Первый тип — приемы аналогий. Они являются средством как выявления и анализа знаний об объекте, его структуре, функциях и свойствах, так и получения новых представлений об объекте в виде гипотез. [c.116]
Представление знаний в СИИ является не только фундаментальным понятием, но и решающим аспектом их разработки. Выбор модели представления знаний (МПЗ) важен ввиду их многообразия и размытости критериев выбора, ибо он оказывает огромное влияние на любую часть СИИ и предопределяет их возможности (свойства и характеристики). Последствия неудачного решения проблемы представления знаний могут быть катастрофическими. Кроме того, используемый в СИИ формализм представления знаний определяет характер их получения и накопления, в результате которого создается БЗ, ориентированная на определенную структуру представления, а не на сущность самих знаний. Выбор модели, неадекватной типам знаний, приводит к потере многих существенных деталей прикладной задачи и порождает тривиальный интеллект. [c.249]
При вертикальном типе трудового пути продвижение работника строится по должностному признаку. Перемещение с должности на другую также основывается на приросте знаний, умений и навыков, необходимых для трудовой деятельности. Но отличия в мастерстве, в профессионализме при горизонтальном и вертикальном путях состоят в том, что в первом случае наращивается операционное мастерство, а во втором — профессионализм связан с глубоким владением объектами труда, познанием их существенных свойств и признаков, т. е. в первом случае повышение мастерства формируется на овладении технологиями, во втором — на овладении свойствами объектов. Конечно, преобладание той или иной ориентации в наращивании мастерства имеет относительный характер. И на горизонтальном, и на вертикальном пути приходится овладевать и новыми объектами, и новыми технологиями. [c.129]
Тип или уровень компетенции имеет практический смысл для планирования человеческих ресурсов. На рисунке 2-1 показано, что знания и навыки имеют тенденцию быть видимыми и относительно поверхностными характеристиками людей. Я-концепция, свойства и мотивы, присущие компетенции, более скрыты, глубоки и спрятаны в самой сердцевине личности. [c.11]
В настоящее время не создано баз знаний СИИ, в которых в полной мере были бы реализованы все свойства знаний. Основными причинами этого являются ограниченные возможности используемых моделей представления знаний, неполнота знаний предметных областей, несовершенство методов приобретения знаний и несоответствие типов используемых знаний и моделей их представления. [c.246]
Так случилось, что я начал применять концепцию рефлексивности к пониманию финансов, политики, экономики в начале 1960-х годов - до того, как родилась теория эволюции систем. Я пришел к этой идее с помощью трудов Карла Поппера через концепцию соотнесения с самим собой. Эти две концепции тесно связаны, но их не следует путать. Соотнесение с самим собой является свойством утверждения, оно принадлежит исключительно к области мышления. Рефлексивность связывает мышление с реальностью, она принадлежит к обеим областям. Возможно, поэтому она игнорировалась в течение такого длительного периода времени. Рефлексивность и соотнесение с самим собой имеют нечто общее — элемент неопределенности. Логический позитивизм отказался от утверждений, соотнесенных с самими собой, т.е. от утверждений, не имеющих смысла. Но, вводя концепцию рефлексивности, я ставлю логический позитивизм с ног на голову. Я считаю, что утверждения, истинная ценность которых не определена, отнюдь не лишены смысла, а даже более значимы, чем утверждения, подлинная ценность которых известна. Именно такие утверждения составляют знание они помогают нам понять мир таким, каков он есть. Утверждения же первого типа, являясь выражением нашего несовершенного по сути понимания, помогают формировать мир, в котором мы живем. [c.20]
Отношение является центральным понятием социальной психологии, в которой разработаны теории и методы измерения и объяснения отношений различного типа. Обычно считается, что отношение включает в свой состав три компоненты познавательную (первоначальная осведомленность о товаре данной марки, знание главных его свойств, полное знакомство), эмоциональную (оценка товара, определение, нравится он или нет), волевое действие (покупка товара). Измерения чаще фокусируются на второй компоненте — на определении положительных или отрицательных чувств по отношению к изучаемому объекту. [c.221]
