Электрическая схема прибора питается от двух групп встроенных аккумуляторов. Три аккумулятора напряжением по 2 В обеспечивают питание насоса, чувствительного датчика и выходной ступени генератора звуковой частоты. Два аккумулятора напряжением по 9 В служат для питания измерительного усилителя и части схемы звуковой сигнализации. Необходимо периодически контролировать величину рабочего напряжения. Для этого нужно нажать на кнопку тест-вольт , при этом стрелка индикатора должна находиться в пределах сектора шкалы между 80 и 100 делениями. В противном случае аккумуляторы нуждаются в подзарядке. Для зарядки аккумулятора служит зарядное устройство, обеспечивающее одновременную зарядку всех аккумуляторов. Для этого необходимо соединить разъем выпрямителя с гнездом на приборе и включить шнур питания в сеть напряжением 220 В. Продолжительность зарядки не более 12 ч., После окончания зарядки аккумуляторов необходимо проверить величину всех рабочих напряжений. [c.128]
Психодиагностика — область психологии, разрабатывающая методы выявления индивидуальных особенностей и перспектив развития личности. Это наука и практика постановки психологического диагноза. Тест — метод психодиагностики, использующий стандартные вопросы и задачи, имеющие определенную шкалу значений. Тесты применяют при оценке образования, необходимости повышения квалификации, отбора и расстановки кадров. [c.479]
Если А < (Хср - S), то считается, что испытуемый продемонстрировал низкий результат по данной шкале (тесту) [c.402]
Всесторонние тесты обеих частей указанной демографической шкалы доказали их большую пользу для многонациональных европейских исследований. С помощью этой шкалы пользователи и "поставщики" исследований получили возможность сравнивать результаты по разным странам на основе единой базы. [c.166]
Для психологического тестирования на предприятиях бурения, добычи и в нормативно-исследовательских станциях объединений прошел адаптацию (совместно с программой Эксперт ) тест измерения доминирующих ориентации личности в роли руководителя (ДОЛ). В качестве инструмента, измеряющего психологические качества опрашиваемых, были использованы шкалы А.А. Ершова, совпадающие с оценочными листами программы Эксперт . Измерение доминирующих ориентации личности в роли руководителя проводилось по шкалам Д — ориентация на дело К - ориентация на личностный контакт С — ориентация на самого себя О — ориентация на официальную субординацию. [c.286]
Оценка профессиональных знаний (умений, навыков) может осуществляться в виде экзамена по специальным вопросам и заданиям теста. Она может проводиться как в устной или письменной форме, так и в автоматизированном варианте в зависимости от того, какими тестовыми материалами располагает предприятие. Оценка производится, как правило, по пятибалльной шкале. Уровень профессиональной компетентности может быть оценен и ру- [c.87]
В этом тесте-анкете надо сначала прочитать каждое утверждение слева, затем — справа и дать оценку по шкале от +3 до — 3. [c.130]
Существуют различные способы оценки эффективности рекламы (коммуникативные и торговые) а) тесты на узнавание определяют количество потребителей, которые могут вспомнить, что раньше уже видели рекламу товара, если им покажут ее в экспериментальных условиях б) тесты на запоминание направлены на то, чтобы знающие ту или иную рекламу потребители могли самостоятельно рассказать о ее содержании в) метод оценки мнений и отношений позволяет установить степень воздействия рекламы на потребителя с использованием тестов, экспериментов, шкал г) проективные методы используются как система тестов для выявления воспринимаемости рекламы (например, тесты на словесные ассоциации, завершение фраз, восприятие изображения) д) оценка по заказам и продажам основана на том, что продажа того или иного товара или заказы на него непосредственно зависят от рекламных действий (прямые продажи, посылочная торговля). [c.129]
