Кейсы

Данная дисциплина занимает в системе подготовки специалиста особое место, так как позволяет в полной мере реализовать на практике полученные теоретические знания. Она базируется на дисциплинах "Информационные ресурсы и информационные рынки", "Основы бизнеса", "Менеджмент организаций" и обеспечивает дисциплины специализаций "Прикладное консультирование", "Разработка консультационных кейсов", "Международный консалтинг".  [c.306]


Уметь использовать полученные знания для осуществления консультационной деятельности анализировать предложения консультантов формировать условия консультационных кейсов устанавливать необходимые консультант-клиентские отношения использовать на практике рекомендации консультантов  [c.306]

Методы профессионального обучения лекции, семинары, анализ реальных ситуаций (кейсы), дискуссия экспертов (круглый стол), плановые и ролевые игры инструктаж, ротации, ученичество и наставничество, самообучение.  [c.442]

Деловые ситуации (мини-кейсы)  [c.39]

Деловая ситуация (мини-кейс)  [c.293]

Вопросы к мини-кейсу  [c.296]

Вопросы по мини-кейсу  [c.347]

Учебный модуль, часть I Пособие по решению кейс-задачи  [c.1]

Л12 модуль, часть I. Пособие по решению кейс-задачи "Бухгалтерский  [c.2]

I. Учебное пособие по решению кейс-задачи "Бухгалтерский учет на промышленном предприятии" для обучающихся практическому бухгалтерскому учету.  [c.3]


II. Пособие по преподаванию кейс-задачи "Бухгалтерский учет на промышленном предприятии".  [c.3]

Учебное пособие по решению кейс-задачи "Бухгалтерский учет на промышленном предприятии" включает задания и методические указания к их выполнению, содержит блок исходной информации с заполненными формами документов (ИД) и блок рабочих документов для выполнения заданий (РД). В каждом блоке документы собраны по 11 участкам бухгалтерского учета. Двенадцатый участок предполагает составление бухгалтерской финансовой отчетности.  [c.3]

Пособие для преподавателей содержит информацию о возможных вариантах решения кейс-задачи и методические рекомендации по использованию задачи в учебном процессе для разных целей для обучения по темам курса "Бухгалтерский учет" (для закрепления теоретических знаний) для выполнения самостоятельной работы, включающей весь комплекс хозяйственных операций промышленного предприятия за один отчетный месяц (декабрь) и составление бухгалтерской отчетности за год для организации деловых игр и др.  [c.4]

Кейс-задача "Бухгалтерский учет на промышленном предприятии" составлена на основе хозяйственной деятельности виртуального предприятия машиностроительного профиля, максимально приближенной к фактически действующим отечественным предприятиям.  [c.5]

ПОСОБИЕ ПО РЕШЕНИЮ КЕЙС-ЗАДАЧИ "БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ НА ПРОМЫШЛЕННОМ ПРЕДПРИЯТИИ"  [c.463]

Пособие содержит руководство для преподавателя по организации и методике решения кейс-задачи "Бухгалтерский учет на промышленном предприятии". Даются рекомендации по использованию задачи в учебном процессе для разных целей обучения по темам курса "Бухгалтерский учет" выполнения самостоятельной работы, включающей весь комплекс хозяйственных операций промышленного предприятия за декабрь составления финансовой отчетности и др.  [c.464]


Волгин НА. Кейсы как эффективная форма обучения экономистов и менеджеров феномен, методика составления и использования. - М. РАУ, 1994.  [c.481]

Практические ситуации (кейсы) — анализ и групповое обсуждение конкретных ситуаций.  [c.292]

Для обеспечения процесса продвижения продукции, компания изготовит несколько демонстрационных мобильных кейс-блоков, которые могут быть эффективно использованы для демонстрации возмож-  [c.852]

Кейс. Стратегия ЗАО Дмитровский трикотаж - детальный план, ловкий прием или модель поведения 1  [c.16]

Кейс. Концерн КУР - концентрация на корневых компетенциях.  [c.34]

Кейс. Натальинское речное пароходство.  [c.154]

Кейс. Выход в неведомое - Сергеевский экспериментальный механический завод возвращается в родной сегмент рынка 1.  [c.180]

Пониманию и лучшему усвоению данных положений служат примеры и кейс.  [c.192]

Прежде всего Е ходе разбора кейса целесообразно заставить студентов почувствовать себя в шкуре руководителя предприятия в 1992 г., сразу после распада Советского Союза, либерализации цен и ликвидации системы централизованного планирования производства и сбыта через министерства.  [c.192]

Для более четкого анализа позиционирования товара на рынке можно обратиться к материалам кейса 3.  [c.196]

Ответ на вопрос 2 во многом содержится в материале кейса.  [c.196]

При ответе на вопрос 1 кейса можно указать, что фирма находится в положении защитник издержек с угрозой перехода в положение аутсайдер . Главным критерием отнесения фирмы к типу защитника издержек является низкий уровень овладения ключевыми компетенциями . Руководство говорит, что работает на рынке США, но на самом деле вся цепочка поставок контролируется американскими фирмами, и Радищевская мануфактура не работает напрямую на американском рынке. Более того, выступая под камуфлирующими марками , Радищевская мануфактура не имеет шансов быть узнанной на зарубежных рынках.  [c.202]

При разборе кейса могут возникнуть затруднения, связанные с отрывочностью информации об отдельных бизнесах. К сожалению, в данном случае в кейсе намеренно созданы условия, приближенные к полевым . Тем не менее можно предложить следующий вариант позиционирования бизнесов Натальинского речного пароходства  [c.206]

