Предмет, содержание и задачи курса [c.8]
Системный подход к процессу принятия решений. Сущность и особенности управленческих решений. Предмет, основные цели, задачи и содержание курса. Место, роль и значение курса среди других дисциплин данной специальности. Принятие управленческого решения, его сущность и основные особенности. Природа процесса принятия решений. Классификация управленческих решений. Понятие организационных решений и их виды. Характеристика организационных решений [c.451]
Управление качеством стало предметом изучения на всех экономических специальностях ВУЗов. Студентам предоставлен широкий выбор научной и учебной литературы по данной дисциплине. Однако теоретические основы и методические инструменты науки об управлении качеством постоянно совершенствуются и в некоторых разделах быстро обновляются. Время от времени возникает потребность в систематизации всего материала курса и освещении всех новшеств с единых позиций. Такую задачу поставили перед собой авторы пособия. В нем, с одной стороны, изложены в соответствии со стандартом по данной дисциплине уже устоявшиеся хорошо отработанные методы управления качеством, а с другой - новые идеи и технические приемы решения некоторых проблем,поставленных практикой. В особенности это относится к теории и методике оптимизации программ управления качеством продукции на основе интегрального показателя уровня качества. В изложении традиционного содержания курса авторы следовали в основном работам известных российских ученых [1], [2], [3], [4], [5], [6] и др. [c.3]
Для каждой из входящих в парадигму (1.2) форм СУ, которая может относиться к любому из перечисленных в 1.3.2 классу, нужно уметь анализировать любые из указанных в 1.1—1.3 свойств, а также при необходимости обеспечивать желаемые уровни этих свойств, выполнять все отмеченные там операции, решать все (в том числе и главные (1.3.3)) задачи теории управления. Это и составляет содержание и предмет курса Теория управления (ТУ). Из 1.1-1.3, в частности из ссылок, помещенных в фигурные скобки, видна его грандиозная обширность. [c.246]
В общеобразовательных учреждениях РБ осуществляется изучение фундаментальных основ экологии (биологической экологии), прикладной экологии в рамках предметов химии, географии, физики, а также самостоятельный межпредметный курс "Экология". Экологизация предметов наполняет их новым современным и актуальным содержанием. Интегрированный курс - обес-комплексный подход в выполнении задач программы ЭО. [c.278]
Наряду с основными вопросами, такими, как предмет, содержание и задачи статистики снабжения и сбыта во всех звеньях народного хозяйства, в главе изложен ряд других сопутствующих вопросов, предусмотренных программой курса и очень важных для его усвоения. Из этих вопросов следует особенно четко усвоить, почему материально-техническое снабжение является отраслью материального производства, его роль в создании материально-технической базы коммунизма. Необходимо также усвоить современную организацию системы материально-технического снабжения, которая кратко изложена в главе, а также изучить задачи по ее совершенствованию, содержащиеся в Директивах XXIV съезда КПСС. После этого станет понятнее предмет статистики снабжения и сбыта, содержание и задачи этой науки. [c.3]
В настоящее время в России в условиях переходной экономики в зависимости от организационно-правовой формы собственности, действуют различные виды организаций. В результате возникла необходимость адаптировать бухгалтерский учет и отчетность к требованиям переходного периода, что, в свою очередь, повлекло преобразование всего учета в более оперативную, не обремененную громоздкими регистрами доступную информационно-управленческую систему. В результате существенным изменениям подверглись теоретические и методологические основы бухгалтерского учета, а именно содержание и определение предмета бухгалтерского учета, его объекты, ос-новные задачи. Все это потребовало принятия нового Федерального закона Российской Федерации о бухгалтерском учете и других нормативных актов и методических указаний. i Изучение курса Бухгалтерский учет играет важную роль в процессе профессиональной подготовки высококвалифициро-деанных экономистов всех профилей. [c.3]
В настоящем параграфе мы дадим в изложении русских авторов проблемы предмета и содержания финансовой науки. Профессор И.И. Янжул в курсе Основные начала финансовой науки (1899) рассматривает учение о финансах как науку о доходах и расходах государства, чьей основной задачей является исследование способов наилучшего удовлетворения материальных потребностей государства. По определению И.И. Янжула, финансовая наука - наука о государственном хозяйстве . А.И. Буковец-кий в учебнике Введение в финансовую науку , написанном в конце 20-х гг. XX в., отмечает, что лучший русский учебник по финансовой науке - учебник И.Х. Озерова Основы финансовой науки 1, в котором автор излагает свои теоретические взгляды, сформировавшиеся на базе глубокого изучения не только русской, но и европейской научной литературы. [c.24]
Весной 1981 года руководство института обратилось ко мне с просьбой организовать курс по техническому анализу фьючерсных рынков для слушателей этого учебного заведения. К тому времени за моими плечами был более чем десятилетний опыт практической работы в качестве технического аналитика, и меня неоднократно приглашали для проведения лекций по этому предмету в различных аудиториях. Тем не менее, задача построения пятнадцатинедельного курса оказалась, вопреки моим ожиданиям, достаточно сложной. Поначалу я был уверен, что мне с трудом удастся растянуть содержание курса на столь длительный срок. Однако, приступив к подбору материала, заслуживающего, на мой взгляд, включения в программу, я пришел к выводу, что пятнадцати недель вряд ли хватит для того, чтобы даже в общих чертах осветить столь сложную и объемную тему. [c.7]