Если потребность в самосовершенствовании низка, стимулом к работе у таких людей может быть получение высокого заработка. Однако должен присутствовать и некоторый элемент принуждения их к обучению, необходимому для их успешной работы. Наше исследование показало, что две трети опрошенных с высокой потребностью в деньгах имеют потребность к самосовершенствованию ниже нормы. Кроме того, исследование выявило, что большинство тех, у кого низка потребность в высоком заработке, высока потребность в самосовершенствовании. Иными словами, та энергия и силы, которые обладатели высокого показателя фактора 1 направляют на добывание денег, люди с низким значением этого фактора направляют на самосовершенствование. Вероятно, было бы справедливым утверждать, что большинство тех, кто стремится к самосовершенствованию, например, преподаватели, ученые, музыканты и мастера, не могут [c.48]
Если стремление к саморазвитию сопровождается слабо выраженным стремлением к власти и влиятельности, можно предположить, что человек совершенствуется ради совершенствования как такового и может даже скрывать это, считая своим личным делом. А между тем организации может быть выгодно использование новых навыков и умений работника, но только не для оказания влияния на других сотрудников. И снова мотивация должна базироваться на установлении согласованности. Нужно следить за развитием ситуации, в рамках которой индивидуум постепенно обретает влиятельность. Может понадобиться обсудить с ним необходимость проявления им влияния, хотя вряд ли это предложение будет встречено с готовностью. Подобный работник может рассматривать проявление влиятельности как дополнительный вид деятельности. Поэтому рекомендуется тщательно уравновесить всякое нежелание работника пользоваться полномочиями, вероятно, придется даже обучать его основам техники оказания влияния. При этом не следует забывать, что у данного работника может возникнуть соблазн использовать свою влиятельность для самозащиты, чтобы продолжать свое самосовершенствование, или для того, чтобы обеспечить себе возможность выполнять только ту работу, которая ему нравится, и избегать делать то, что ему не нравится. [c.219]
Обеспечение является необходимым для того, чтобы быть достойным членом общества изобилия, и представляет собой тот минимальный уровень экономической активности, которой возможен для этого. Накопление, удовольствие и достижение предполагают повышение уровня богатства или дохода. На раннем и среднем этапах своего жизненного цикла потребитель обычно продвигается от обеспечения к стилям жизни, где возможны накопление материальных ценностей, наслаждение художественными, культурными и литературными ценностями и, в конце концов, приобретение товаров, определяющих статус, самосовершенствование и другие высшие формы удовлетворения потребностей. [c.143]
Соблюдая перечисленные выше правила, руководитель сможет превратить собеседование в позитивный, ориентированный на самосовершенствование диалог с сотрудником. Подчеркивая положительные моменты в работе подчиненного и обсуждая перспективы его развития, руководитель мотивирует сотрудника на более производительную работу. Предлагая помощь и разрабатывая вместе с сотрудником план действий, руководитель предоставляет в его распоряжение средства, необходимые для самосовершенствования. Приводя конкретные примеры как достижений, так и упущений подчиненного, руководитель демонстрирует свое участие в развитии сотрудника и постоянное внимание к тому, чем тот занимается. [c.201]
Оцените свои данные, необходимые для занятий ораторским искусством общие и специальные способности, личностные качества. Наметьте направления самосовершенствования. [c.32]
Люди с низкой потребностью в структурировании работы и высоким стремлением к самосовершенствованию гораздо более склонны выбирать себе вид деятельности с нечеткими рамками , где велика роль интуиции и опыта или где имеется элемент большей свободы и отсутствуют точные конечные выводы, где есть еще поле для самостоятельных исследований и разработки нового. Они всегда готовы работать в более неопределенной области, обучаясь на практическом опыте и в ходе проведения исследований. Они спокойно относятся к отсутствию установленных целей и заранее заданных результатов, а вероятно, примирятся и с отсутствием у себя квалификации. Они будут иметь мотивацию хорошо работать, если их поместить в ситуацию, в которой они смогут получить опыт и знания в процессе работы. В этом случае их потребность в признании будет удовлетворена осознанием того, что они научились, внешним подтверждением, так как им будут поручать работу, требующую обладания опытом и навыками, которые они уже накопили. Мотивируя таких работников, необходимо всегда быть в курсе того, что они делают и чему уже научились. Некоторые достигнутые ими результаты будет трудно зафиксировать. Но это не делает их менее ценными. В то же время потребуется тщательная совместная с ними оценка их достижений, чтобы определить, в каком направлении должно идти их дальнейшее совершенствование. [c.74]
В условиях работы их следует мотивировать, наглядно демонстрируя, каким образом выполнение очередного проекта может способствовать их саморазвитию и совершенствованию. Если этого не удается сделать так, такие работники могут проявить полное нежелание участвовать в реализации проекта, и нам придется убеждать их, что данный проект крайне важен для интересов организации и его необходимо выполнить, так как далее последуют новые проекты, участвуя в которых наш привередливый работник сможет получить широкую возможность самосовершенствования иными словами, нам придется предложить ему сделку. [c.146]
