От выпускников учебных заведений нужно получать детальные сведения о составе и объеме изученных предметов, темах дипломных и курсовых работ, оценках, особенно по специальным дисциплинам, свидетельствующие при отсутствии практического опыта о способности к выполнению работы. [c.154]
Таким образом, на основе материала, собранного во время технологической практики, студент проводит экологический анализ производства и делает вывод о наиболее уязвимом месте технологии с точки зрения экологии и определяет направление своей будущей дипломной работы. Работа, выполненная по курсу "Экологическая экспертиза" является по сути дела разделом дипломного проекта "Экологическое обоснование принимаемых технологических решений". Во время преддипломной практики, которая, как правило, проходит на том же производстве, главное внимание уделяется вопросам усо-технологии с целью уменьшения отрицательного влияния на среду. Предлагаемая более совершенная технология сравнивается с существующей по тем же экологическим параметрам, которые в курсовой работе. Такой комплексный подход позволяет более ленно готовить специалистов, которые придя на производство, могут грамотно подготовить материал для экологической экспертизы, проанализировать экологическую ситуацию на конкретном рабочем месте и разработать охранные мероприятия, обеспечивающие экологическую безопасность действующего производства, так и новых технологий. [c.313]
Эту выгоду понять и почувствовать может только инженер. Он должен сочетать в себе качества творца и экономического защитника своего творения, уметь оценить и взвесить все грани технического новшества. Поэтому столь разнообразны темы курсовых работ и организационно-экономических разделов дипломных проектов по микроэлектронике. [c.154]
Данный Практикум по логистике рассматривается как приложение к учебнику Логистика под редакцией Б. А. Аникина, выпущенному издательством ИНФРА-М в 1997—2001 гг. Вместе с тем он имеет и самостоятельное значение, поскольку содержит главы по курсовому и дипломному проектированию. Кроме того, в вводной части к каждой главе даются теоретический материал и необходимый инструментарий для проведения деловых игр, выполнения лабораторных и самостоятельных работ, решения задач. [c.7]
Выполнение курсовой работы является одним из важных моментов подготовки специалиста, поэтому целесообразно выбирать тему курсовой работы с учетом возможности ее дальнейшей разработки и использования в дипломной работе. Но даже если темы курсовой и дипломной работ будут различны, написание данной работы поможет студентам приобрести навыки увязки вопросов теории с практической деятельностью и опыт работы с экономической литературой и статистическими данными. [c.9]
Применение приведенных в сборнике задач на практических занятиях, при выполнении курсовых работ и дипломных проектов поможет учащимся техникумов приобрести навыки технико-экономических расчетов и освоить предмет Экономика, организация и планирование производства . Решать задачи по каждой теме целесообразно после изучения теоретических положений и рассмотренных в сборнике примеров. [c.5]
Для лучшего усвоения содержания книги в конце каждой главы приведены контрольные вопросы и список литературы. В приложении даны разнообразные авторские методики, а также перечень тем для написания курсовых и дипломных работ по проф-ориентационной проблематике. [c.5]
Темы курсовых, дипломных, аттестационных, диссертационных работ (и их фрагментов) с использованием эмпирического материала Анкеты выпускника (приложение 1) [c.168]
Конкретная задача курса - подготовить учащегося к производственной и преддипломной практике, помочь ему в выборе тем курсовой и дипломной работы. [c.337]
При подготовке ко всем занятиям, коллоквиумам и экзаменам при написании рефератов, докладов, курсовых, дипломных работ помимо литера,уры, указанной по каждой теме, следует использовать источники [c.406]
В качестве тем самостоятельных работ, курсовых и дипломных проектов (работ) можно предложить провести логистический анализ следующих закономерностей [c.52]
Методические указания и лабораторный практикум предназначен для использования в дисциплинах "Экономика предприятия", "Оперативное управление производством", "Математические модели в бизнесе", "Математические модели в экономике", а также для выполнения курсовых, выпускных и дипломных работ по соответствующим темам. [c.4]
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ (ПРОЕКТОВ) [c.577]
По окончании обучения слушатели выполняют курсовые, квалификационные и дипломные работы по следующим типовым темам [c.103]
Связывая мысленный эксперимент с функциями воображения в научном познании, Л.С.Коршунова и Б.И.Дружинин отмечают, что типы и формы познавательной активности перерастают друг в друга мысленный эксперимент — в моделирование, моделирование — в операции с конструктами и т.п. , но при этом ученые практически никогда не смешивают реальный эксперимент с мысленным, даже если результаты мысленного эксперимента используются в качестве квазиэмпирической базы для радикального изменения данной теоретической системы , поэтому наиболее приемлемой формой такой конструктивной деятельности, во всяком случае в ее творческих аспектах, является игра (Коршунова Л. С., Дружинин Б. И., 1989, с. 101, 105). В силу этого мы также не рекомендуем студентам и переобучающимся профкон-сулътантам злоупотреблять мысленным экспериментированием, используя его лишь для самостоятельного анализа воображаемых ситуаций, но не для написания курсовых и дипломных работ, а тем более для написания отчетов о проделанной работе. [c.341]