В анализе покупательского поведения может быть полезным знание отличительных свойств личности, а именно, тип личности. Ведь каждый человек обладает только ему присущим характером, т.е. определенными психологическими качествами, которые он проявляет в окружающей обстановке. Так, известно разделение людей по типам характера на холериков, сангвиников, флегматиков и меланхоликов. Есть исследования, предлагающие другие типы доминантный, автономный, оборонительный, приспособляющийся, разнообразный, самоуверенный, общественный. Как бы то ни было, в маркетинге целесообразно классифицировать типы личности и затем выявлять связи между ними и оказываемыми предпочтениями тому или иному товару на рынке. Далее, в практической деятельности уже можно будет учесть характеры людей, например, при подготовке и проведении различного рода маркетинговых мероприятий. [c.148]
Знание темперамента, т. е. индивидуальных особенностей поведения человека, способствует оптимальному распределению работы между членами коллектива. При этом надо обязательно учитывать, что одни задачи лучше решает человек одного темперамента, другие — другого. Но есть ряд профессий (например, токарь, слесарь, ткачиха, продавец, врач, инженер и др.), где недостающие свойства темперамента могут быть компенсированы (заменены, усилены, устранены) за счет других свойств личности и обусловливаемых ими приемов работы. Вот примерное соответствие типов темпераментов основным видам работ. [c.62]
В результате заложена новая фундаментальная база для создания учебника инновационного типа Теоретические основы материаловедения , позволяющего наглядно, корректно и достаточно просто показать фундаментальное единство и специфику различий в структуре и свойствах металлических и неметаллических материалов через рассмотрение следующей логической цепочки состав - тип связи - структура (строение) - свойство материала. Прослушав этот курс в таком инновационном концентрированном виде студент в кратчайшие сроки разберется в специфике материаловедения и отличиях этой науки от других и, самое главное, получит инструмент в виде универсальных знаний для прогнозирования и оценки структуры и наиболее важных характеристических свойства любого вида материала. А, следовательно, будет легко адаптироваться и к практической деятельности в современных условиях. [c.52]
Профессиональное разделение труда может осуществляться в разных направлениях. При одном из них происходит универсализация обязанностей, знаний и опыта работников, т.е. появляются профессии нового типа. Но разделение труда может происходить и в другом направлении, при котором профессиональное содержание труда обладает уникальными свойствами. У работника формируется комплекс особых (зачастую уникальных) знаний и опыта и тем самым создается специфический человеческий актив данной фирмы. В этом случае увольнение работника или его переход на работу в другую фирму может привести к издержкам как для работника, так и для фирмы. Для работника это может обернуться утратой им специфической квалификации, а следовательно, потерей заработка, для фирмы - необходимостью дополнительных издержек на подготовку нового работника. В современной практике управления степень специфичности трудовых ресурсов фирмы является одним из важных факторов, определяющих выбор способа управления трудовыми процессами. [c.20]
Внушение основывается на том обстоятельстве, что логика не играет главной роли в поведении людей, и большинство поступков продиктованы интуицией или эмоциями. Особенно нелогичны творческие процессы, в которых логика появляется лишь на последних этапах. Рациональность людей во много раз меньше, чем эмоциональность, поэтому на последнюю нужно обращать внимание прежде всего. Степень внушаемости зависит от возраста, личностных свойств/типа и характера мышления, состояния психики внушаемого в данный момент, авторитета внушающего, знания им оппонента, ситуации. [c.325]
