Деятельность в сфере образования

Инновационная деятельность в сфере образования и науки приоритетное направление политики Министерства образования Российской Федерации  [c.5]


В научных, научно-исследовательских, научно-производственных, образовательных и других учреждениях и организациях, осуществляющих деятельность в сфере образования, науки и технологии кроме личной карточки (форма № Т-2) для учета научных работников ведется также форма № Т-4 Учетная карточка научного, научно-педагогического работника .  [c.94]

Учетная карточка научного работника (форма № Т-4) предназначена для учета научных работников научными, научно-исследовательскими, конструкторскими, образовательными и другими учреждениями и организациями, осуществляющими деятельность в сфере образования, науки и технологии (Приложение б).  [c.37]

Применяемая в рамках СНС группировка по секторам имеет своей целью анализ потоков доходов и расходов, осуществляемых между хозяйствующими субъектами. В соответствии с принятой классификацией, выделяются следующие элементы нефинансовые предприятия — это субъекты, основной функцией которых является производство товаров и оказание нефинансовых услуг финансовые учреждения — институты, осуществляющие финансовые операции на коммерческой основе (кредитные и страховые учреждения) государственные учреждения — институты, занятые производством общественных товаров, а также перераспределением национального дохода и богатства общественные организации, обслуживающие домашние хозяйства (это, главным образом, деятельность в сфере образования, здравоохранения, отдыха, социального обслуживания, политические партии, профсоюзы и т.п.) домашние хозяйства — предпринимательская деятельность, которая не может быть отделена от домашнего хозяйства ни с юридической, ни с экономической точки зрения (этот сектор также охватывает индивидов в качестве потребителей) остальной мир — экономические единицы в той мере, в какой они осуществляют операции с резидентами данного государства.  [c.30]


В книге рассмотрены наиболее актуальные из таких вопросов, которые часто встречаются в практической работе бухгалтеров предприятий, осуществляющих деятельность в сфере образования, СМИ, туризма (в том числе за границу), отдыха и спорта, аренды спортивных сооружений, оказания медицинских услуг, реставрации, выполнения научных исследований, в области финансов, страховой деятельности, дея-  [c.3]

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ  [c.5]

Применяется в научных, научно-исследовательских, научно-производственных, образовательных и других учреждениях и организациях, осуществляющих деятельность в сфере образования, науки и технологии, для учета научных работников.  [c.219]

Благотворительная деятельность осуществляется в целях содействия деятельности в сфере образования, просвещения. 6 , ст. 2, п. 1, абз. 8.  [c.527]

Предназначена для учета научных работников научными, научно-исследовательскими, конструкторскими, образовательными и другими учреждениями и организациями, осуществляющими деятельность в сфере образования, науки и технологии.  [c.598]

Филиппов В.М. Инновационная деятельность в сфере образования и науки —приоритетное направление политики Министерства Образования Российской Федерации // Образование и инновации. — 2003. -№1.-с. 15-24.  [c.191]

Единый налог на вмененный доход обязателен к уплате юридическими и физическими лицами, осуществляющими предпринимательскую деятельность в сферах оказания ремонтно-строительных услуг, бытовых услуг физическим лицам, парикмахерских, медицинских, косметологических услуг, оказания предпринимателями услуг по краткосрочному проживанию, оказания предпринимателями консультаций, бухгалтерских, аудиторских и юридических услуг, услуг по репетиторству и иной деятельности в области образования, в сферах общественного питания, розничной торговли, оказания автотранспортных услуг и некоторых других.  [c.179]


В условиях развития рыночных отношений вузы в своей деятельности вынуждены изыскивать новые источники финансирования. Рыночные условия функционирования высших учебных заведений влияют на изменение рынка специалистов. Само по себе возникновение рынка специалистов - явление положительное, но необходимо учитывать, что это происходит в условиях постоянного падения производства, взаимных неплатежей, и, как следствие, в условиях сокращения инвестиций в сферу образования [81]. Промышленные предприятия нуждаются в новых специалистах, подготовленных к работе в условиях рынка, но в условиях дефицита ресурсов не спешат вкладывать средства в высшую школу.  [c.203]