Шкала денежных сравнений называется так потому, что она заполняется денежными показателями оценок парных сравнений. Основная задача такого представления — определить, насколько больше или меньше готов заплатить потенциальный покупатель за сравниваемые объекты. В разных сегментах, в разных географических зонах разные потребители могут платить больше или меньше за один и тот же товар. Но определить априори, без проведения тест-продаж, вероятную рыночную цену — самая главная задача для специалистов отдела маркетинга. Денежные парные сравне я позволяют получать некую оценку готовности совершения покупок и ценовых предпочтений. [c.135]
Варианты ответов в тестах имеют определенные балльные оценки — шкалы ранжирования. Варианты ответов могут располагаться в строгом порядке (от наиболее и "наименее значимого или наоборот) или иметь другие системы балльной оценки (например, каждый последующий вариант может включать или подразумевать некоторые из предшествующих вариантов ответов и поэтому иметь более высокую балльную оценку или ранг). [c.203]
Шкала Векслера на умственные способности взрослых. Это сравнительный письменный тест из 14 серий, собранный в две группы словесная включает в себя вопросы по общей информации, арифметике, проверке сходства, словарному запасу действий содержит задания — завершить рисунок, привести рисунок в порядок, собрать предметы и др. [c.119]
Обработка результатов теста включает три этапа. Первый этап. Подсчет сырых (предварительных) баллов по семи шкалам с помощью ключа № 1. [c.387]
При оценке кандидатов на некоторые должности оправдывают себя и тестовые испытания. Тест — это метод исследования личности, опирающийся на ее психофизиологическую, психологическую и социальную подструктуры, интеллектуальную и эмоциональную самооценки. Суть его в том, чтобы путем проведения коротких стандартизированных испытаний (решение задач и пр.) и соотнесения полученных результатов с определенным эталоном (шкалой) оценки соответствующих качеств выявить наличие их у испытуемого. Степень развитости тестируемых качеств измеряется в баллах или с помощью коэффициентов. Измерения могут производиться как по отдельным оцениваемым качествам, так и по перечню качеств с последующим выведением общего показателя для каждой должности. [c.167]
Проверка по эталонному тесту, относительная сила для рынка, использование логарифмических шкал [c.196]
На рис. 51 приведены общий вид и функциональная схема прибора. Прибор смонтирован в металлическом корпусе прямоугольной формы. Два штифта на боковых стенках корпуса обеспечивают закрепление наплечных ремней. На лицевой панели прибора имеются стрелочный индикатор 4 со шкалой на 100 условных единиц. На шкале между отметками деления 80 и 100 имеется сплошная линия, служащая для контроля степени зарядки аккумулятора кнопка 2 включения прибора тумблер тревога 3 для включения звуковой сигнализации прецезионный потенциометр 1 установки нуля прибора (нулевая точка) кнопочный включатель тест-вольт 5 для контроля рабочего напряжения аккумуляторов переключатель диапазонов 6 грубо — точно переключатель чувствительности 7 на шесть ступеней чувствительности быстродействующая муфта 10 для подключения пробозаборного шланга при работе в режиме измерений грубо . [c.126]
Большое значение в испытаниях имеют различные тесты, измеряющие какой-либо показатель человека1. Например, тест на психомоторные способности позволяет оценить время принятия решений. Тестом на способности быстрых подсчетов Отиса проверяют некоторые умственные действия и способности (способность к счету, понимание и др.). По шкале Веклера проверяют, например, словарный запас и др. Иногда применяются тесты, позволяющие оценить личные качества и темперамент человека. Одним из известных тестов является тест Роршаха с чернильными кляксами. Человеку предлагается ответить, что он видит в этих кляксах. Иногда применяются тесты на честность с применением прибора, регистрирующего изменения в дыхании, давлении, пульсе, реакции кожи. Человеку задаются нейтральные вопросы (для оценки нормального состояния) и вопросы, которые важны для работодателя. [c.131]
