Научить познавать. Этот тип обучения к меньшей мере направлен на приобретение упорядоченных и кодифицированных знаний и в большей - на овладение методами познания, которые можно рассматривать и как средство, и как цель жизни человека. Каждый должен обладать способностями, позволяющими ему понимать окружающий мир, по крайней мере, в той степени, которая необходима, чтобы обеспечить условия для достойной жизни, развития профессиональных навыков и общения. Когда познание рассматривается в качестве целевой установки, авторы ведут речь о необходимости создания предпосылок для достижения состояния удовлетворенности от самой возможности понимать, узнавать и делать открытия. Эта цель актуальна уже в силу тенденции к удлинению сроков обучения и увеличению свободного времени индивидуума. [c.79]
Следует отметить, что в ряде случаев внедрение новой техники и технологии не оказывает прямого, непосредственного воздействия на рост общественной производительности труда, но улучшает его условия, нейтрализует вредное воздействие отдельных видов производств на природную среду, позволяет проникать в тайны природы, познавать закономерности ее развития и т. п. Если не учитывать вторую часть факторов, то анализ показывает, что темпы экономического развития, роста общественной производительности труда находятся в прямой зависимости от темпов ускорения технического прогресса. Воздействие техники и технологии на темпы экономического роста и общественной производительности труда проявляется либо путем роста производительности самой техники, либо путем сокращения материальных и трудовых затрат в производстве отдельных видов продукции (выполнение отдельных видов работ). В этой связи возникает необходимость в определении типажа новой, совершенствовании и модернизации действующей техники, установлении возможных границ ее распространения, степени насыщения технологического парка оборудования новой техникой, оказывающей определяющее влияние на уровень общественно необходимых затрат. [c.16]
Экономические законы — объективные законы, отражающие необходимые, устойчивые, причинно обусловленные связи экономических явлений в процессах производства, распределения, обмена и потребления материальных благ. Они не могут быть созданы или отменены людьми и действуют независимо от их воли. Вместе с тем люди, познавая сущность экономических явлений, открывают эти зако- [c.258]
Делил хозяйства позволяет социалистическому обществу познавать и сознательно использовать Э.з. через механизм планового управления. Полнота их использования в решающей степени зависит от того, насколько формы и методы хозяйствования соответствуют содержанию объективных Э. з. и особенностям их действия в конкретно исторических условиях. Недооценка и тем более игнорирование Э. з., выражающиеся в волюнтаризме экономическом, ведут неизбежно к возникновению негативных явлений — замедлению темпов роста, появлению диспропорций, ослаблению материальной заинтересованности работников в результатах труда и т. д. Глубокое познание и всестороннее использование Э. з.— необходимое условие реализации преимуществ социалистического строя, ускорения социально-экономического развития страны. Существование единой взаимосвязанной системы Э. з. требует комплексного подхода к их использованию. [c.386]
Конкретная экономика, будучи общественной наукой, все в большей степени овладевает методами, присущими точным наукам. Поэтому связь с математикой необходима для конкретной экономики—математика позволяет познавать экономические законы и закономерности с количественной стороны. [c.109]
Бухгалтерский учет — наука предметная и методологическая. Как предметная, она изучает факты хозяйственной жизни, их юридическую и экономическую природу, как наука методологическая, она представляет метод описания хозяйственной действительности, с помощью которого узнают о состоянии хозяйства, о происшедших в нем изменениях. Познавая хозяйство, получают необходимую информацию для управления им, контроля за достижением поставленных целей, оценки успешности работы предприятия и выявления результатов его деятельности. То, что учет является орудием познания, самым тесным образом связывает его с гносеологией. [c.41]
Прогнозирование охватывает широкий круг проблем. Предметом экономического прогнозирования является развитие в будущем производительных сил в их взаимосвязи и взаимозависимости (Л.21). Оно включает прогнозы экономического развития народного хозяйства, его отраслей, предприятий, районов, республик. Для обеспечения научной обоснованности и достоверности экономических прогнозов необходимо, чтобы в ходе их составления раскрывались и познавались причинно-следственные связи и факторы, характеризующие развитие экономических процессов и явлений, изучались их внутренние структурные связи, а также внешняя среда, в которой они проявляются. [c.301]
