Учебник Руководство персоналом организации — это первая часть состоящего из трех частей общего курса Управление персоналом . Вторая часть курса — Работа с персоналом — будет ориентирована на деятельность служб персонала и традиционную проблематику кадрового менеджмента третья — Управление персоналом тесты, тренинги, деловые игры — содержит материалы прикладного характера, связанные с практической работой по повышению уровня подготовки специалистов. [c.5]
УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ тесты, тренинги, деловые игры [c.280]
Пугачев В.П. Тесты, деловые игры, тренинги в управлении персоналом Учебник для студентов вузов. — М. Аспект Пресс, 2000. [c.11]
ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ (СТРУКТУРА) ТРЕНИНГ-ТЕСТ [c.18]
Людей с потребностью к четкой структуре работы мотивировать легче всего. Они не способны сделать следующий шаг, пока не добьются того, чтобы все предшествующее было выполнено как полагается. Естественно, им может доставлять удовольствие демонстрировать клиенту свое знание правил и процедур. Соответствие установленным правилам они ставят во главу угла своего отношения к работе. Основным направлением мотивации таких работников должны являться тренинг и тестирование на знание установленных процедур и правил и умение соответствовать им, что создает у них чувство личной защищенности (от неверных действий), в которой они нуждаются, чтобы с честью выполнять подобную работу. При этом, естественно, процесс подготовки следует сделать интересным, привлекательным, включить в него игры и тесты, выполняя которые обучающиеся должны показать свою компетентность при этом особый упор делается на быстроту и точность выполнения тренировочных заданий. Если же допустить этих людей к работе без подобной уверенности в себе, они, скорее всего, [c.36]
Проверить свою готовность к аудиторной форме маркетинг-тренинга обучаемые могут, выполнив краткий тест и ответив на контрольные вопросы по проблематике изучаемой темы. Если обучаемый удовлетворен результатами самоконтроля, то можно с уверенностью сказать, что более сложная форма тренинга — ситуационный семинар — будет эффективным способом приобретения практических навыков в такой интересной и актуальной области коммерческой деятельности, как маркетинг. [c.7]
Пугачев В. П. Тесты, деловые игры, тренинги в управлении персоналом Учебник для студентов вузов. — М. Аспект Пресс. Сер. Управление персоналом . 2000. 285 с. [c.360]
Обоснованную модель компетенции можно применять по-разному. В Части V, Применение компетенций , мы покажем, как данные о компетенциях можно использовать для разработки отборочных интервью, тестов, центров оценки для отбора, планирования карьеры, управления эффективностью и качеством работы, планирования замещения, тренингов и развития, систем компенсации и управления информацией. [c.107]
Абрамова Г. С., Степанович Г. Л. Деловые игры теория и организация (Руководство практического психолога). — Екатеринбург Делоная книга, 1999.192 с. Пугачев В. П. Тесты, деловые игры, тренинги в управлении персоналом Учебник для вузон. — М. Аспект-Пресс (серия Управление персоналом ), 2000. 28 3 с. [c.183]
Если выборки большие (больше 30), тесты нормального распределения проверяют, значимы ли характеристика или пропорции выборки. Например Получают ли торговые представители, прошедшие тренинг для улучшения навыков торговли, более высокие комиссионные, чем те, кто не проходил тренинг или Существенно ли меньше доля людей, ответивших на шестистраничную анкету, чем тех, кто ответил на трехстранич-ную анкету . [c.104]
Примечание для ведущего ТМ-тренинга. Если есть необходимость в углубленной проработке данной темы (восприятие времени), можно использовать еще 1—2 экспресс-методики, оценивающих актуальное состояние человека. Методики должны быть простыми и достаточно наглядными, что позволит самим участникам тренинга легко найти пересечения информации о своем состоянии, полученной из разных методик. На наш взгляд, с результатами методики Субъективная минута достаточно хорошо корреспондируют результаты по таким методикам, как САН (Самочувствие, Активность, Настроение) и восьмицветовой тест Люшера. Например, если хотя бы одна шкала теста САН имеет значения ниже среднего уровня, это часто совпадает с незначительным преобладанием ошибок со знаком плюс по тесту Субъективная минута . [c.329]
Примечание для ведущего ТМ-тренинга. При всей своей несерьезности предлагаемый опросник достаточно полно охватывает все наиболее существенные аспекты оперативного управления временем в контексте индивидуального ТМ. Тест позволяет провести достаточно качественную ревизию сформированности персональных ТМ-навыков, вызывая у участников тренинга неподдельный интерес. С решением задачи коррекции тайм-менеджерской самооценки участников тренинга тест справляется превосходно. [c.335]
Примечание для ведущего ТМ-тренинга. Предлагаемый тест является сокращенным вариантом методики Е. Б. Фанталовой Свободный выбор ценностей (см. Фанталова Е. Б. Диагностика и психотерапия внутреннего конфликта. Самара, 2001, с. 66—71). В зависимости от целей и особенностей участников ТМ-тренинга можно использовать различные по объёму и глубине получаемой информации тесты, направленные на изучение ценностной сферы личности, например, тест ценностных ориентации (ЦО) М. Рокича, опросник И. Шварца для изучения ценностей (см. Карандашев В. П. Методика Шварца для изучения ценностей личности концепция и методическое руководство. СПб. Речь, 2004) и др. [c.344]
Основной минус опросника для самооценки — его восприимчивость к влиянию социальной желательности и фальсификации вряд ли он будет полезен в ситуациях, где результат теста определяет, кто получает заем или принимается на желанную программу обучения. Этот инструмент лучше всего использовать в рамках тренинго-вых курсов предпринимателей, чтобы помочь участникам определить свои потребности в обучении. [c.233]