Положение торговой марки на рынке определяется ее значительностью и ценностью. На нижнем конце шкалы находятся марки, неизвестные большинству покупателей. Далее следуют марки, по отношению к которым покупатели демонстрируют достаточно высокую степень осведомленности (проявляющуюся как в информированности о ней, так и в узнаваемости). Выше располагаются марки с высокой степенью признания торговой марки — другими словами, покупатели приобретают такие марки без сомнений. Затем следуют торговые марки, обладающие высокой степенью предпочтительности, — покупатели отдают им предпочтение перед другими продуктами. Наконец, есть марки, характеризующиеся высокой степенью лояльности по отношению к ним. Тони О Рейли, глава компании Н, J. Heinz, предложил свой тест на лояльность торговой марке Захочет ли домашняя хозяйка, покупающая томатный кетчуп Heinz в магазине и обнаружившая отсутствие его в продаже, купить кетчуп где-либо еще или она предпочтет соус другого производителя Немногие покупатели настолько лояльны по отношению к торговой марке, как надеется Т. О Рейли. [c.519]
| Рис. 102. Спектральный анализ Ломба для трех пузырей, предшествующих обвалам на фондовом рынке Гонконга (Рис. 99 - Рис. 101). См. раздел "Непараметрический тест логопериодичности" далее в этой главе. Всем трем пузырям свойственна практически одинаковая "универсальная" логочастота f==1, относящаяся к предпочтительному коэффициенту масштабирования дискретной инвариантности шкалы, равного Д=exp(r/f) =2/7. |  |
Чтобы судить о качестве работы ФИ-эллипсов для тех или иных продуктов, которыми предстоит торговать, необходимы тесты на долгосрочных исторических данных. Функция, наносящая исторические данные на графики с постоянной ценовой шкалой, уже интегрирована в программное обеспечение WINPHI. Дневные данные O-H-L -С за два или три года невозможно разместить в пределах ширины одного экрана, а при прокрутке экрана ценовой масштаб обычно изменяется, подстраиваясь под самый высокий максимум и самый низкий минимум наносимых данных. Функция WINPHI, позволяющая сохранять постоянную шкалу, ключевой элемент, потому что масштабирование по высоте экрана привело бы к искажению углов ФИ-эллипсов, прилагаемых к движениям рынка. [c.129]
Участвовавшие в сравнении MDA-методы были рассчитаны и оптимизированы, исходя из доли ложных сигналов 10 1 при некоторых априорных вероятностях и цене ошибок. Хотелось бы использовать в качестве ex ante критерия меньшее, чем 10-процентное, число потенциальных банкротов в популяции, но это плохо согласуется с параметрами моделей. Это также противоречит практике, когда снижение порога ниже 10-процентного уровня не приводило к банкротству. Так, когда доля ложных сигналов урезалась до 7%, Z-шкала Таффлера вообще переставала идентифицировать банкротства, а модель Datastream наталкивалась на это препятствие на отметке 8%. В противоположность этому нейронная сеть распознала два случая банкротства ниже разделяющего уровня в 4.5%, т.е. сеть способна работать в условиях, когда на одну правильную идентификацию банкротства приходится всего пять ложных сигналов. Этот показатель сравним с наилучшими результатами, которые получаются у MDA-моделей на гораздо менее требовательных тестах задним числом (ех post). Отсюда следуют два вывода во-первых, нейронные модели представляют собой надежный метод классификации в кредитной сфере, и, во-вторых, использование при обучении в качестве целевой переменной цены акции может оказаться более выгодным, чем собственно показателя банкротство/выживание. В цене акций отражает- [c.209]
Валидность — комплексная характеристика теста, дающая информацию, что измеряет данная методика и насколько хорошо. Может определяться путем вычисления корреляций показателей (шкал) теста с эмпирическими критериями (экспертными оценками, эффективностью деятельности, сходными показателями других методик и т.д.). Валидность — один из важнейших параметров любой психодиагностической методики. Если тест невалиден , пользоваться им. нельзя. Существует несколько подвидов валидности. [c.402]
Факторный подход. Основан на изучении и анализе личности с использованием методов математической статистики (факторного анализа). При этом характеристики личности, присутствующие в языке, объединяются в группы (факторы), которые впоследствии фигурируют как шкалы опросников. В рамках этого подхода разработан популярный в России тест Р. Кеттела 16PF. [c.405]
