После изучения отдельных сторон экономики предприятия, их взаимосвязи, подчиненности и зависимости надо обобщить весь материал исследования. Обобщение (синтез) является очень ответственным моментом в анализе. При обобщении результатов анализа необходимо из всего множества изучаемых факторов отделить типичные от случайных, выделить главные и решающие, от которых зависят результаты деятельности. [c.23]
В ходе дальнейшего обучения рекомендуется обращаться к этому общему представлению. Отобразите первоначальные схемы в своем конспекте, добавляя к ним на каждом занятии новые элементы. Более того, обращайтесь к этим схемам и при изучении (повторении) материала других экономических дисциплин. Дело в том, что в различных науках, изучающих деятельность предприятия, одни и те же ее элементы могут быть названы по-разному. То есть разные понятия и даже величины могут относиться к одному и тому же объекту или факту хозяйственной деятельности. Чаще всего эти различия обоснованны, но не всегда это может относиться к вашему конкретному случаю. А обобщенное представление поможет вам обнаружить тот единственный объект, о котором идет речь, и избежать путаницы. [c.10]
Процесс выполнения курсовой работы включает несколько этапов выбор темы, ознакомление с учебной литературой, предварительное составление плана работы, подбор необходимой литературы по избранной теме, ее анализ и усвоение, изучение нормативного материала и его обобщение, а также написание, оформление и представление курсовой работы для защиты. [c.7]
Предлагаемое учебное пособие основано на изучении и обобщении существующей практики работы с документами. Учтены Типовая инструкция по делопроизводству в министерствах, ведомствах Российской Федерации, разработанный архивными службами материал Государственная система документационного обеспечения управления. Основные Положения и др. Основное внимание уделяется подготовке и оформлению организационно-распорядительных документов. [c.2]
Предлагаемое учебное пособие — результат изучения и обобщения существующей практики работы с документами, того нового, что есть в этой области в России и за рубежом. Мы использовали исследования известных авторов в области делопроизводства — Т.Н.Бондаревой, П.В.Веселова, М.Т.Лихачева, А.Н.Соковой, а также Типовую инструкцию по делопроизводству в министерствах, ведомствах Российской Федерации, подготовленную Комитетом по делам архивов и утвержденную решением Правительства РФ от 24.06.92 № 1118-р, разработанный архивными службами материал Государственная система документационного обеспечения управления. Основные положения . Общие требования к документам и службам документационного обеспечения , Закон Об обращении граждан к депутатам, должностным лицам государственных органов, органов местного управления, руководителям предприятий и организаций в Новосибирской области от 09.06.95 и др., а также материалы собственных исследований и разработок. [c.4]
В словаре к урокам главы III часто даются обобщения употребления особенно в деловом языке лексических единиц, ранее изученных обучающимися. Такие слова или их отдельные значения обозначаются. Упражнения главы III обеспечивают закрепление и повторение учебного материала. [c.7]
Однако при изучении трудового потенциала накоплен значительный понятийный и фактографический материал. Обобщение и систематизация этого материала с определенных позиций позволяют ликвидировать многие пробелы в изучении трудового потенциала работника. [c.294]
Метод исследования определяет, что изучение начинается с анализа и обобщения конкретного эмпирического материала. Оно постепенно проникает в сущность экономических процессов, раскрывает внутренние зависимости и эко- [c.11]
Возникающие в связи с подобными ситуациями сложные теоретические вопросы являются предметом изучения большого числа математических работ. Тому, кто занимается приближенным решением задач оптимального управления, нужно иметь какую-то точку зрения на эти исследования, так же как и на многие другие исследования весьма далеких и абстрактных обобщений вариационных задач. Нужно решить, с чем связано это дальнейшее развитие теории с необходимостью включить в нее какой-то новый класс прикладных задач, или с характерным для современной математики стремлением к возможно большей общности, к ослаблению предположений, при которых доказываются те или иные теоремы. В первом случае следует соответствующим образом модернизировать вычислительные методы или создать новые с тем, чтобы можно было находить приближенные решения и для нового класса задач. Во втором случае, в принципе, можно, признав эти