вопросов финансового управления предприятиями, изучаемых студентами экономических специальностей. В нем изложены сущность, цель и функции финансового менеджмента, его методологические системы и методический инструментарий рассмотрены современные методы финансового управления активами, капиталом, инвестициями, денежными потоками и финансовыми рисками предприятия определено содержание основных механизмов антикризисного финансового управления предприятием при угрозе банкротства. [c.8]
Как вести учебный курс. Цели курса предопределят область, которую вы собираетесь охватить, например, улучшенные методы делопроизводства, корреспонденция, техника безопасности. Проконсультируйтесь с источниками (книги, периодические издания, справочники) по данному вопросу, отбирая темы для обсуждения и порядок, в котором они будут обсуждаться. [c.182]
Предприятие МБМ оперативно оказывает помощь своим потребителям, поскольку сервисные центры открыты во многих городах. С целью наиболее эффективного использования сложной техники для потребителей организованы специальные учебные курсы. [c.50]
По мере становления и развития рыночных отношений в нашей стране вопросы повышения эффективности управления финансовыми ресурсами и финансами в целом приобретают все большее значение. Именно по этой причине Финансовый менеджмент как самостоятельный учебный курс включен в учебные планы вузов по целому ряду экономических специальностей в соответствии с новым государственным образовательным стандартом. [c.9]
Основная цель данного учебного курса и заключается в приобретении студентами знаний и навыков, необходимых для решения этих задач в области теплогазоснабжения и вентиляции. [c.14]
В учебных заведениях Советского Союза, высших и средних, введен новый учебный курс Информатика , изучение которого обязательно и для будущих секретарей руководителей различного уровня. Применение электронной техники призвано значительно ускорить и упростить процесс работы с информацией, повысить эффективность этой работы в целом. Секретарь должен знать и уметь использовать в работе имеющиеся технические средства, максимально используя для эффективного и производительного труда принципы механизации и автоматизации документа-ционных процессов. [c.66]
Становление науки управления предприятием возможно благодаря обобщению достижений различных, не связанных между собой до этого наук. Вместе с тем, используя достижения этих наук, наука Организация, планирование и управление промышленным предприятием не повторяет сложившихся областей знания, но имеет с ними строгую и четкую линию размежевания. Перечисленные науки и соответствующие им учебные курсы исследуют отдельные стороны и проблемы организации, планирования и управления. Что касается изучения их системы и процесса в целом, то это составляет именно задачу дисциплины Организация, планирование и управление промышленным предприятием . Следовательно, данная научная дисциплина не только увязывает в единое целое проблемы организации, планирования и управления предприятием, рассматриваемые в других научных дисциплинах, но исследует это целое как научное явление, имеющее собственный предмет, теорию и метод. [c.12]
Это, наконец, преподаватели экономических дисциплин в вузах и техникумах и их студенты, поскольку учебные курсы, следуя требованиям жизни, перестраиваются на новый лад. Для них всех и предназначен этот словарь. Кругом возможных читателей определяются его особенности, как популярного словаря. Главная из них—отказ от обычного расположения статей в алфавитном порядке. Словарь состоит из девяти разделов (внутри каждого слова расположены по алфавиту). Для чего это сделано Экономико-математические методы охватывают целый комплекс научных дисциплин. Очевидно, большинство читателей, которым может пригодиться словарь, интересуется не всем этим комплексом, а отдельными его частями. Один, допустим, занимается проблемами прогнозирования развития экономики — почти всю необходимую ему терминологию он найдет в разделе Экономическая динамика . Другой — впервые встретился с книгой, где говорится о применении ЭВМ, с устройством которых он не знаком. Такому читателю можно, пожалуй, даже рекомендовать просто заранее прочитать подряд все статьи из раздела Коротко об ЭВМ , Многое ста- [c.8]
В ходе изучения учебных курсов студенты знакомятся с понятиями метод и прием . Первое в общем виде означает способ выполнения определенной работы, включающий комплекс различных приемов и необходимых технических средств. Применительно к анализу трудовых показателей под методом понимается способ оценки деятельности по достижению поставленной производством цели при данном трудовом потенциале в определенных организационно-технических условиях. [c.15]
Матричное управление представляет собой весьма сложный род деятельности. О нем написаны книги, и ему посвящены целые учебные курсы. Однако в основе своей идея состояла в том, что некий руководитель проекта, — человек, не принад-лежщий ни к одной из вовлеченных в работу организаций-подрядчиков, — мог оказывать такое же влияния на работу подразделений определенной фирмы, как и само руководство этой фирмы. Таким образом, НАСА детально и в широких масштабах разработала принцип двойного подчинения. В действительности базовая идея использовалась негласно в течение многих лет, давая возможность работать гибридным организациям всех типов — от расположенной по соседству средней школы до Дженерал Моторс Альфреда Слоуна, не говоря уж об отделениях Завода завтраков . Давайте восстановим ту ситуацию, после [c.161]
Диверсификационная модель направлена на удовлетворение разнообразных индивидуальных потребностей студентов, с одной стороны, и меняющихся потребностей рынка труда, - с другой. Она основана на концепции параллельного развития в современном индустриальном обществе "элитного", "массового" и "универсального" образования и исходит из того, что в учебных заведениях послесреднего уровня обучается много людей, но все они (в зависимости от способностей, наклонностей и поставленных целей) проходят через различные процессы получения квалификации в различных вузах. Содержание учебных курсов, продолжительность и интенсивность занятий, а также получаемая квалификация - нацелены на определенные группы обучаемых. Диверсификация структур высшего образования привела к появлению высших учебных заведений с разными сроками обучения и различными квалификациями выпускников. [c.110]
