ШКОЛА ОБЩЕСТВЕННЫХ ПРЕДПОЧТЕНИИ

В своих рассуждениях о направлениях экономической политики и ее воздействии на экономический рост Смит полагал, что функции правительства должны быть ограничены охраной прав собственности, обороной и выполнением некоторых общественных работ, например постройкой и ремонтом шоссейных дорог, мостов, каналов, портов, строительством школ и высших учебных заведений. Вместе с тем, отдавая предпочтение свободной рыночной экономике, он понимал, что рыночный механизм должен быть включен в соответствующие правовые и институциональные рамки. Тем самым не отрицалось вмешательство государства в экономику.  [c.33]


ОБЩЕСТВЕННО НЕОБХОДИМЫЕ ЗАТРАТЫ ТРУДА (ОНЗТ) — совокупные затраты труда на производство какого-либо товара. Экономическая наука выделяет два подхода к определению ОНЗТ. Первый из них (производственный) был разработан К. Марксом. Он полагал, что общественно необходимое рабочее время есть то рабочее время, которое требуется для изготовления какой-либо потребительной стоимости при наличии общественно нормальных условий производства и при среднем в данном обществе уровне умелости и интенсивности труда. Суть второго (потребительская версия) состоит в том, что в формировании средних затрат труда принимают участие не только производители, но и покупатели, предъявляющие спрос на товары. Своими потребностями и предпочтениями они определяют, какой именно труд выступает в качестве необходимых затрат, а какой не признается таковым. Идеологами этой концепции выступили представители австрийской школы (К. Менгер, Э. Бем-  [c.136]


По каким же профессиям хотели бы получить подготовку старшеклассники 60 За прошедший между тремя обследованиями период выявлена тенденция смещения профессиональных предпочтений в сторону профессий сферы регулирования и контроля (финансы, кредит, страхование, управление, силовые структуры, деятельность в рыночных структурах) и снижение интереса к профессиям сферы материального производства и материального обслуживания (промышленность, строительство, транспорт, связь, сельское хозяйство, жилищно-коммунальное хозяйство, бытовое обслуживание, торговля, общественное питание). Наблюдается противоречивая тенденция в ориентациях на профессии социальной сферы (образование, здравоохранение, культура, искусство, СМИ, наука), которые то теряют, то обретают привлекательность в глазах школьников. Как особенность изменений в профессиональных ориентациях в первый период (1990 - 1996 гг.) отмечалась резко повысившаяся доля не выбравших профессию среди всех городских старшеклассников и сельских девятиклассников. В то же время в сознании сельских выпускников полной средней школы села такая дезориентация не наблюдалась. При этом последние в отличие от городских школьников отдавали большее предпочтение профессиям социальной сферы, чем регулирования и контроля. Во второй период (1996 - 2000 гг.) ситуация изменилась планы городских школьников  [c.63]

Парадокс состоит в том, что голосование боль-шинстйом голосов не всегда дает ясную непротиворечивую картину общественных предпочтений. Суду отдается предпочтение перед школой, а парку отдается предпочтение перед судом, так что мы можем предположить, что парку отдается предпочтение перед школой. Но на самом деле школе отдается предпочтение перед парком.  [c.926]

Смотреть страницы где упоминается термин ШКОЛА ОБЩЕСТВЕННЫХ ПРЕДПОЧТЕНИИ

: [c.155]