Инструкция теста оцените, пожалуйста, каждое из приведенных ниже 44 утверждений по шестибалльной шкале от -3 до +3. При этом оценка -3 означает совершенно не согласен , а оценка +3 — полностью согласен . Отметьте выбранный вами вариант ответа на бланке [c.408]
Прикладываемый к тесту вопросник представлен двадцатью ситуациями, по каждой из которых испытуемому предлагается 4 возможных варианта решений. Определение доминирующего типа ориентации осуществляется с помощью ключа. Тест снабжен шкалой самоадекватности (20 вопросов), измеряющей способность испытуемого к самокритичной оценке себя в ситуации социального контроля. 286 [c.286]
Шкала создана на основе модификации шкалы лжи в личностном тесте Г.А. Айзенка. По данным шкалы можно судить о надежности ответов, полученных при решении ситуаций. На основе сочетания показателей теста возможно построение классификации личности руководителей с указанием доминирующего типа ориентации и поведения в коллективе. [c.287]
Личностный опросник Айзенка (ЛОА) используется для изучения коммуникативных свойств, эмоциональной устойчивости и степени невротизма, а также для определения устойчивых индивидуальных свойств психики темперамента, характера. Данный тест учитывает степень достоверности ответов испытуемого (шкала искренности ) и позволяет определить доминирующий стиль принятия 288 [c.288]
Конечно, мы не могли измерить абсолютную ценность каждой мотивационной потребности человека. Например, измерить абсолютную силу объективной потребности в разнообразии по некой мотивационной шкале, аналогичной шкале, предложенной Рихтером для оценки силы землетрясения. Подобная точная оценка заведомо невозможна, хотя в главе Отбор персонала мы несколько продвинулись в этом направлении. Точно так же невозможно категорично утверждать, что у некоего человека потребность в достижениях в пять раз превышает потребность во властных полномочиях. Абсолютно верно только то, что каждый из прошедших тест взвесил все 12 мотивационных факторов по важности относительно друг друга, и это обеспечило реалистичную картину их относительных потребностей. Таким образом, человек может выяс- [c.7]
Вначале используется тест Г. Айзенка (тест № 1 для заполнения пунктов 2.1 и 2.9 Оценочной таблицы), который помимо диагностирования темперамента дает количественные характеристики эмоциональной стабильности или нестабильности личности, а также имеет шкалу социальной желательности (шкала лжи). Анализ результатов тестирования начинается именно со шкалы социальной желательности (2.9). [c.265]
Тест MMPI Миннесотского университета состоит из более чем 550 пунктов, позволяет произвести 10 измерений личности в соответствии с патологическими категориями, описанными в психиатрии. Первые четыре шкалы позволяют проверить искренность и обоснованность ответов испытуемого, а клинические шкалы соответствуют различным категориям психических нарушений ипохондрии (преувеличенная озабоченность своим здоровьем), депрессии, истерии, склонности к психопатии, коэффициент мужественность—женственность , склонность к шизофрении (изменение личности), к паранойе (систематизированный стойкий бред преследования, ревности, изобретательства и т. п.), к психастении (тревожность), мании (одержимость болезненным пристрастием к чему-либо) Кроме того, определяется соотношение экстраверсии и интроверсии. С помощью опросника удается получить полную картину или профиль личности, где каждый показатель оценен в баллах. Нормальным считается профиль, показатели которого находятся в пределах 30-70 баллов. Разработаны отечественные варианты этого опросника69. [c.102]
С помощью личностного вопросника Р. Кэттелла можно получить 16-разрядный профиль личности. Автор теста взял за основу 16 пар полярных качеств, наилучшим способом определяющих свойства личности, важные для трудовой деятельности и обыденной жизни. По ответам опрашиваемого определяется точка на шкале, показывающая тенденцию проявления личности по паре качеств. Соединив точки на шкалах по всем 16 парам качеств, можно получить профиль личности. Практика использования этого метода показывает наличие достаточно устойчивых и существенных различий степени выраженности многообразных качеств у представителей разных профессий. На данном опыте основано пристрастие отечественных специалистов в области подбора персонала именно к этому тесту, доказавшему свою валидность и надежность за [c.349]