Может ли существовать несколько систем функционирования живых организмов по указанному критерию Очевидно, что для данного их вида (в одних и тех же условиях его существования) не может. Имеется только одна система взаимосвязи структурных частей организма, из которой с объективной необходимостью следует его функционирование с определенной продуктивностью и саморазвитием. И только познавая законы такой инвариантной, неизменной в своей сущности, системы, люди могут совершенствовать свою деятельность и повышать ее результативность. Бессознательное, как говорят ученые, возводится наукой в сознательное, повышая тем самым его эффективность. [c.55]
Аналогично, на определенном этапе развития человеческого общества возникла настоятельная необходимость изучения экономических систем. Теоретические методы оказались недостаточными для этой цели. На такое же препятствие наталкивается ребенок дошкольного возраста, психическое развитие которого еще не дает ему возможности познавать жизнь взрослых с помощью отвлеченной теоретической деятельности, а путь натурного эксперимента перед ним закрыт. Именно тогда ребенок и обращается к игре как к экспериментальному методу познания в лабораторных условиях. В науке и практике, осознав недостаточность теоретических методов, ученые неизбежно пришли к необходимости использования [c.109]
Кроме того, я отчетливо увидел, до чего глубоко засел во мне страх из-за него я вообще не понимал, что у трейдера должны быть четкие правила торговли и контроля над капиталом и что соблюдать их просто необходимо. К счастью, смысл всего этого стал для меня проясняться. Чем тверже я держался своих правил, тем больше доверял себе. И чем больше доверял, тем больше мог сосредоточиться на тонких взаимосвязях в поведении рынка. В результате я все больше познавал рынок, отчего и торговал лучше. В конце концов я весомо ощутил на себе благодатное действие нового образа мыслей я приобрел навык менять угол зрения и идти вместе с рынком. Чем меньше я волновался, прав я или нет, тем яснее видел картину происходящего. А от этого мне было гораздо проще открывать и закрывать позиции, не давать хода потерям, благодаря чему я был морально готов воспользоваться следующим выгодным случаем. [c.35]
Труднейшая задача в наши дни заключается не столько в том, чтобы понять и использовать окружающую среду, сколько в том, чтобы понять механизм своего собственного поведения и его направленность. Всем предприятиям в той или иной мере свойственно стремление познавать себя и мыслить , определять свое поведение, движение, динамику, ставить цели и достигать их. В этом плане сознание и работа с ним, осознание себя (как предприятия) в среде намного важнее, чем работа с ресурсами, снабжение, учет, производство продукции (это было и в условиях централизованного управления хозяйством, хотя и в иной форме). Экономическая стратегия становится необходимостью. Видение себя в среде и над средой — это значит знать, куда должна быть направлена деятельность в соответствии с глобальными задачами производства, знать свои желания, возможности и уровень достигнутого. [c.37]
Информативная функция. Эта важная функция имеет две стороны, сигнализирующую и коммуникативную. Сигнализирующая сторона заключается в том, что администрация начинает обращать внимание на нетерпимые условия труда, произвол, различного рода злоупотребления. Стремясь не допустить эскалации конфликта, она принимает меры для смягчения создавшейся ситуации. Коммуникативная сторона определяется так, что для обеих конфликтующих сторон необходимо располагать информацией, позволяющей сделать выводы о стратегии и тактике своего противника, ресурсах, которыми он располагает. Расширяя свой информационный потенциал, стороны, волей неволей, усиливают коммуникативный обмен друг с другом, познавая гораздо больший объем информации о факторах и причинах, интересах и целях, позициях и программах выхода из конфликта. [c.422]
Другой способ осуществления объективной экономич. необходимости (Э. з.) присущ организов. обществу, способному не только познавать Э. з., но и учитывать их в своей экономич. деятельности, обеспечивать их сознат. применение на всех уровнях хозяйствования. В этом случае речь идёт о свободе, о целенаправленных действиях обществ, сил как форме реализации аконолшч. необходимости. Ленин подчёркивал, что [c.493]