Позиция конкурентов, 204 Познавательная активность, 235 Познавательный параметр, 411 Показатели отклика [c.769]
Это классическая переговорная стратегия, при которой обе стороны пытаются выиграть у другой стороны путем упорного торга. Иногда ее называют стратегией выигрыш-проигрыш, потому что то, что выигрывает один человек, другой уступает. Можно блефовать, если вы не хотите, чтобы другой стороне были известны в деталях все составляющие вашей позиции. В поведенческих терминах, люди, для которых эта стратегия естественна, как правило, общительны и умеют вовлекать в общение других людей. По эмоциональной шкале они стоят ближе к беру , чем к отдаю , что означает, что они не прочь (и не испытывают затруднений) просить для себя и получать больше, чем они намерены дать другим. По когнитивному (познавательному) параметру они скорее склонны принимать существующие правила и формулировки проблем и прилагать все усилия к тому, чтобы выиграть в рамках наложенных ограничений они скорее борются за долю пирога, нежели пытаются рассчитать, как испечь больший пирог. [c.317]
Решение задачи состоит в определении параметров изучаемого объекта или явления и сопоставлении их по словарю признаков с определенными классами, в результате чего делается заключение о принадлежности объекта или явления тому или иному из них. Распознавание при проектировании по существу носит тот же характер с той лишь разницей, что необходимо узнать, не каков объект, а каким он должен быть. Предварительная классификация существующих объектов составляет связанную информацию, которой располагает субъект проектирования до начала распознавания. По ходу проектирования определяются признаки (параметры) познавательного образа. Информация о них, в отличие от предыдущей, может быть названа свободной. Вообще под информацией, согласно [26], понимается воспроизведение одной системой (субъект проектирования) структуры (разнообразия и т. д.) другой (объекта проектирования), при которой она функционально выделяется и включается отражающей системой в процесс управления, жизнедеятельности и практики. По мере возрастания количества информации снижается неопределенность в формировании познавательного образа. [c.48]
Этот наиболее общий, глобальный критерий экономического прогресса обладает огромной познавательной ценностью, но в силу своего общего характера нуждается в конкретизации и уточнении, причем но всем параметрам и составным элементам производительных сил. [c.76]
В учебнике рассматриваются как теория, так и практика расчетов. Приводятся доказательства ряда соотношений финансовых параметров, часть из которых вынесены в Математические приложения к соответствующим главам. Уместно в связи с этим отметить, что в ряде опубликованных учебных пособий по финансовым вычислениям указывается, что для экономиста важны готовые формулы и нет необходимости знать, как они получены. Это заблуждение. Доказательства важны как для осознанного применения формул, так и для самостоятельного вывода необходимых соотношений, не охваченных учебником. Большое количество примеров, как надеется автор, позволит читателю овладеть соответствующими навыками. В ряде случаев примеры содержат дополнительные методические сведения и имеют самостоятельную познавательную ценность. [c.8]
Сторонников рекламируемой марки обычно используют в рекомендательной рекламе, что является примером подхода, ориентированного на источник обращения. Существует много видов источников в рекламе, а модель факторов источника показывает диапазон компонентов источника и познавательный и эмоциональный способы, которыми можно определить надежность любого компонента. Теории согласованности заключают в себе ряд теорий изменения позиции (равновесия, несовпадения и соответствия) индивидуума, которые объясняют влияние сторонника и источника. Исследования по надежности источника показали, что в некоторых случаях источник с низкой надежностью может быть более эффективным, чем высоконадежный источник. В рекламе особенно важны три параметра надежности — престиж, сходство и физическая привлекательность. [c.417]
На более высоком уровне символы уже не оказываются копиями проектируемого объекта, а обозначают его сущность, имея чувственно наглядную форму. К таким символам можно отнести принципиальные и кинематические схемы, с которыми оперируют на этапах выбора параметров и режимов действия объекта, анализа принятого решения. Этапы проектирования еще более высокого уровня требуют использования символов с большей абстракцией. Кинематические схемы, хотя и отличаются от иконических знаков тем, что представляют абстрактные идеи и понятия, однако связаны с конкретным классом объектов. На этапе поиска решений, и тем более определения целей проектирования, необходимо обозначить всю область технических решений и ориентироваться в ней. Единственными средствами выполнения этих этапов до недавнего времени был естественный язык. Сложившийся исторически в процессе длительного развития человеческого общества, он обладает огромной универсальностью. Более того, все знаковые системы формируются и интерпретируются на основе естественного языка. Однако эта универсальность и многозначность оказывают плохую услугу познавательной деятельности. [c.49]
Многообразие человеческой личности, ее неповторимая индивидуальность, разнообразные мотивы ее деятельности делают необходимым при научном анализе экономической жизни использовать модель человека, т. е. унифицированное представление о человеке, действующем в определенной системе социально-экономических координат. Модель человека, как и всякая научная модель, построена на некоторых упрощениях. Она включает в себя основные параметры, характеризующие индивида, и, прежде всего, мотивы экономической активности, ее цели, а также познавательные, или когнитивные (от лат. ognitio - знание, познание) возможности человека, используемые им для достижения поставленных целей. При этом важно отметить, что все гуманитарные науки (философия, история, социология, экономика и др.) пытаются понять человека с точки зрения своего предмета и поэтому его облик, создаваемый каждой из этих наук, не может не [c.17]
В следующем разделе обсуждается первый и основной принцип гештальт-психологии, а в ситуациях, касающихся рекламирования, приводятся наглядные примеры. Проявление организованного целого из ограниченного набора стимулов подтверждается рядом классических экспериментов. Приводятся рассуждения относительно важности внутренних связей между стимулами. Смысл точки зрения гештальт заключается в том, что торговую марку можно рассматривать как организованное целое, а не просто как сумму независимых параметров. Однако не менее важно и содержание. После того как рассмотрены эти значения, мы возвращаемся к концепции познавательной активности ( ognitive drive) к "благоприятному" гештальт и к некоторым основным факторам организации восприятия. [c.235]
Значительная часть рекламы ориентирована на такого потребителя, который уже является постоянным покупателем продуктов данной фирмы. Часть рекламы направлена также на снижение "познавательного диссонанса" (см. ниже) покупателей после продажи. Многие люди чувствуют себя дискомфортно после крупной покупки, поэтому активно ищут рекламу соответствующего продукта, подтверждающую правильность их выбора1. Расходы на рекламу привносят еще один параметр в зависимость цена—спрос. На рис. 19.4 показано влияние на продажи различных уровней расходов на рекламу и соответствующие кривые спроса. [c.327]
Квазистатистика - эта выборка наблюдений из их генеральной совокупности, которая считается недостаточной для идентификации вероятностного закона распределения с точно определенными параметрами, но признается достаточной для того, чтобы с той или иной субъективной степенью достоверности обосновать закон наблюдений в вероятностной или любой иной форме, причем параметры этого закона будут заданы по специальным правилам, чтобы удовлетворить требуемой достоверности идентификации закона наблюдений. Такое определение квазистатистики дает расширительное понимание вероятностного закона, когда он имеет не только частотный, но и субъективно-аксиологический смысл. Здесь намечены контуры синтеза вероятности в классическом смысле - и вероятности, понимаемой как структурная характеристика познавательной активности эксперта-исследователя. [c.26]