Мотивация должна в первую очередь обеспечить свободу проявления креативности. Для людей с сильным стремлением к саморазвитию следует также создавать соответствующие возможности, некоторые из которых следует связать непосредственно с организационными потребностями, хотя ряд возможностей для достижения саморазвития не связан будет с ними. Поскольку стремление к креативности является доминантным стимулом, оно, вероятно, будет проявляться и тогда, когда креативность не будет непосредственно связана с возможностью саморазвития, однако в долгосрочном плане данный индивидуум не сможет примириться с креативностью без самосовершенствования. Таким образом, следует поощрять в первую очередь те потребности, которые отвечают организационным интересам, необходимо также периодически обсуждать ход работы и вносить необходимые коррективы. Мы также должны признать необходимость саморазвития, не связанного непосредственно с интересами организации, и по возможности предоставлять шансы для его осуществления. Это увеличивает лояльность данного работника, его преданность делу и обязательность. [c.205]
Люди, имеющие высокую потребность в самосовершенствовании, оценивают свою работу с позиций того, что она может им дать в этом смысле. При крайнем проявлении этой тенденции, если работа не стимулирует стремление работника к саморазвитию, он просто перестанет ее выполнять. У него сложится представление, что если в процессе работы не происходит его профессионального роста, он деградирует. В иных случаях работа будет выполняться в сжатые сроки, а затем работник будет прилагать отчаянные усилия для поиска того, чем еще заняться. Мотивация индивидуумов с такими устремлениями требует понимания, чего же они ищут, и умения соотносить то, к чему они стремятся, с тем, что необходимо организации. Если это не удается сделать, мы можем их потерять. В зависимости от их способностей и сообразительности подобные индивидуумы будут искать более подходящую для своих целей среду, например, университет, или вообще прекратят работу в организации, обрекая себя на более низкий уровень жизни. [c.208]
Общепринятая точка зрения гласит, что если работник обладает повышенной потребностью в самосовершенствовании, а организация не может удовлетворить эту потребность, он испытывает соблазн обратить свой взор на возможности совершенствования за пределами организации без всякой пользы для нее, но с целью завоевать столь необходимое ему признание. [c.215]
Наиболее непосредственно самосовершенствование связано с процессом формирования личности. Здесь необходимо ввести два важных для понимания трудового потенциала работника термина созревание трудового потенциала и формирование трудового потенциала. [c.129]
В норме обычно не наблюдаются значительные расхождения между Я актуальным и идеальным. Умеренное (неконфликтное) расхождение, или, скорее, неполное совпадение, должно рассматриваться как необходимое условие для дальнейшего роста личности, ее самосовершенствования. Неудовлетворенность собой чаще наблюдается у лиц с заниженной самооценкой (V, VI, VII октанты), а также у лиц, находящихся в ситуации затянувшегося конфликта (IV октант). Преобладание [c.346]
Для менеджера знание о стилях управления необходимо потому, что оно способствует его самосовершенствованию. Знание о собственных слабых местах всегда позволяет нам направить усилия на развитие соответствующих способностей и качеств. [c.228]
Но намного более эффективным является составление анкеты управляющим по сбыту совместно с обучаемым. Преимущества такого подхода носят троякий характер. Во-первых, здесь находит отражение то, как сам торговый агент оценивает уровень своей деятельности, и таким образом определяется больший или меньший объем проблем, связанных с его обучением, Например, если обучаемый оценивает деятельность по преодолению возражений на "очень хорошо", а управляющий по сбыту оценивает ее на "плохо", то очевидно, что обучаемый не видит проблем в этой сфере и что следует обязательно изменить его позицию, а также продемонстрировать необходимые навыки. Во-вторых, подход "с двух точек зрения" дает обучаемому возможность подтвердить более или менее высокий уровень его оценки. В-третьих, это не только позволяет управляющему по сбыту выявить узкие места, на которых следует сконцентрировать обучение, но также дает обучаемому основу для его самосовершенствования. [c.108]
В соответствии с этим возрастает роль руководителя трудового коллектива, от которого в современных условиях требуется не только высокая идейность и профессиональное мастерство, но и умение воодушевлять работников, быть для них авторитетом, воспитывать сознательное отношение к труду, разбираться в чувствах и настроениях людей. А для этого руководителю необходим не только личный опыт, но и определенный запас социально-психологических знаний, которые также помогут ему правильно оценить себя, свою организаторскую работу и подобрать необходимые средства самосовершенствования. [c.151]
Однако нельзя относиться к эмоциональной сфере с осуждением, потому что там же находится источник энтузиазма, фантазии и тьор-ческого воображения. Самодисциплина может способствовать развитию всех этих ценных качеств, необходимых для успеха. Контролируемые разумом эмоции могут дать толчок процессу самосовершенствования. [c.251]