Миннесотский многомерный личностный опросник (MMPI) относится к группе интегративных тестов изучения личности, ибо позволяет сходу получить некоторое представление о группе свойств человека. Он содержит более чем 550 вопросов. В нашей стране имеется сокращенный вариант этого вопросника, так называемый МИНИ -МУЛЬТ , содержащий только 71 вопрос6. Три первых шкалы позволяют оценить искренность испытуемого, степень достоверности результатов и величину коррекции, которую следует внести из-за чрезмерной осторожности испытуемого. Остальные 8 шкал базисные в оценке свойств личности (результаты следует рассматривать с учетом недостатков опросника) [c.354]
Человек с низким субъективным контролем (считающий, что он мало влияет на то, что с ним происходит, и склонный относить свои успехи и неудачи к внешним обстоятельствам) эмоционально неустойчив (по тесту Кэттелла это соответствует отрицательному значению фактора С или -С), склонен к неформальному поведению (фактор -G), малообщителен (фактор +Q2), у него плохой самоконтроль (фактор -Q3) и высокая напряженность (фактор +Q4). Человек с высоким показателем субъективного контроля обладает эмоциональной стабильностью (фактор +С), упорством, решительностью (фактор +G), общительностью (фактор -Q2), хорошим самоконтролем (фактор +Q3) и сдержанностью (фактор -Q4). Существенно, что интеллект (фактор В) и другие, связанные с экставерсией—-интроверсией, не коррелируют со шкалами УСК. [c.361]
Прикладываемый к тесту вопросник представлен двадцатью ситуациями, по каждой из которых испытуемому предлагается 4 возможных варианта решений. Определение доминирующего типа ориентации осуществляется с помощью ключа. Тест снабжен шкалой самоадекватности (20 вопросов), изме- [c.378]
Личностный опросник Айзенка (ЛОА) используется для изучения коммуникативных свойств, эмоциональной устойчивости и степени невротизма, а также для определения устойчивых индивидуальных свойств психики темперамента, характера. Данный тест учитывает степень достоверности ответов испытуемого (шкала искренности ) и позволяет определить доминирующий стиль принятия решений руководителей, а также прогнозировать успешность управленческой деятельности. Его апробация показала возможность применения для оценки руководителей всех уровней управления и кандидатов в резерв на выдвижение. [c.382]
В простейшем случае это решение может быть случайным, т. е. эксперт назначает оценку случайно. Можно попытаться разоблачить такого псевдоэксперта, хотя это и непросто. Например, если в анкете много различных вопросов и выдвигается гипотеза, что эксперт отвечает случайно, можно проверить эту гипотезу статистическими методами. Так, если каждый вопрос предполагает два ответа, можно использовать сериальные тесты на случайность последовательности ответов. Можно составить анкету таким образом, что вопрос л = задается в нескольких различных формах. При случайных ответах вероятность совпадения равна т—п, где т — количество возможных ответов, п — количество различных форм вопроса. Если все ответы совпадают, то вероятность того, что это совпадение неслучайно, равна 1—т—"- и стремится к 1 при росте т и п. Значительно хуже обстоит дело, когда эксперт заинтересован в результатах экспертизы. Например, эксперту предлагают оценить время выполнения работы, причем известно, что выполнять работу будет он сам. Разумно предположить, что оценка времени выполнения работы будет завышена. Другой пример подчиненные оценивают деловые качества своего руководителя по 100-балльной шкале, причем по результатам экспертизы руководитель будет либо смещен, либо оставлен на прежнем месте. Если подчиненный [c.110]