Еще одной эффективной моделью ТТ является сотрудничество с университетами. Компания HP поддерживает отношения с такими университетами, как Стэнфордский университет, Массачусетский технологический институт (MIT). Калифорнийский университет в Чцко. Все эти университеты организуют дистанционное обучение для инженеров HP, позволяя им получить университетские степени без отрыва от работы. MIT, к примеру, разработал целый комплекс учебных курсов, которые преподаются во всех отделениях компании. [c.87]
Вайкофф начал работать на Уолл-Стрит курьером в 1888 году. В начале 1900-х, он начал публиковать свои исследования и консультативные письма. Он впервые опубликовал свой метод технического анализа в 1908 года, а позднее, в 1931-ом - и соответствующий учебный курс. Его техника подразумевала использование гистограмм, крестиков-ноликов и волновых графиков для анализа рыночных колебаний. Она базировалась на простом подходе наблюдения сил спроса и предложения, с целью определения направления их изменения, и попыток определить рынки с наивысшим мгновенным потенциалом, чтобы наиболее эффективно использовать капитал трейдера. [c.31]
Все явления макроэкономики изучаются с позиции их соответствия определенным критериям — целям совокупной хозяйственной деятельности. Что же такое макроэкономическая цель Это оценочное суждение, принятое в настоящее время наукой за норму желаемого состояния какого-вдбо общехозяйственного процесса. Сегодня в западной и отечественной учебной литературе обычно называют восемь основных макроэкономических целей. В соответствии с ним, как правило, строят и структуры учебных курсов. Каковы же эти цели К ним можно отнести экономический рост оптимальную занятость экономическую эффективность стабильный уровень цен экономическую свободу справедливое распределение доходов экономическую обеспеченность граждан внешнеторговый баланс. Рассмотрим указанные цели более подробно. [c.30]
Первая написанная российскими авторами и опубликованная в нашей стране книга Финансовый менеджмент появилась в 1993 году и выдержала не одно издание (Финансовый менеджмент / Авт. колл. под руководством Е. С. Стояновой. — М. Перспектива, 1993). Эта книга — плод коллективного труда профессоров и преподавателей Финансовой академии при Правительстве РФ и ряда опытных практиков — представила российскому Читателю terra in ognita финансового менеджмента, обозначила самые острые основные проблемы, зафиксировала важнейшие методы управления финансами предприятия в условиях рынка и буквально открыла шлюз целому потоку последующих изданий по финансовому менеджменту. Это не может не радовать. Пусть таких книг будет, как в странах развитого рынка, как можно больше. Каждая из них найдет своего заинтересованного Читателя начинающего или зрелого финансиста, владельца небольшого семейного предприятия или финансового менеджера крупнейшего акционерного общества... Одновременно в ведущих экономических вузах страны (Финансовой академии при Правительстве РФ, Государственной академии управления, Российской экономической академии им. Г. В. Плеханова, МГУ им. М. В. Ломоносова, Академии народного хозяйства, Московском университете экономики, статистики и информатики, Санкт-Петербургском университете экономики и финансов), а также в крупных бизнес-школах приступили к разработке программ и начали вводить учебный курс финансового менеджмента в планы подготовки специалистов всех основных ступеней — и бакалавров, и магист- [c.10]
Рекомендовать территориальным органам снабжения предприятиям развернуть работу по повышению квалификаци работников управлений, контор и баз материально-техническог снабжения, а также отделов снабжения и сбыта предприятий организовать для этой цели зональные курсы с привлечением дл чтения лекций высококвалифицированных преподавателей высши учебных заведений, работников предприятий, территориальных уг равлений, союзглавснабсбытов и аппарата Комитета. [c.106]
Подготовка мастеров, бригадиров, нормировщиков, рабочих сложных профессий, требующих значительных теоретических знаний (например, замерщиков), проводится с отрывом от производства главным образом в особых учебных комбинатах по специальным программам. Для этой цели учебные комбинаты в соответствии с годовыми планами организуют курсы продолжительностью от 3 месяцев до Ьгода, на котор ых обучаются (в группах численностью до 25 чел.) работники, командированные монтажными организациями. [c.172]
Имеются две международные организации — Ассоциация учебных заведений по подготовке книготорговцев и издателей в Европе (АБПТОЕ), а также Международная ассоциация по образованию издательских работников (ИАПЕ). У обеих организаций одни и те же цели, однако между ними существуют и некоторые различия. Основной целью АБПТОЕ является обмен информацией между странами-членами по вопросам деятельности учебных курсов и поведении исследовательской работы в соответствии с потребностями издательской промышленности соответствующей страны . ИАПЕ, в свою очередь, своей основной задачей считает развитие связей между отдельными людьми, организациями и учреждениями в области профессионального издательского образования . Европейцы предпочитают говорить о подготовке , американцы — об образовании . Европейский подход предусматривает при профессиональной подготовке более активное вовлечение книготорговца в остальные аспекты книжного бизнеса. Британский Издательский учебный центр с самого начала предназначался для подготовки как издательских, так и книготорговых работников. Европейцы уделяют больше внимания наличию формального диплома, соответствующего национальным стандартам, в то время как в США и Канаде внимание сосредоточивается на удовлетворении потребностей отдельных издательств. [c.274]
Основные задачи данного учебного курса вытекают из решений партии и правительства по дальнейшему развитию народного хозяйства. На современном этапе они определяются экономической стратегией партии, основные положения которой сформулированы в решениях XXVI съезда КПСС. Как и всякая стратегия, экономическая стратегия партии начинается с постановки задач, с выдвижения фундаментальных, долговременных целей. Высшей среди них был и остается неуклонный подъем материального и культурного уровня жизни народа. [c.12]