обобщения не имеющими (в настоящее время, во всяком случае) отношения к прикладным задачам, не осложнять и без того не простую задачу приближенного решения стремлением не отстать от чисто теоретических обобщений. Ведь в конце концов в приближенном решении нуждаются прежде всего и в основном задачи, имеющие прикладное значение, и специалисту по прикладной математике естественно ограничиться (при реализации приближенных методов) тем уровнем теории, которым охватываются типичные прикладные задачи. Сразу же возникает вопрос а что такое класс прикладных задач , как его можно охарактеризовать Видимо, ответить на этот вопрос можно, только проанализировав возможно большее число вариационных задач, поставленных физиками, химиками, инженерами, специалистами по космонавтике и другими учеными, имеющими дело непосредственно с объектами реального мира. Разумеется, этот материал даст ответ, связанный с се- [c.93]
Основу выявления внутрипроизводственных резервов составляет экономический анализ различных сторон производственно-хозяйственной деятельности предприятия и использования про -изводственных ресурсов. Анализ осуществляется в определенной последовательности первый этап — определение цели анализа и составление плана его проведения, второй — сбор необходимых для анализа данных, третий — изучение и систематизация собранного материала, четвертый этап — обобщение результатов анализа и разработка предложений по его результатам. [c.250]
Организация работ по составлению математической модели. Работы по составлению модели начинаются (рис. 18.9) с изучения производственного процесса. При этом используется практика работы данной или аналогичной электростанции, энергосистемы — обследование. Оно сводится к постановке экспериментов наблюдений и к обобщению ранее собранного материала. Эксперимент [c.390]
Обобщение результатов комплексного изучения всех видов потерь рабочего времени (явные целосменные, явные внутрисменные, скрытые) должно иметь не статистический, а аналитический характер. Составленные сводки потерь следует рассматривать не как конечный результат, а как материал, являющийся основой для аналитической оценки уровня использования рабочего времени и разработки предложений по повышению этого уровня, совершенствованию организации производства и труда и укреплению технологической, производственной и трудовой дисциплины. [c.69]
Завершающий этап изучения — это обобщение его результатов, движение от единичных явлений чтения к общим закономерностям. Постепенное накопление материала позволяет библиотекарю делать выводы о том, как развиваются читательские интересы и вкус личности или группы в процессе руководства чтением, о содержании и характере чтения людей определенного читательского типа, об общественной оценке произведений печати, о потребностях населения в книгах и о том, насколько библиотечное обслуживание и издаваемая литература удовлетворяют эти потребности. [c.83]
Групповой анализ формуляров имеет цель — изучение отдельных групп читателей с целью улучшения работы с ними или с целью сбора материала для теоретических обобщений. Конкретными задачами группового анализа могут быть выяснение читаемости литературы по темам или читаемости отдельных книг определенной группой, выявление широты групповых интересов или других особенностей чтения внутри группы. Групповой анализ формуляров дает лишь самое общее представление о содержании чтения. Он дополняет индивидуальный анализ формуляров и нередко проводится на его основе. [c.112]
Для накапливания сведений, особенно о больших читательских группах, применяется картотека. Запись на карточках одинакового формата удобна при изучении читателей разными людьми и различными методами. Картотека позволяет более творчески подходить к систематизации материала. Так, картотека используется для систематизации общих сведений о читателях (алфавитная картотека читателей, картотека читательских формуляров или регистрационных анкет), дополнительных статистических данных о читателях (картотека читательского профиля) и, наконец, обобщенных сведений, полученных в результате комплексного применения различных методов изучения читателей (картотека неудов- [c.114]