Предмет маркетинга в сфере образования - это философия (понимаемая, прежде всего, как совокупность общих взглядов, принципов деятельности), стратегии и тактики отношений и взаимодействий потребителей (пользователей), посредников и производителей образовательных услуг и продуктов в условиях рынка, свободного выбора приоритетов и действий с обеих сторон обмена ценностей. Это отношения и взаимодействия, ведущие к наиболее эффективному удовлетворению потребностей человека - в образовании учебного заведения - в своем развитии и благосостоянии сотрудников фирм и других организаций-заказчиков - в росте кадрового потенциала общества - в расширенном воспроизводстве совокупного личностного и интеллектуального потенциала. Эффективное удовлетворение этих потребностей - целевой ориентир маркетинга в образовании, критерий его эффективности в этой сфере [79].  [c.356]

В западной науке экономические аспекты деятельности высшей школы весьма часто рассматриваются именно в русле теории человеческого капитала, получившей признание в начале 60-х годов. В последние десятилетия она стала одним из наиболее значительных научных достижений в области экономики и является полезным аналитическим инструментом прикладных экономических исследований, прежде всего в сфере образования. Вместе с тем нужно отметить, что как раз ее исходный тезис, рассматривающий ресурсы, затраченные на человека, как капитальные затраты и сравнивающий людей с капитальными благами для предприятия, вызывает у многих (в том числе, экономистов) достаточно резкие эмоциональные оценки [77].  [c.376]

Расширить базу и географию вузов, вовлекаемых в инновационную деятельность в сфере науки и образования.  [c.16]

Главной задачей семинара была реализация Закона об инновационной деятельности в сфере науки и образования республики. В работе семинара были обсуждены ряд программ и предложении, анализировано современное состояние экономики и обоснована необходимость инновационного развития Республики Казахстан [1].  [c.5]

Лицензия на право ведения образовательной деятельности в сфере высшего, послевузовского и дополнительного образования Xs 16Г - 844  [c.112]

Неэффективность рынка в сфере образования показывает, что вмешательство государства в этот сектор экономики закономерно. Прежде всего это проявляется в формировании государственного заказа на подготовку специалистов для социально-значимых сфер деятельности.  [c.695]

Нормативными документами четко определено, что следует понимать под услугами в сфере образования. Это услуги, оказываемые образовательными учреждениями в части их уставной непредпринимательской деятельности независимо от организационно-правовых форм — государственными, муниципальными, негосударственными, включая частные, общественные и религиозные.  [c.168]

Услуги в сфере образования определяются в целях налогообложения v как услуги, оказываемые образовательными учреждениями в части их уставной 1 непредпринимательской деятельности независимо от их организационно- 1 правовых форм государственными, муниципальными, негосударственными 1 (частными, общественными и религиозными) (п. 12 л ) J  [c.273]

Важнейшие черты отношений, составляющих предмет финансового права, заключаются в том, что они 1) складываются в сфере финансовой деятельности в целях образования необходимых обществу денежных фондов, т.е. имеют организационный характер 2) в этих отношениях участвуют уполномоченные государственные органы, наделенные соответствующими властными полномочиями по отношению к иным субъектам данных отношений, т.е. они носят властный характер 3) объектом этих отношений всегда являются деньги или денежные обязательства, связанные с образованием и использованием денежных фондов, т.е. эти отношения имеют имущественный характер.  [c.22]

Услуги в сфере образования (необходимо наличие лицензии на производство образовательных услуг), ведение образовательной деятельности. Продажа почтовых марок (кроме коллекционных), маркированных открыток, конвертов, лотерейных билетов.  [c.188]

