Затем в работу по подготовке кадров для налоговых служб столицы были подключены семь высших учебных заведений, включая главный вуз России — Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова. [c.302]
Работа по привлечению и отбору молодых специалистов в систему налоговой службы города осуществляется в несколько этапов. В колледжах, с которыми городская налоговая инспекция имеет договоры о подготовке кадров, она начинается еще до зачисления молодежи в учебные заведения. Психологическая служба Управления кадров и учебных заведений налоговой инспекции по Москве осуществляет по особой программе тестирование абитуриентов, позволяющее более подробно изучить их психологический потенциал, способность к обучению и восприятию нового. Следующим этапом отбора является тестирование студентов перед направлением их на практику, где оценивается готовность к работе в налоговой службе. Последний этап отбора проходит на рабочих местах в период прохождения учебной практики. Этот этап подготовки имеет большое значение в формировании у них профессиональных навыков и чувства ответственности за выбранную специальность. [c.303]
Периодически проводимая аттестация работников налоговой службы позволяет не только сделать вывод о степени подготовки конкретного работника, оценить общий уровень кадрового состава инспекции, она дает возможность увидеть сильные и слабые стороны в организации труда, подготовке кадров, реализовать многие предложения, высказываемые аттестуемыми. Очень важно то, что в момент аттестации высшие должностные лица городской (областной) инспекции могут лично оценить знания и способности специалистов, работающих непосредственно с налогоплательщиками. Именно здесь выявляются случаи недостаточных профессиональных знаний, слабой ориентировки в проблемных ситуациях и т.п. Аттестация позволяет обоснованно решать вопросы о повышении в должности, формировать реальный резерв кадров на выдвижение, отсеять профессионально непригодных работников, направить отдельных сотрудников на учебу. [c.307]
В этих условиях важную роль как в подготовке высококвалифицированных кадров для налоговой службы, так и повышении уровня знаний в налогообложении специалистов смежных областей экономики и рядовых налогоплательщиков призваны играть учебники и учебные пособия, освещающие вопросы налогообложения. Предлагаемое четвертое издание книги Налоги представляет собой переработанное и дополненное учебное пособие для студентов высших учебных заведений, специалистов в области налогообложения, экономики и финансов, в котором систематизирован материал по теории и практическому применению налогового законодательства, по истории налогообложения. Система налогообложения рассматривается как иерархическая структура, взаимосвязанная с факторами экономического роста и развития экономики на различных уровнях (предприятие, муниципальный уровень, регион, межрегиональные и межгосударственные взаимодействия). [c.389]
В связи с поступающими запросами о порядке исчисления и отнесения затрат коммерческих банков на представительские расходы, расходы на рекламу и на подготовку и переподготовку кадров Государственная налоговая служба Российской Федерации, Министерство финансов Российской Федерации и Центральный банк Российской Федерации сообщают следующее. [c.106]
Главными направлениями концепции информатизации являются создание единой комплексной информационно-аналитической системы, предназначенной для обслуживания налоговых служб разработка современной коммуникационной сети, обеспечивающей информационный обмен как внутри системы, так и с различными внешними объектами подготовка кадров в новой информационной среде. [c.29]
В 1990 г. произошел первый набор сотрудников в налоговую службу. Она была укомлектована финансистами главным образом из управлений государственных доходов (еще раз напомним, что это не то же самое, что налоговый инспектор), экономистами общего профиля, инженерно-техническим составом из различных отраслей народного хозяйства. Сразу стал вопрос о выработке стиля и методов работы, освоении новых функций, переподготовке кадров, повышении их квалификации. Первоначально проблема решалась организацией курсов, циклов лекций и семинаров. К преподаванию привлекались как профессорско-преподавательский состав экономических вузов, так и практические работники, набиравшие опыт в процессе организации работы по налогообложению юридических и физических лиц. Но долго так продолжаться не могло. Предстояло создать стройную и завершенную систему подготовки кадров. [c.301]