Модель ПИМС (PIMS), способная дать более конкретный материал для принятия стратегических решений, позволяет проводить комплексный деловой анализ. Материалы этой модели представляют собой результат обобщения опыта более 3000 предприятий Европы и Северной Америки. Показатели деятельности компаний отражены приблизительно в 30 основных переменных, влияющих на уровень прибыли, и разбиты на три группы конкурентная позиция бизнеса, характеристики и привлекательность рынка, на котором действует предприятие, и производственная структура предприятия. Модель ПИМС выделяет также факторы, оказывающие наибольшее влияние на уровень прибыли капиталоемкость, затем в порядке убывания - относительное качество продукта, относительная доля рынка, производительность труда. Эта модель позволяет компании учиться на опыте других предприятий, выбирать наиболее удобные способы будущих действий для получения высоких доходов. В условиях российской экономики изучение данной модели носит в большей степени познавательный характер, поскольку этот метод стратегического анализа разработан для высокоразвитых, насыщенных, относительно устойчивых рынков и видов бизнеса. С этой точки зрения статистический опыт североамериканского и японского бизнеса имеет для нашей экономики ограниченное применение. [c.65]
Можно по-разному относиться к истолкованию Хансеном моделей циклических колебаний и особенно к объяснению причин Великой депрессии 30-х гг. (Многие экономисты считают, что ссылки на случайное совпадение понижательных волн в трех типах циклов в данном случае недостаточно убедительны.) Однако нельзя не видеть, что теория множественности циклов базируется на скрупулезном изучении и обобщении богатого исторического материала. К тому же сама попытка истолковать Великую депрессию путем раскрытия возможно большего числа непосредственных причин представляется плодотворной. Ведь и в России катастрофическое падение производства и жизненного уровня большинства населения в первой половине 1990-х гг. невозможно объяснить какой-то одной причиной. Здесь сказались и общее ухудшение условий воспроизводства (неблагоприятная демографическая ситуация, резкое удорожание добычи топлива, сырья), и структурно-исторический кризис планового хозяйства (государственного социализма), и кризис ошибочной экономической политики как в доавгустовский 1991 г, так и особенно в последующие периоды. [c.28]
НАУЧНО ОБОСНОВАННЫЕ НОРМЫ ПОТРЕБЛЕНИЯ, количество материальных благ и услуг, необходимое для полного удовлетворения разумных потребностей всесторонне развитого человека. Определить потребности людей, ввиду их большого разнообразия и изменчивости, довольно сложно, но, тем не менее, они поддаются определению и обоснованному количеств, выражению. Границы разумных потребностей на осн. предметы потребления и услуги устанавливаются науч. исследованиями в области биологии, физиологии, медицины, психологии, а также обобщением огромного фактич. материала и изучением осн. закономерностей развития потребления населения. Конкретное выражение эти потребности находят в т. н. рациональных нормах потребления, разрабатываемых н.-и. ин-тами для различных половозрастных и проф. групп населения. 1 скомендуемые нормы должны предусматривать оптим. уровень потребления прод. товаров, к-рый обеспечивает наилучшие физиология, условия для всестороннего развития и правильной жизнедеятельности организма детей и взрослых. Так, согласно рациональным нормам потребления, разработанным в сер. 70-х гг., потребление в среднем на душу населения СССР должно составлять в год мяса и мясопродуктов — 82 кг, молока и молочных продуктов в пересчёте на молоко — 405 кг, яиц —292 шт., рыбы и рыбопродуктов —18,2 кг, сахара— 40 кг, овощей и бахчевых —146 кг, фруктов и ягод —113 кг, картофеля — 97 кг, хлеба и хлебопродуктов —110 кг. [c.40]
Отбор и найм как самостоятельная, познаваемая — ввиду отсутствия препятствий для невозможности освоения в процессе человеческой деятельности сфера научных и прикладных знаний, выступает, в свете рассмотренных принципов, одновременно мощной субсистемой, оказывающей влияние на систему управления персоналом и топ-менеджмента предприятия в целом. Для достижения объективности познания отбора и найма необходимо принятие во внимание бесконечности процесса углубления мышления от явления к сущности , рассмотрение его с точки зрения необходимости, условий и причин возникновения, определения влияющих факторов, анализа всех сколько-нибудь существенных концепций, фактического материала, творческого обобщения объективных процессов, отслеживаемых в отечественном и зарубежном опыте и изучение их в единстве теории и практики, исследований противоречий, взаимного перехода количественных и качественных изменений, закономерностей их развития. [c.54]
Смотреть страницы где упоминается термин ОБОБЩЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА
: [c.478] [c.338] [c.6] [c.34]Смотреть главы в:
Биржевая игра Сделай миллионы играя числами -> ОБОБЩЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА