ДИПЛОМНЫЙ ПРОЕКТ — заключительная выпускная работа студентов высших и средних специальных технических учебных заведений, на основании которой гос. аттестационная комиссия решает вопрос о присвоении им квалификации полученной специальности. Дипломное проектирование называется реальным, если проекты реализуются в народном хозяйстве. [c.68]
Цель данной книги — оказать помощь студентам в разработке экономических и организационных вопросов по дипломному проектированию технологического оборудования, оснастки и прочих средств для машиностроения оборудования и иных средств, применяемых в смежных отраслях производства организации участков и цехов машиностроительного завода, а также при выполнении дипломных работ научно-исследовательского характера. [c.3]
Экономический анализ является непременной частью дипломного проектирования и должен выполняться не только в экономической главе, но и при выборе темы проекта, во введении к нему, а также, в случае необходимости, и в соответствующих технических главах. [c.14]
Не в каждом дипломном проекте имеется возможность и необходимость полного освещения всех перечисленных вопросов. Конкретный круг вопросов, подлежащих разработке, устанавливается студентом при участии руководителя дипломного проектирования и консультанта по организационно-экономической части проекта. [c.18]
В зависимости от стадии проектирования экономические расчеты при дипломном проектировании выполняются с различной степенью точности. Наибольшие трудности в получении достоверных исходных данных встречаются на стадии эскизного проектирования, вследствие чего экономические расчеты на данной стадии могут носить приближенный характер. Но, несмотря на это, они имеют большое значение. Прежде чем создавать и внедрять новую технику, технологию или организацию производства, следует знать, какие потребуются затраты и какой может быть экономический эффект. [c.18]
Совершенствование высшего образования на современном этапе предусматривает непрерывное экономическое обучение будущих инженеров. Это означает, что студент при изучении фундаментальных и общеинженерных дисциплин, предшествующих экономическим, получает знания, которые он использует при изучении экономических дисциплин. Затем при изучении специальных технологических дисциплин и дипломном проектировании студент широко использует экономические методы приемы, показатели и расчеты для обоснования прогрессивной технологии и технических решений, проектирования новой техники, промышленных установок и цехов. Ниже приведены требования, предъявляемые к экономическим знаниям инженера-химика-технолога [c.8]
Важнейшим этапом в подготовке будущих инженеров является дипломное проектирование. В дипломных проектах во взаимной увязке разрабатываются конструкторские, технологические и организационно-экономические вопросы. [c.5]
В технических разделах дипломного проекта должны быть рассмотрены и обоснованы основные технико-экономические требования к проектируемому изделию, его техническому уровню, определены предельные затраты на изготовление изделия в производственных условиях. Экономическое обоснование проекта должно производиться параллельно при разработке расчетной, конструкторской и технологической частей" проекта. В связи с этим и возникает необходимость проведения технико-экономических расчетов в технических разделах дипломного проекта. Неправильно полагать, что экономическое обоснование может быть выполнено только после того, как приняты все технические решения и новое изделие спроектировано. Экономический анализ и экономическое обоснование проекта предполагают проработку нескольких вариантов технических и организационных решений, отбор наиболее экономичного из них. Средствами решения этих задач могут быть функциональные методы инженерно-экономического анализа, методы исследования операций и экономико-математического моделирования. Всесторонний технико-экономический анализ должен иметь место на всех этапах дипломного проектирования. [c.7]
В дипломном проектировании наиболее частым случаем расчета лимитных цен является расчет предельных затрат на новые изделия, предназначенные для замены ранее освоенных изделий, или взаимозаменяемых с ними. [c.20]
IV этап — Разработка вариантов поиска новых конструктивных решений . Результаты предшествующих этапов образуют основу для- выбора различных вариантов решений. При этом в первую очередь следует уделить внимание тем элементам изделия, которые требуют наибольших трудовых, материальных и денежных затрат при их изготовлении. Методами сбора возможно большего количества идей реализации тех или иных функций являются мозговая атака , конференции идей , интервьюирование по заранее составленным вопросам или проведение опросов. В дипломном проектировании наиболее приемлемым является метод проведения опросов. Суть этого метода заключается в том, что заранее составляются вопросы, которые должны быть заданы специалистам предприятия, и на основании полученных ответов делаются выводы о возможных путях проектирования изделий и его отдельных элементов. [c.53]