Попытки обойти стратегические аспекты экспертиз ни к чему не ведут. Можно скрыть от экспертов, как будут использованы экспертные оценки. Но контроль над информацией не означает контроля над догадками и домыслами. Эксперты, выбирая свою стратегию, будут ориентироваться не на точные сведения о том, какую выгоду им сулит та или иная стратегия, а на свои догадки по этому поводу. Стратегический характер их поведения от этого не изменится. Аналогичные проблемы существуют в социологии и психологии. Например, при оценке коэффициента интеллектуальности (КИ) субъект может быть заинтересован в высоком результате. Но при тестировании он не отвечает на вопрос каков Ваш КИ оцените в 100-балльной шкале . Тесты составлены так, ч обы ограничить возможность стратегического поведения, в частности завышения коэффициента интеллектуальности. Хотя пример И. Швейка — его поведение в австро-венгерской армии -- показывает, что даже в этом случае возможности ограничения стратегических аспектов не бесконечны. [c.114]
Привычка, воспитываемая в учебных заведениях. Практически все мы привыкаем к экспертным оценкам еще в школе знания, поведение, прилежание оцениваются по 5-балльной шкале. Вряд ли кто-нибудь станет защищать эту систему оценки знаний — вряд ли кто-нибудь будет утверждать всерьез, что 5 , например, по математике на экзамене в школе и 5 на вступительном экзамене в вузе — это одна и та же оценка что 3 в школе с математическим уклоном и 3 в средней сельской школе — это одна и та же оценка. Вряд ли кто-нибудь станет оспаривать тот факт, что система образования, включая систему оценки знаний, нуждается в совершенствовании. Начинать надо с системы оценки и учета знаний. Без этого проекты, не опирающиеся на достаточно точную и надежную информацию о реальном положении дел, являются всего лишь прожектами. В перестройке системы оценки знаний ключевыми являются два момента 1) отделение обучения от итоговой оценки знаний — введение инспекции по оценке знаний (своего рода госприемка) 2) инструментальное измерение уровня знаний на основе стандартных тестов — знания оцениваются по доле правильных ответов на определенное число стандартных вопросов по учебному курсу (например, на 20 вопросов, случайным образом выбранных из [c.132]
В приложении 3.7 приведена примерная форма бланка, позволяющая аудитору оценить надежность контрольной среды экономического субъекта. Это тест, вопросы в котором сгруппированы применительно к конкретным направлениям, составляющим контрольную среду каждому вопросу теста соответствуют три варианта ответа, каждый из которых характеризует определенный уровень надежности контрольной среды. Аудитор обводит рамкой подходящие ответы и оценивает, какие ответы по каждому разделу преобладают. Таким образом, по результатам теста аудитор может получить представление об уровне надежности контрольной среды в целом и по каждому ее элементу. Если при ответе на вопросы, содержащиеся в разделе, аудитор затрудняется однозначно оценить влияние конкретного фактора, допустимо выбрать две смежные оценки, например среднюю и низкую, и обвести рамкой два соседних варианта. Общая оценка надежности контрольной среды по конкретному направлению (раздел 8 бланка) и итоговая оценка надежности контрольной среды проводятся по трехбалльной шкале и в отличие от предыдущего примера должны быть однозначными. К бланку могут прилагаться рабочие документы, содержащие информацию о полученных в ходе исследования системы внутреннего контроля доказательствах, послуживших основанием для полученных оценок. [c.292]
Знаменитый тест Г. Айзенка1 рассчитан на выявление степени экстравертности и интровертности человека, а также на выявление уровня его эмоциональной стабильности. Корректирующая шкала показывает, насколько понимаемы вопросы и искренен ли опрашиваемый в ответе на них. [c.505]
В среднем на переход к групповому управлению компанией (позиции по шкале Р. Блейка и Д. Моутона 8.8,9.9. в тесте N° 3) требуется до двух лет корпоративной учебы1. Только в конце этого периода, когда взаимопонимание между обучающимися достигло высокой степени доверия, мы позволили провести анонимное анкетирование всех сотрудников корпорации, содержащее только негативные черты характера. А начиналось все с качеств положительных. [c.510]
Для формирования психографического профиля работников использовалась методика тестирования Зиверта и Ланд1. Отвечая на вопросы теста, необходимо выбрать один вариант ответа по шестибалльной шкале от преимущественно нет (1 балл) до преимущественно да (6 баллов). , [c.522]