Экспертные оценки с обратной связью 3.2 Ассоциативность человеческого мышления [c.257]
Обычно в принятии любого решения присутствуют в различной степени три момента интуиция, суждение и рациональность. При принятии чисто интуитивного решения люди основываются на собственном ощущении того, что их выбор правилен. Правильность УР достигается благодаря возможности человека проникнуть в суть решаемой проблемы и понять ее. Часто такое проникновение приходит неожиданно, когда человек занимается другими делами, или даже во сне. Развитое ассоциативное мышление помогает человеку решать совершенно разноплановые проблемы. Здесь присутствует шестое чувство , своего рода озарение. [c.46]
К изобретательству наиболее склонны люди с хорошо развитым ассоциативным мышлением. Поиск возможных технических решений весьма увлекательный и в то же время напряженный процесс. Многим конструкторам он доставляет интеллектуальное наслаждение, подобное тому, какое испытывает любитель шахматной игры. Мозг такого человека находится в состоянии творческого поиска даже в те моменты, когда сам человек занят совершенно другим делом. Конструктор знает, что то или иное техническое решение может возникнуть в его сознании совершенно неожиданно. Часто это бывает в транспорте, нередко в кино или театре, бывали случаи — и во сне. Разгадка механизма творчества — неотъемлемое условие создания искусственного интеллекта. На заре технического творчества поиск конструктивного решения всецело относился к области искусства. В настоящее время этот процесс все ближе примыкает к науке. Использование систематизированных и обобщенных знаний в поиске технических решений — характерная черта современного проектирования. Знания нужны не для того, чтобы освободить человека от творчества, а для того, чтобы сделать его более целенаправленным. Стремление к сокращению сроков проектирования не позволяет надеяться на спонтанное озарение, его нужно стимулировать. Нередки случаи, когда наиболее удачный вариант технического решения возникал в конце разработки и уже не мог быть использован. [c.118]
Середина описания — какой он, наш объект. Нужно описать отдельные части или детали предмета, а если это живой объект — те свойства, которые делают объект интересным. Среди них важно выделить самую характерную деталь или свойство. Это позволит создать впечатляющий образ предмета. Помочь в этом может сравнение. Вот почему оратору так необходимы воображение, фантазия, ассоциативное мышление [c.98]
Ассоциативное мышление респондента может быть включено с помощью вопросов типа Какие мысли у вас возникают в связи с данным обстоятельством О чем вы думаете, когда видите то или это и подобные. Вопросы такого рода должны задаваться наряду с традиционными и казаться респондентам обычными, не несущими в себе никакого скрытого подтекста. Однако эти вопросы (выведывающие сокровенное) должны быть органично вплетены в общую канву беседы. Такие приемы побуждают некоторых из респондентов говорить то, что им приходит в голову в данный момент, в соответствии с ассоциациями, появляющимися в процессе умело направляемой интервьюером беседы. Тогда опрашиваемые (хотя и не все) могут раскрыться и высказать то, что вряд ли сочли бы возможным для оглашения в открытой беседе. Например, о приемлемых для них размерах чаевых, об интимных деталях туалета и т.п. [c.210]
По способу воздействия PR-кампании подразделяются на рациональные и эмоциональные. Стратегии рациональной PR-кампании ориентируются на то, чтобы информировать, обращаться к потенциальной аудитории с призывом принимать решения, чтобы убедить аудиторию, приводить убедительные аргументы. В таких стратегиях часто используются чертежи или графики для того, чтобы усилить и подкрепить впечатление от сказанного. Стратегии эмоциональной (ассоциативной) PR-кампании обращаются к чувствам, эмоциям, подсознательным импульсам. Они воздействуют через ассоциативное мышление. Излюбленное средство, применяемое в таких стратегиях, — рисунок, символ, большое значение придается цветовой гамме, часто используется звук. [c.245]
Третьей особенностью рекламного стиля мышления является, на наш взгляд, его высокая ассоциативность — умение улавливать и устанавливать связи с другими, смежными областями знания, культуры, деятельности. Иначе говоря — широта мышления, богатство знаний. [c.12]
Образный ОРТ апеллирует к эмоциям потребителя, к его ассоциативно-образному мышлению. В образном ОРТ активно используются все средства языковой выразительности речевые фигуры, тропы, особые синтаксические конструкции, призванные усилить производимое [c.133]
Акцентный монтаж строится на нарушении принципов комфортного монтажа. Именно на нарушении, а не на незнании. Это особый тип монтажного мышления, где все решают вкус и чувство меры режиссера, его способность парадоксально мыслить, расставлять акценты и умение вязать ассоциативные цепочки. [c.535]
