Современная зарубежная наука управления представлена самыми различными течениями, школами, направлениями, концепциями, которые часто несовместимы друг с другом. В ней отсутствуют внутреннее единство, логическая связь. Но все эти направления, концепции, взгляды отличает стремление соединить научное исследование организационно-технических проблем управления отдельными предприятиями с решением коренных проблем рыночной системы хозяйствования достижения стабильности экономического развития, преодоления социально-экономических конфликтов. Отсюда стремление повысить практическую значимость теоретических исследований в области менеджмента, переориентировать теорию управления в направлении практики управленческой деятельности, в области разработки принципов, дающих возможность практически решать в определенных условиях организационные проблемы. Ориентация теоретических исследований на область управления производством и другими сферами деятельности на уровне отдельных фирм была и остается основополагающей тенденцией развития зарубежной теории управления. [c.16]
В графическом дизайне широко используется опыт, накопленный в смежных областях - архитектурной графике и строительном черчении. Архитектурная графика - особая область графического искусства, произведения которого дают технически точное изображение зданий, сооружений, других построек. В основе инженерно-строительных чертежей лежат изображения мостов, железных дорог, плотин и других сооружений. Теория построения архитектурных и инженерно-строительных чертежей - большая школа для начинающего дизайнера-графика, желающего стать профессионалом. [c.51]
ДРУГИЕ ТЕОРИИ ТЕХНИЧЕСКОЙ ШКОЛЫ Теория шжрошы рынка . Одна из самых распространенных теорий [c.75]
АДМИНИСТРАТИВНАЯ (КЛАССИЧЕСКАЯ) ШКОЛА (1900-1950). Первая статья Анри Файоля, посвященная теории администрирования, вышла в 1900 г., а книга Общее и промышленное управление — в 1916 г. Главной заботой Файоля и других представителей этой школы (Л. Урвик, Д. Муни и др.) была эффективность управления в более широком смысле слова — применительно к работе всей организации, в отличие от авторов школы научного управления, которые занимались повышением эффективности на уровне ниже административного управления, т. е. управлением производством. Целью классической школы было создание универсальных принципов управления. При этом она исходила из идеи, что следование этим принципам (14 принципов управления Анри Файоля), несомненно, приведет организации к успеху. В то же самое время Файоль выделил шесть групп операций технические, коммерческие, финансовые, страховые, учетные, административные, по его мнению производимых на любом (простом или сложном, небольшом или крупном) предприятии и являющихся взаимозависимыми. Административные операции Файоль разделил на предвидение, организацию, распорядительство, координирование и контроль. [c.16]
Последователи технической школы исходят из того, что в биржевых курсах уже отраженц сведения, которые необходимо знать инвестору. Для них ведущий объект исследования — анализ спроса и предложения на рынке ценных бумг(г. Эта школа изучает рынок ценных бумаг в отрыве от воздействия на н< го экономических, политических или технических факторов. Главный федмет изучения для нее — курс ценной бумаги, который будто бы является ключом к познанию всей ситуации на рынке. Представители школах считают, что важна не привлекательность ценной бумаги отдельной к рпорации, а общие тенденции на рынке ценных бумаг. Вместе с тем сторонники технической школы в своих исследованиях опираются на р д других теорий. К их числу относятся [c.83]
Подход с позиции социотехнических систем, основоположником которого считается Э.Л. Трист, рассматривает организацию как две системы социальную и техническую, каждая из которых воздействует на другую систему. При этом организации требуется, помимо трудовых ресурсов, техника и технология. Основное внимание уделяется рациональной организации производства. Взаимодействие социальной и технической систем явилось значительным вкладом данной школы в разработку теории управления. [c.50]
Под влиянием Великой французской революции и технического прогресса возник новый этап научных воззрений на налоги, связанный со школой физиократов (Ф. Кенэ, О. Мирабо, А. Тюрго). Впервые были поставлены вопросы о справедливости обложения, о переложении налогов, об источниках дохода и другие проблемы теории налогов. Все это оказало благотворное влияние на формирование классической теории налогообложения. [c.196]
Смотреть страницы где упоминается термин Другие теории технической школы
: [c.108] [c.342] [c.343] [c.5] [c.135]Смотреть главы в:
Интернет как инструмент для финансовых инвестиций -> Другие теории технической школы