То же самое касается и врачей сегодня. Со всеми происходящими переменами в медицине много медицинских специалистов вынуждены обращаться в Министерство здравоохранения. Школьным учителям определенно необходимо быть членами профсоюза учителей. Сегодня в Америке учительский профсоюз — самый крупный и самый богатый профсоюз из всех остальных. Национальная Ассоциация образования имеет огромное политическое влияние. Учителя нуждаются в защите своего профсоюза, так как их знания применимы лишь в сфере образования, и не являются столь ценными в другой сфере деятельности. Итак, специалисты нуждаются в профсоюзах.  [c.49]

К аттестации допускаются лица (кроме лишенных по приговору суда заниматься определённой деятельностью в сфере финансово-хозяйственных отношений), имеющие высшее экономическое или юридическое образование, стаж работы не менее трех лет по экономической или юридической специальности. Аттестация осуществляется в форме квалификационного экзамена. Лицам, успешно сдавшим экзамен, выдаётся квалификационный аттестат аудитора без ограничения срока его действия.  [c.54]

Политика переманивания умов фактически обескровливает молодые государства, принося большие выгоды промышленно развитым странам. В результате похищения умов США сэкономили лишь в сфере образования и научной деятельности за последние 25 лет не менее 15 млрд долл. Прибыль, получаемая в процессе эксплуатации чужих умов Канадой, в семь раз больше, чем объем канадской помощи развивающимся государствам. (Вестник Московского университета, 1991. № 3. С. 67).  [c.381]

Как известно, коммерческая деятельность в сфере высшей школы вызывает противоречивую реакцию как в самих учебных и научных коллективах, так и у населения. Особенно это касается платности образования. Оппоненты находят аргументированные доводы в пользу той или другой точек зрения. Однако сегодня трудно найти человека, который бы не признал необходимость поиска места высшего учебного заведения в системе рыночных отношений.  [c.90]

В сфере образования все больше делается для создания новых возможностей для молодежи. В области культуры и искусства расширяется помощь разнообразной творческой деятельности людей. В части окружающей среды все больше делается для ее защиты и для повышения качества жизни общества.  [c.42]

НЕКОММЕРЧЕСКИЕ ОРГАНИЗАЦИИ, организации, занимающиеся разнообразной деятельностью в сфере науки, культуры, социального развития, управления, образования, религии, здравоохранения, спорта и т. п., не ставящие своей главной целью получение прибыли и не распределяющие полученную прибыль между участниками (т. е. расходующие прибыль на расширение и развитие организации). Некоммерческие организации могут осуществлять и предпринимательскую деятельность, если это необходимо для реализации их основных, зафиксированных в уставе или учредительном договоре целей. В РФ, согласно действующему Гражданскому кодексу и Закону о некоммерческих организациях, последние могут создаваться в организационно-правовых формах потребительских кооперативов, общественных и религиозных объединений, фондов, учреждений, ассоциаций (союзов), а также некоммерческих партнёрств и автономных некоммерческих организаций. Этот перечень, в отличие от организационно-правовых форм коммерческих, организаций, не является исчерпывающим, и число таких форм некоммерческих организаций может увеличиваться по мере развития экономики и законодательства в экономической сфере. Потребительские кооперативы осуществляют деятельность в области удовлетворения материальных и иных потребностей своих членов общественные и религиозные объединения - в сфере социальных и духовных потребностей фонды образуются за счёт имущественных взносов и в отличие от большинства других некоммерческих организаций не имеют индивидуального членства и создаются  [c.187]

УЧРЕЖДЕНИЕ — 1) орган государственного управления, государственной власти (государственное учреждение), выполняющий возложенные на него государственные функции, часть государственного аппарата 2) организация, осуществляющая хозяйственную, социально-культурную деятельность в сфере услуг, в производстве духовного, информационного продукта (учреждения науки, культуры, образования, здравоохранения, бытовых услуг, финансовые  [c.497]