Информационная модель воздействия, как правило, строится с учетом особенностей восприятия представителями различных культур, религий, образа жизни в расчете на два типа памяти (логическую и ассоциативную), а также на целый ряд других основополагающих принципов и механизмов мышления и восприятия. [c.243]
Использование метафор активизирует ассоциативное и образное мышление. В силу этого метафора — прекрасный материал для личностных проекций. Порождая метафорический образ, человек вкладывает в него не только то, что он осознает в отображаемой реальности, но и свои бессознательные ее видения, их эмоциональную окраску, ценностное отношение к этой реальности. Все это весьма важно при проведении диагностики. [c.293]
Чтобы приспосабливаться, нужно выбрать путь непротивления учебе и переменам. Для этого нужна готовность выйти за рамки мышления, ограниченного понятиями, воспоминаниями и ассоциативными связями. Кроме того, нужна готовность овладеть наукой управлять энергией внутреннего мира тогда можно избавиться от отрицательных последствий болезненных воспоминаний. Научитесь менять знак болезненного воспоминания на обратный -и оно перестанет быть болезненным. Если отрицательно заряженное воспоминание разрядить (то есть лишить этой энергии), оно не [c.182]
Основой укрепления памяти является наблюдательность. После наблюдения наступает этап ассоциативного мышления. Существуют три естественных закона запоминания метод связок, система зацепок, тренировка наблюдательности. [c.325]
Приведенные выше примеры показывают, что имиджи строятся на ассоциациях. Мышление человека ассоциативно. Это — закон нашей психологии. Ассоциации — необходимое условие нашей психической деятельности. Физиологическую основу возникновения ассоциаций составляет открытый великим русским ученым Иваном Павловым механизм образования временной нервной связи между различными участками коры головного мозга, замыкание этих участков. [c.73]
На самом же деле произойдет противоположное каждый раз, когда потребитель будет слышать эту рекламу, она будет ассоциироваться у него с популярным исполнителем. Но вот обратного процесса не произойдет. Знакомая мелодия привлечет внимание к рекламе, знакомая персона усилит интерес, а ассоциативное мышление поможет привнести в эту рекламу свойства и признаки узнаваемого фрагмента реальности. [c.60]
Или вот еще вариант. Попробуйте сколотить команду единомышленников (можно привлечь коллег по работе или членов семьи) и с помощью несложных игровых тренингов начните развивать свое ассоциативное мышление, память и воображение, что, в конечном счете, поможет вам сделать речь более гладкой, яркой и образной. [c.35]
МакКлелланд определяет мотив как эффективно окрашенную ассоциативную сеть , то есть модель мышления с приложенными позитивными чувствами. Чтобы инструктировать кого-либо по мотивации достижения, преподаватель должен четко рассказать учащемуся, что такое мысли о достижении — и проассоциировать обдумывание 11 элементов мотивированной на достижение мысли с приятными результатами. Обдумывание этих 11-ти мыслей по определению повышает у человека мотивацию достижения. [c.291]
Другой способ выявления своего творческого потенциала заключается в развитии навыков ассоциативного мышления. Вы сами можете научиться свободным ассоциациям. Оглядитесь вокруг себя и выберите какой-нибудь объект, расслабьтесь и посмотрите, какие мысли придут вам в голову. Чем чаще вы будете это проделывать, тем легче вам будет даваться сам процесс. Вы обнаружите, что количество и разнообразие ассоциаций растет. Стремитесь думать о самых смешных, глупых, сумасшедших ассоциациях — так вы разовьете способность находить оригинальные ассоциации. [c.416]
Чарли начал со своей центральной темы настоящий и долгосрочный успех приходит к тем людям, которые прилагают усилия, направленные сначала на построение решетки интеллектуальных моделей, а затем на то, чтобы научиться мыслить ассоциативно, многодисциплинарным образом. Чарли предупредил, что это потребует определенного труда, особенно в том случае, если полученное вами образование принудило вас к узкой специализации. Но как только эти модели прочно займут место в вашем уме, вы окажетесь интеллектуально оснащенными, для того чтобы решать множество самых разнообразных задач. Вы сможете потянуться и взять ту модель, которая дает самое лучшее решение стоящей перед вами проблемы. Все, что вам надо сделать, — это знать и развивать правильные алгоритмы мышления . Несомненно, Бенджамин Франклин согласился бы g этой мыслью. [c.29]
На обложке выделяются один — два элемента, концентрирующие на себе внимание. Именно они в первую очередь влияют на ассоциативное мышление читателей и принятие решения о том, чтобы взять книгу в руки. Это может быть все, что угодно, в зависимости от того, чем именно издатель намерен привлечь читателей. Наиболее часто используются следующие элементы имя автора, если автор популярен имя автора плюс элемент картинки автор плюс название (для классики) название или название плюс элемент картинки, если автор не известен. [c.73]