С точки зрения мотивации таким людям следует помогать совершенствоваться в поддающихся измерению областях. Они могут обратить свое внимание на официальные курсы обучения, возможно, предусматривающие сдачу итоговых экзаменов и получение сертификата. Они пожелают, чтобы их вновь приобретенные знания и навыки были бы замечены и признаны. Они с удовольствием стали бы работать над проектами с условием, чтобы возможности для самосовершенствования в процессе реализации проекта были бы четко вдентифицированы перед началом работ. Мотивация подобных работников заключается в попытке удовлетворить эти потребности следует также удостовериться, есть ли у них потребность в признании, которой необходимо уделить серьезное внимание. [c.217]
Эффективной любой вид торговой деятельности, в том числе и выставочно-ярмарочную, можно назвать лишь в том случае, если все заинтересованные в этом процессе юридические лица - продавец, покупатель и посредник -достигают намеченной цели, получают прибыль. Однако необходимо иметь в виду, что для любой составляющей инфраструктуры товарного рынка экономический эффект имеет два аспекта прямой и косвенный. Прямой эффект — эффект получаемый от результата деятельности инфраструктуры непосредственно самой инфраструктурной составляющей товарного рынка. Косвенный эффект — эффект в тех отраслях экономики, на которые направлены усилия инфраструктуры. Вторичный эффект всегда более ощутим по сравнению с первичным эффектом7. Эффективность инфраструктуры в большей мере оценивается вторичным эффектом. К примеру, отсутствие дефицита потребительских товаров, широта их ассортимента дают выгоды торговле, но они ни в коей мере не сопоставимы с теми выгодами, которые имеет покупатель этих товаров. Особенно это касается потерь времени на покупки, стояние в очередях, поиск нужного товара и пр. Классика экономической науки уже давно констатировала, что благосостояние общества и каждого его члена в отдельности определяется не уровнем достатка, дохода, приходящегося на каждого из членов общества, а величиной свободного времени, которое направляется на самосовершенствование личности8. [c.344]
Следовательно, прослеживающаяся естественная природа отбора при найме смягчается рядом социальных и психологических предпосылок отбор для обеих сторон-участниц может не быть обязательным и зависеть от изъявленного желания или нежелания участия. Значит, помимо природно-объек/ямеиого фактора на отбор оказывает влияние фактор субъективный. Проявляясь на старте отборочного процесса, он может сказываться и на его финише, когда принятое решение будет не в пользу лучшего , в смысле более сильного, ловкого или профессионально развитого, а в сторону нужного , например, имеющего деловые связи, которые ранее не мог установить работодатель, или пригодного для реализации им своих личных, не имеющих отношения к производственной деятельности целей. Субъективизм принятия решения может быть и следствием сформированного извне или гуманного настроя отборщика из-за требований государства о всеобщей и обязательной занятости всего трудоспособного населения или законов, ослабляющих налоговое бремя предприятий, принимающих на работу инвалидов, создающих дополнительные — ненужные предприятию — рабочие места с целью разрешения проблемы безработицы, а также в случае жалости работодателя к непригодному работнику, учет его сложных социальных обстоятельств. Или по причине протекционизма, что в принципе означает ту же обязательную занятость , только для одного конкретного лица, имеющего влиятельного рекомен-дателя . Отбор не по жизненным, а по социальным показаниям означает, что тем самым вносятся коррективы практически в каждое из ранее приведенных положений атрофируются навыки борьбы, среда перестает быть конкурентной, следовательно, необходимость передачи потомству навыков самосовершенствования и только с их помощью завоевывания своего места под солнцем ослабева-10 [c.10]
Если у вас постоянно возникают проблемы, значит, жизненные силы растрачиваются впустую. Видимо, вам необходимо задуматься, может, вы уделяете слишком мало времени самосовершенствованию, в особенности развитию способности к самоконтролю для управления жизненными ситуациями. [c.8]
Прежде чем описать детали моделирования зрелости организации, необходимо предупредить будущих пользователей о потенциальной опасности понятия "зрелость", тем более об опасности прямого переноса какой-либо модели зрелости в реальную практику конкретной российской компании. Вернемся к аналогии с оценкой зрелости человека. Типичным примером оценки человека являются школьные выпускные экзамены. Очевидно, что в громадном числе случаев средний выпускной балл дает объективную оценку знаний молодого человека. Не менее очевидно, что в таком же большом числе ситуаций выпускной бал не дает информации для выводов. Классический пример из области просто знаний Эйнштейн имел в школе плохие оценки, что не помешало ему, в конце концов, сделать концептуально новые открытия и даже стать публично знаменитой личностью. Способности человека не сводятся только к знаниям. Также важны и черты характера способность к самоконтролю, самосовершенствование, выдержка и обладание, умение вести себя в критической ситуации, честность. Вероятно, именно поэтому не существует универсальной методики оценки человека. Даже знаменитый IQ (Intelle t Quality) не стал повсеместно применяемой методикой. [c.127]