Одной из основных задач развития международной научной деятельности в сфере образования и науки является переход от поддержки небольших индивидуальных грантов и программ к созданию условий для развития вузовского сектора науки на основе привлечения российских и зарубежных материальных ресурсов, а также внедрения результатов совместной деятельности на внутреннем и международном рынках наукоемкой продукции, интеграции российского вузовского сектора науки с европейскими и двусторонними научно-техническими программами. Необходимо продолжить деятельность по расширению участия ученых российских вузов в международных проектах, финансируемых Комиссией ЕС, в том числе TW iS, и т. п., а также в международных фондах, поддерживающих науку и образование.  [c.485]

В соответствии с федеральным законом О высшем и послевузовском профессиональном образовании основными видами деятельности учреждений высшего профессионального образования являются образовательная и научная деятельность, однако, в отличие от мировой практики, российские университеты в соответствии с действующим законодательством не относятся к научным организациям. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года и Программа первоочередных мероприятий по реализации Концепции модернизации образования , утвержденные Правительством РФ, предусматривают широкое использование инновационных подходов к решению актуальных проблем высшего профессионального образования и приоритетное внедрение инновационных принципов управления образованием и наукой на всех уровнях. Сущность инновационных принципов управления заключается в доведении новых результатов деятельности до потребителей на профильном рынке при соблюдении экономической целесообразности и окупаемости затрат для всех участников процесса создания новых результатов. Следовательно, в системе Минобразования России инновационная деятельность в сфере науки и образования должна присутствовать как обязательный и профильный для всей системы элемент, как необходимое условие поступатель-  [c.10]

Плательщиками единого налога являются физические лица, осуществляющие предпринимательскую деятельность в следующих сферах оказание ремонтно-строительных услуг (строительство завершенных зданий и сооружений или их частей, оборудование зданий, подготовка строительного участка и иные услуги по ремонту и строительству зданий и сооружений или их частей, благоустройство территорий) оказание бытовых услуг физическим лицам (ремонт обуви и изделий из кожи, меха пошив и ремонт одежды ремонт часов и ювелирных изделий ремонт бытовой техники и предметов личного пользования ремонт и изготовление металлических изделий ремонт машин, оборудования и приборов, оргтехники и периферийного оборудования сервисное обслуживание автотранспортных средств и иные бытовые услуги населению, в том числе фото- и киноуслуги, прокат, за исключением проката кинофильмов) оказание физическим лицам парикмахерских услуг (деятельность парикмахерских салонов), медицинских, косметологических услуг (в том числе в косметических салонах), ветеринарных и зооуслуг оказание услуг по краткосрочному проживанию оказание консультаций, а также бухгалтерских, аудиторских и юридических услуг обучение, репетиторство, преподавание и иная деятельность в области образования общественное питание розничная торговля, осуществляемая через магазины с численностью работающих до 30 человек, палатки, рынки, ларьки, торговые павильоны и другие места организации торговли, в том числе не имеющие стационарной торговой площади розничная торговля горюче-смазочными материалами оказание транспортных услуг, за исключением оказания на коммерческой основе услуг по перевозке пассажиров маршрутными такси) оказание услуг по предоставлению автомобильных стоянок и гаражей.  [c.376]

Главный вопрос, на который отвечает миссия, - это вопрос о том, какую человеческую потребность удовлетворяет организация, зачем она нужна, чем полезна. Так, например, автомобильный завод удовлетворяет потребность людей в передвижении университет - в обслуживании в сфере образования завод по производству фотопленки - в материальных носителях воспоминаний. Правильный ответ на вопрос о потребностях, которые удовлетворяет организация, уже сам по себе способен дать много новых импульсов деятельности организации. Так, например, автомобильный завод начинает развивать свою деятельность в направлении обслуживания потребителей (ремонтные мастерские, авторизованные дилеры, лизинговые схемы продаж), университет расширяет сферу деятельности (краткосрочные курсы, спортивные услуги, услуги библиотек и провайдерские услуги в Интернете), а производитель фотопленки начинает производить оборудование и обслуживать центры по проявке пленки и печати фотографий.  [c.80]