При ответе на вопрос 2 кейсе следует указать на высокую взаимозависимость между частью операций (торговля, перевозки, складские операции, перевалка). Ввиду этого выбор может делаться между типом оператор и дирижер . С ростом самодостаточности отдельных бизнесов будет происходить постепенное продвижение общего типа построения корпорации в сторону дирижера .  [c.206]

Учебное пособие представляет собой оригинальное сочетание стандартного учебника по общему менеджменту и заданий для самостоятельной работы слушателя, включая реальные деловые ситуации (кейсы). В пособии нашли отражение все основные темы, составляющие курс Общий менеджмент . По нему занимаются слушатели, осваивающие науку и искусство руководства. Оно хорошо приспособлено для самостоятельной работы и ориентировано на то, чтобы слушатель в процессе самостоятельной работы приобрел не только прочные знания, но и некоторые практические навыки. Материалы, вошедшие в пособие в течении нескольких лет проходили своего рода "тестирование" во многих программах МВД, профессиональной переподготовки в области делового администрирования, а также в рамках Президентской программы подготовки менеджеров.  [c.208]

Я — Магистр английской литературы. Зачем мне учиться, как быть продавцом. Я — профессионал. Я обучалась профессии, которая мне нравится, и я не вижу потребности становиться продавцом. Я ненавижу продавцов. Они помешаны на деньгах. Скажите, почему я должна учиться продавать — сказала, она с силой запихивая бумаги в кейс. Интервью кончилось.  [c.45]

Хол Кейс, новоиспеченный игрок, делающий ставки на результаты спортивных состязаний, слышал следующее замечание Букмекеры понесли огромные потери на данной неделе, так как 80% аутсайдеров перекрыли спред в счете . Насколько правильно такое суждение Почему  [c.955]

Все большее число фирм начали учреждать у себя специальные отделы маркетинга, отвечающие за работу по поставкам для правительственных организаций. В качестве примеров можно сослаться на корпорации Дж. И. Кейс , Истман Кодак и Гудийр . Эти фирмы хотят координировать работу над своими предложениями, готовить их на более научной основе, не просто откликаться на инициативу государственных организаций, а самим предлагать проекты для них, собирать конкурентную информацию и разрабатывать более действенную программу коммуникаций для распространения знаний о компетентности поставщика.  [c.246]

В настоящее время весьма актуальной задачей в организации статистики финансов является внедрение программных средств, программных систем в области статистического экономического анализа (SPSS), кейс-технологий и т.п.  [c.51]

Сознательно выбран проект агропромпереработки, ведь для многих регионов России это актуальная задача и, быть может, этот "учебный кейс " послужит как для преподавателей, так и для студентов отправным моментом в разработке реальных бизнес-планов. Из-за сложности проведения экономического анализа в соответствии с методологией, принятой во Всемирном банке, авторы ограничиваются расчетом бюджетной эффективности на основе объема потоков налогов разных уровней.  [c.339]

Кейс. Макдоналдс, Русское бистро и другие - охота на голодных в центре Москвы1.  [c.58]

При разборе вопроса 4 иногда бывает полезно разделить слушателей на 3 группы, например, соответственно упоминавшимся в кейсе сетям Макдонапдс, Ростик и Русское бистро , и предложить каждой из групп заполнить за свою сеть и за конкурентов таблицы К2.1 и К2.2.  [c.198]

При ответе на вопрос 3 кейса логично предположить, что убыточные операции действуют в стратегическом типе аутсайдера, и к ним придется применять ликвидационный либо, при высоких издержках выхода, поддерживающий тип управления. Контейнерные перевозки, перевозки наливных грузов и комплексные транспортные услуги могут быть признаны анализатором, и к ним должен быть применен автономный тип управления. Наконец, зарубежный фрахт и туризм - высокодоходные, но рискованные биз-несы, и к ним должен быть применен венчурный тип управления. Что касается торговли, то вполне возможно выведение ее в портфельный тип управления.  [c.206]

При ответе на вопрос 4 кейса вполне логично представить натуральных партнеров речного пароходства - железную дорогу и морские пароходства. Кроме того, упоминание нефтепромыслов может служить обоснованием к установлению альянсов с нефтяны-  [c.206]

Особенностью методического обеспечения занятий является акцент на самостоятельную работу слушателей и индивидуальную работу с ними при полном обеспечений необходимой учебной литературой, раздаваемым учебным материалом и материалами на компьютерных носителях с широким использованием кейс-технологии, компьютерных учебников, мультимедийных средств и дистанционного обучения. Эти технологии позволят быстро тиражировать в регионачьных  [c.223]

Кейс-метод активного обучения. Менеджмент, маркетинг, финансы Учеб.пособие. - Петрозаводск Карелия, 2000. - 215с.  [c.22]

Предложено понять и изучить методику разработки бизнес-плана в рамках метода кейс-стади.  [c.2]

Смотреть страницы где упоминается термин Кейсы

: [c.160]    [c.79]    [c.311]   

Смотреть главы в:



Сегментирование рынка  -> Кейсы

Маркетинговые исследования Издание 3  -> Кейсы

Маркетинговые исследования Издание 3  -> Кейсы

Маркетинговые исследования Издание 3  -> Кейсы

Маркетинговые исследования Издание 3  -> Кейсы

Маркетинговые исследования Издание 3  -> Кейсы

Маркетинговые исследования Издание 3  -> Кейсы

Маркетинговые исследования Издание 3  -> Кейсы