Доплаты до часового фонда включаются в себестоимость косвенным путем — в процентах к прямой заработной плате. Этот процент определяется как отношение суммы всех доплат до часового фонда к фонду прямой заработной платы, Процент доплат до часового фонда определяется по плановым или фактическим данным предприятия, для условий дипломного проектирования его можно принять в пределах 10—12%. [c.68]
Повышение уровня экономической подготовки студентов, а также качества их экономических и организационных разработок в дипломном проектировании обусловливают необходимость создания учебного пособия по технико-экономическому обоснованию дипломных проектов, издания разного рода методических и справочных материалов. [c.4]
Настоящее пособие имеет целью оказать помощь будущим инженерам радиотехнических специальностей при разработке экономических и организационных вопросов по дипломному проектированию новых приборов, устройств, систем, бытовой радиотехники, новых технологических процессов, а также проектов исследовательского характера. Пособие разработано на основе общеотраслевых и отраслевых методических материалов и инструкций, имеющейся учебной, методической и специальной литературы, многолетнего опыта работы кафедры экономики и организации производства Минского радиотехнического института по осуществлению консультаций дипломного проектирования. Оно окажет помощь в определении круга материалов, необходимых для технико-экономического обоснования дипломного проекта, будет полезным при подготовке к процедуре защиты проекта. [c.4]
Большие трудности в процессе дипломного проектирования представляет объективная оценка времени выполнения единицы полезной работы. Для расчета этого показателя необходимо, как указывалось выше, определить процесс (технологию) выполнения данной работы с помощью проектируемого и базового устройства и определить продолжительность их выполнения, используя для этих целей обоснованные данные о технических характеристиках устройств, полученные в процессе проектирования. При этом в тех случаях, когда процесс выполнения работы включает несколько этапов, приходится определять длительность цикла выполнения этой работы. [c.46]
При оценке технико-экономической эффективности новых технологических процессов потребность в деталях, изготавливаемых с помощью данного процесса, также определяется утвержденным планом производства готовых изделий, для которых предназначены данные детали. Если данные о потребности народного хозяйства в проектируемых изделиях на этапе дипломного проектирования нельзя установить, то расчет и обоснование технико-экономической эффективности допускается выполнять для одного изделия. [c.48]
Самые точные результаты могут быть получены прямым счетом на основе спецификации проектируемого изделия и технологии его изготовления. При отсутствии на ранних стадиях разработки (техническое задание, эскизный проект), а также в процессе дипломного проектирования, детальной проработки конструкции и технологии создаваемого изделия используются методы укрупненного расчета. Наиболее часто для вычислительной техники применяются два из них [c.110]
Экономию накладных расходов (в ценах 1984 г.), зависящих от трудоемкости, можно рассчитывать по укрупненному нормативу — в размере 0,6—0,7 руб. на 1 чел.-дн., что наиболее приемлемо при дипломном проектировании. Экономия (дополнительная прибыль) Энт определяется как разница в накладных расходах, зависящих от трудоемкости, рассматриваемого и эталонного вариантов. [c.277]
Савинов А. И., Мете А. Ф., Уваров А. В. Курсовое и дипломное проектирование по организации и планированию предприятий. Нормативы и справочные [c.425]
Методические указания к курсовому и дипломному проектированию. [c.1]
Методические указания к дипломному проектированию [c.1]
Внутренняя норма прибыли (IRR) - это такая норма дисконта (Ек), при которой чистый приведенный доход равняется нулю (см. подробнее [1, с.16-17]). Для целей дипломного проектирования применим графический способ определения внутренней нормы прибыли (см. п. 4.1). [c.12]
Данный Практикум по логистике рассматривается как приложение к учебнику Логистика под редакцией Б. А. Аникина, выпущенному издательством ИНФРА-М в 1997—2001 гг. Вместе с тем он имеет и самостоятельное значение, поскольку содержит главы по курсовому и дипломному проектированию. Кроме того, в вводной части к каждой главе даются теоретический материал и необходимый инструментарий для проведения деловых игр, выполнения лабораторных и самостоятельных работ, решения задач. [c.7]
Практикум содержит семь глав. Глава 1 посвящена курсовому проектированию. В ней приводятся методические указания и требования к выполнению курсовых проектов (работ), даются примеры их выполнения. Кроме того, рекомендуется тематика курсовых проектов (работ) по функциональным направлениям логистики. В главе 2 рассматривается процесс дипломного проектирования. В этой главе даны необходимые методические указания и требования к выполнению дипломных проектов (работ), рекомендуется их тематика по всему спектру логистических систем. [c.7]
