Подход с позиций личных качеств был связан с исследованиями, направленными на выявление свойств или личностных характеристик руководителей, добившихся эффективной деятельности конкретных организаций (эффективных руководителей). Исследователи пытались решить задачу установления соотношения между наличием определенных качеств менеджеров и эффективным руководством (эффективной деятельностью организаций, руководимых этими менеджерами). Согласно личностной теории лидерства, получившей название теории великих людей, лучшие руководители должны обладать определенным набором личных качеств, общих для них, обеспечивающих эффективное руководство. [c.145]
Согласно личностной теории лидерства, а также известной под названием теории великих людей, лучшие из руководителей обладают определенным набором общих для всех личных качеств, например уровень интеллекта и знания, впечатляющая внешность, честность, здравый смысл, инициативность, социальное и экономическое образование и высокая степень уверенности в себе. [c.412]
Согласно личностной теории лидерства, также известной под названием теории великих людей, лучшие из руководителей обладают определенным набором общих для них личных качеств. Вот некоторые из этих изученных черт, присущих руководителю [c.130]
Наиболее известные ранние теории лидерства были сконцентрированы на личностных качествах и характеристиках, отличающих лидера от того, кто им не является. Было выявлено свыше 80 таких характеристик. Наиболее общие из них [c.172]
Если теории личностных качеств лидера делали акцент на необходимости распознавания и подбора будущих лидеров на основе выявления соответствующих личностных качеств и характеристик, то поведенческие теории лидерства способствовали усилению внимания к вопросам обучения эффективным формам управления. [c.172]
Ф. Фидлер в отличие от представителей теории личностных качеств лидера и поведенческих теорий лидерства предположил, что эффективность работы группы будет зависеть от следующих факторов 1) насколько выбранный стиль управления учитывает особенности подчиненных 2) какими возможностями располагает руководитель, чтобы влиять на их поведение. Изучив поведение лидера и его эффективность в различных ситуациях, Фидлер пришел к выводу о том, что эффективный лидер должен попеременно демонстрировать различные стили управления (в зависимости от конкретной ситуации). В одних случаях приоритеты должны быть отданы непосредственно решению производственных задач (например, техническому обеспечению производства, [c.173]
В изучении лидерства исторически наметилось два подхода. Первый, получивший название теории черт , основывался на утверждении о врожденности качеств, обусловливающих лидирующее положение данного лица в большинстве жизненных ситуаций. К таким чертам относили храбрость, ум, прямоту и цельность характера. Были проанализированы личностные качества выдающихся лидеров прошлого, но это не оказало существенной помощи для понимания природы лидерства. Например, были составлены перечни личностных качеств 140 знаменитых людей, но среди них не оказалось совпадений, позволяющих утверждать, что именно определенная черта присуща всем лидерам. В то же время исследования выявили многих людей, наделенных, казалось бы, всеми желательными качествами, но между тем не ставших сколько-нибудь выдающимися лидерами. [c.74]
Личностные деловые качества носят в большей степени характер приобретенных и развитых у лидера навыков и умений в выполнении своих функций. Их значимость для успеха возрастает по уровням организационной иерархии. Однако точное их измерение затруднено. Еще не удалось доказать, что эти качества являются определяющими для эффективного лидерства. Так, например, деловые качества, сделавшие кого-то лидером в коммерческом банке, вряд ли пригодятся для лидерства в исследовательской лаборатории или в театре. Теория лидерских качеств имеет ряд недостатков. Во-первых, перечень потенциально важных лидерских качеств оказался практически бесконечным. По этой причине стало невозможным создать единственно верный образ лидера, а следовательно, заложить какие-то основы теории. [c.471]
В одном из наиболее глубоких высказываний относительно лидерства Тид утверждает, что "хорошее руководство зависит от хороших последователей. Лидер указывает путь, тогда как его последователи должны решать, насколько хорош этот путь". Это высказывание можно считать глубоким уже потому, что здесь впервые содержится намек на одну из идей теории менеджмента, которая была развита значительно позднее. Она заключалась в том, что лидерство определяется не только личностными характеристиками лидера. [c.150]
Что касается проблемы лидерства в организации, то она занимает большое место при исследованиях организационного поведения. В литературе обычно выделяют три подхода к исследованию лидерства1 теория личностных черт поведенческий подход ситуационная теория лидерства. [c.412]
Личностный подход к изучению лидерства (Trait approa h) — изучает личность и характеристики лидера. Теории лидерства, базирующиеся на данном подходе, основаны на мнении, согласно которому личности эффективных лидеров и тех, кто лидерами не являются, существенно различаются. Концентрируется на том, кем лидер является. [c.395]
Личностные черты Макгрегор (Хи Y) Атрибутивная теория, преобразующее лидерство, харизма [c.514]
Существует четыре подхода к изучению лидерства, знание которых необходимо менеджеру при реализации стратегии. К ним относят личностный, поведенческий, процессный и ситуационный подходы. Личностный подход изучает личность и характеристики лидера, поведенческий связан с теориями, описывающими его поведение. Процессный подход определяет процедуру общения лидера и подчиненного. Наиболее современным и чаще всего используемым на практике является ситуационный подход, в основе которого лежит утверждение о необходимости учитывать ситуацию, которая определяется степенью подготовленности сотрудников к решению задач, учетом важности самой задачи или ориентацию на персонал. В зависимости от ситуации (табл. 6.1) выделяют четыре присущих ситуации стиля лидерства инструктирование, поддержка, привлечение, делегирование. Данная модель предложена Полом Херши и Кеннетом Бланшардом и широко используется на практике. [c.192]