Третья тема методических указаний посвящена закупкам услуг консультантов по различным вопросам хозяйственной деятельности, начиная от услуг юристов и заканчивая конкурсом на определение организатора конкурса и так далее. Этот вопрос выделен не даром, т.к. консультационных услуг стоит особняком от других типов контрактов (на другую продукцию). Здесь гораздо больше особенностей, чем сходных моментов с другими контрактами. Во-первых абсолютно нематериален результат. Его даже нельзя увидеть в улучшении свойств каких-либо вещей станков, зданий, др. результат услуги консультанта - выработка совета, повышение знаний или информированности персонала заказчика или развитие новых способностей внутри организации. Следовательно, главное при управлении таким контрактом - четко идти к его достижению. [c.55]
Принципы построения информационных моделей и методы систематизации сведений для разных областей знаний будут различаться из-за специфических особенностей информации каждого конкретного вида. Для систематизации обширного класса сведений может использоваться новый тип информационных моделей -гипертекст, или нелинейный текст, совмещающий положительные свойства энциклопедии, монографии и тезауруса. Гипертекст обладает рядом характеристик, свойственных как тексту, так и фонду, и не может быть отождествлен ни с одним из существующих методов систематизации информации. [c.56]
Как отмечалось, источники расплывчатости связаны с неопределенными элементами в представлении знаний (описании ситуационных данных, критериев и ограничений), а также с присущими человеку неопределенностями в оценке свойств объектов, их параметров и в его отношении к этим объектам. В модели типа 1 реализуются функции представления, оценки, выбора, обучения. В ма-кроблоке .,реализующем функцию представления, осуществляется формирование перечня признаков, характеризующих объекты (элементов набора ситуационных данных) формирование шкал для измерения признаков и критериев формирование критериев для проведения ранжирования. [c.100]
Питер Ф. Друкер выделяет два главных специфических свойства знаний работника. Первое заключается в том, что работник сам, причем безраздельно, владеет своими собственными двдшшйШЬа неразрывно принадлежащими ему интеллектом, памятью, знаниями, инициативой, личным опытом, которое обычно называют <Шарытым . создает владельцам предприятий немалые сложности. Они немало озабочены тем, как и каким образом отчуждать эти скрытые знания и превращать их в явные , зафиксированные и перенесенные на те или иные типы носителей. Кроме того, возникает сложность с тем, что, уходя из [c.107]
Текст исторического документа является объектом еще одной вспомогательной исторической дисциплины — текстологии. Внимание специалистов-текстологов сосредоточено на характеристике текстов, использовании различных знаковых систем и шрифтов, правил построения текста, его структуре, наличии устоявшихся жанров, стилей, словесных оборотов. Палеография изучает материалы и орудия письма, историю способов записи и особенности графики. Фи-лигранология и сфрагистика также существенно пополняют объем знаний документоведения. Филигранология - дисциплина, изучающая историю возникновения и бытования водяных знаков на бумаге. Филигрань - проволочный рисунок на дне отливной сетки, применявшийся в прошлые века при изготовлении бумаги. Структура бумажного листа отражает структуру отливной сетки, в результате чего лист бумаги несет в себе марку мастера, бумажной фабрики. Изучение фи-лиграней — едва ли не единственный путь установления места изготовления бумаги, а, следовательно, и документа. Предметом изучения сфрагистики являются печати (матрицы и оттиски). Печать, приложенная или привешенная к документу, — это знак авторства, собственности, происхождения, удостоверения его подлинности. Археография— вспомогательная историческая дисциплина, изучающая возможности публикации исторических документов. Любой исторический документ понятен и функционально значим лишь в собственном историческом контексте. Будучи вырванным из него он утрачивает многие качества, ценностные свойства. Именно поэтому к опубликованию исторических документов специалисты в области археографии подходят очень осторожно. Решая вопрос о типе, виде и форме публикации они пытаются по возможности сохранить его ценностные свойства, воссоздать с помощью комментариев и примечаний необходимый исторический фон. [c.172]
Смотреть страницы где упоминается термин Свойства и типы знаний
: [c.438] [c.129] [c.399] [c.16]Смотреть главы в:
Автоматизированные информационные технологии в экономике -> Свойства и типы знаний