Ресурсный метод - это расчет в текущих ценах и тарифах ресурсов (элементов затрат), необходимых для реализации проектного решения. Расчет ведется на основе выраженной в натуральных измерителях потребности в материалах, изделиях, конструкциях (в том числе вспомогательных, применяемых в процессе производства работ), данных о расстояниях и способах их доставки на место строительства, расхода энергоносителей на технологические цели, времени эксплуатации строительных машин и их состава, затрат труда рабочих. Указанные ресурсы выделяются из состава проектных материалов, различных нормативных и других источников. В курсовом дипломном проектировании эти необходимые данные берутся из операционной или организационно-технологической модели (ОТМ)/4/. [c.23]
Может быть использовано при выполнении лабораторных работ и самостоятельном решении экономических задач на ЭВМ, а также при курсовом и дипломном проектировании. [c.2]
Книга создана на основе многолетнего опыта работы кафедры Экономика и организация машиностроительного производства Ленинградского политехнического института ИМ. М. И. КаЛИНИНа В Области руКОБОДСТВа ДИПЛОМНЫМ Проектированием. Использованы также соответствующие пособия, изданные ЛПИ и другими вузами. [c.3]
В настоящей учебной пособии, првднааначоннои для кур сового и дипломного проектирования, определение основных параметров предлагается проводить методами экономико-нате матического моделирования. [c.3]
Учебное пособие предназначено дня выполнения курсового и дипломного проектирования студентами очного и заочного обучения io специальности 0908 "Проектирование, сооружение и эксплуатация газонефтепроводов,. .газохранилищ и нефтебаз". В нем раромат-риваютоя вопросы оптимизации использования ресурсов при сооружении нефтегазопроводов, применение сетевых моделей и использование ресурсов но ним. [c.2]
В дипломном проекте рассматриваемый участок принимается согласно заданию на дипломное проектирование. Ведомость объемов работ, составленная на участок, заданный в дипломном проекте, в черновом варианте согласовывается о консультантом по эгюномической части и остается в качестве исходного материала в черновиках. [c.24]
В курсовом проектировании район строительства принимается согласно заданию 20, с.йТ ], дипломном проектировании - по фак -тическж данным [ 7, .VJ [c.56]
Численность учебно-вспомогательного персонала зависит от численности профессорско-преподавательского персонала (коэффициент связи меньше единицы). Отдельные разработки, проводящиеся в рамках координационных планов важнейших НИР по проблемам высшего образования Министерства образования, направлены в основном на исследование двух проблем. Первая - рассмотрение обоснованности существующего соотношения численности учебно-вспомогательного и профессорско-преподавательского персонала. Вторая - дифференциация этого соотношения для разных кафедр с учетом различных дополнительных факторов (объема лабораторных работ, стоимости и сложности учебного оборудования, объема курсового и дипломного проектирования и т.п.) в целом эти разработки еще далеки от модельного уровня. [c.307]
Кафедры подразделяются на три типа кафедры первого типа (Si) - выпускающие кафедры с большой номенклатурой читаемых дисциплин кафедры второго типа (S2) - специальные невыпускающие кафедры и общетехнические кафедры с несколькими читаемыми кафедрой дисциплинами и значительным объемом курсового и дипломного проектирования остальные кафедры вузов (S3) (за исключением кафедр обществоведческих дисциплин, иностранного языка, физвос- [c.314]
Евсгоков Т.П. Курсовое и дипломное проектирование по эксплуатации МТП. Учебники и учебные пособия для ВУЗов. М., Агропромиздат, 1985. [c.129]
Игудесман Я- Е. Дипломное проектирование для машиностроительных специальностей технологического профиля. Вопросы экономики и организации произ- 62. водства. Минск, Изд-во М-ва высш., средн. спец. [c.423]
Организация и планирование предприятий. Нормативно-справочные материалы к курсовому и дипломному проектированию. Л., СЗПИ, 1964, 86 с. [c.424]
Очакова А. И. Методика экономического обоснования технических решений в дипломном проектировании. Учебное пособие для студентов факультетов радиосвязи и радиовещания. М., ВЗЭИС, 1969, 159 с. [c.424]
Назаренко А.С, Быков В.В., Соколов В.Л.. Рябков В.В. Ремонтно-обслуживающая база лесозаготовительной отрасли. Организация и планирование технического обслуживания и ремонта. Руководящий и справочный материал к курсовому и дипломному проектированию Учебное пособие. - М. МГУЛ, 1999. - 144 с. [c.301]
Смирнова О.Л. Экономическое обоснование проектируемых мероприятий Методические указания к дипломному проектированию, (специальность 260100 Лесоинженерное дело ) - Архангельск Изд-во АГТУ, 2004. - 48 с. [c.2]
Ярунов А. С, Каргополов М. Д. Экономическое обоснование проектируемых мероприятий в дипломных проектах технических специальностей Методические указания к дипломному проектированию. - Архангельск Изд-во АГТУ,2003.-Ч. I.-Пбс. [c.46]