Анализ научно-технической информации Иерархическая декомпозиция Матричный анализ Сетевой анализ Прямые экспертные оценки Экспертные оценки с обратной связью 2.4 2.5 2.6 2.7 3.1 3.2 Свойство научно-технической информации опережать реализацию научно-технических достижений в общественной практике Расчленяемость сложных объектов (проблем, целей, задач и т.п.) на более простые элементы с образованием непересекающихся иерархически соподчиненных подмножеств Соотносимость (качественная или количественная) между множеством целей и средств их реализации Взаимообусловленность элементов сложной работы, ограничивающая снизу предельно короткий срок ее выполнения при заданной продолжительности элементарных операций Приближение обобщенных независимых оценок к истинным Ассоциативность человеческого мышления [c.143]
В основе брейнсторминга лежит принцип ассоциативной психологии мышления в групповой ситуации взаимного стимулирования. Исследования в этой области показали, что новые и самые неожиданные идеи возникают обычно по ассоциации с какой-либо другой, но привычной и знакомой идеей, в ситуациях непринужденного разговора и группового общения. Непременным условием возникновения таких ассоциаций является отсутствие или ослабление стереотипов и шаблонов привычного группового мышления, ориентированного на принятые и одобренные образцы. [c.126]
Метафору можно назвать скрытым сравнением. Удачные метафоры позволяют лучше понять суть явлений, сделать их зримыми, вызывают эмоции, надолго остаются в памяти. Оратор постоянно ищет образы тех явлений, о которых он собирается рассказать слушателям. Образы рождаются, когда мы наблюдаем жизнь, размышляем, сопереживаем. Они возникают как синтез нашего эмоционального отклика на какое-то событие и ассоциативной способности мышления. Примеры метафор Душа настоящего человека есть самый сложный, и самый неясный, и самый певучий музыкальный инструмент (начало речи А. Блока Памяти В.А. Комиссаржевской ) Закон об обеспечении государственного бюджета был костылем, который помог преодолеть трудности только одного года (из выступления бывшего федеративного канцлера ФРГ К. Киссингера). [c.79]
Иногда ассоциативное мышление интервьюеры могут попытаться включить посредством предоставления респонденту возможности произнести первое, что придет ему на ум в ответ на произнесенное интервьюером слово, показанную картинку или видеосюжет и т.п. Таким образом пытаются выяснить возникающие у людей ассоциации в ответ на рекламные сообщения, как в виде текста, так и в виде рекламных роликов или рекламных телевизионных программ. Говорят, что телевизионная передача Последний герой , которая шла по телевидению (программа ОРТ) зимой и весной 2002 г. и была посвящена девственной, почти первозданной, жизни современных людей на острове, расположенном в экваториальных широтах,— голубое море, желтый песок, зеленые пальмы — предназначалась для рекламы напитка J-7 . Она вызывала у зрителей ассоциации, связанные с райским наслаждением , образно представляемым рекламой конфет Баунти ,— тоже море, песок, пальмы, — что, очевидно, наряду с увеличени-4 ем продаж J-7 способствовало и росту продаж конфет. Таким образом, эти конфеты получили дополнительную и бесплатную рекламу. Ассоциативное мышление — важная категория, определяющая поведение людей при совершении покупок, изучать его можно и нужно посредством соответствующих проекционных методов. [c.210]
Здесь на помощь приходят разнообразные методики творческого мышления. Несмотря на все их многообразие, профессиональные креаторы всегда самостоятельно вырабатывают собственный алгоритм действий, который чаще всего сочетает модификации различных креативных приемов (например, весьма эффективно комбинирование мозгового штурма и ассоциативного метода) и актов медитации. [c.63]
Остановимся еще на одном тоже важном для построения систем классификации свойстве человеческого мышления. Известно, что при образовании понятий значительную роль играют ассоциации, возникающие у всех нас при работе с языковыми и внеязыковыми текстами. Упомянем о результатах, относящихся к семантическому пространству Ч. Осгуда, Идея, которую много лет развивал этот ученый и его многочисленные ученики и последователи, заключалась в том, что все понятия, которыми оперирует человек, занимают определенное местоположение в специальном субъективном семантическом пространстве, метрика которого отражает ассоциативную близость тех или иных понятий. Само это пространство строится следующим образом. Для естественного языка берутся антонимичные пары типа большой — маленький, острый — тупой, быстрый — медленный, добрый — злой и т. п. Для каждой такой пары (обычно в языке их 300—400) строится шкала, в которой сами эти слова занимают концевые позиции, а середину шкалы—нейтральное выражение (например, не большой, не маленький и т. п.). Кроме того на шкале имеется еще некоторое число делений, которые могут и не обозначаться [c.165]
Для обсуждения вынесенного в заголовок вопроса предположим, что мышление является дихотомичным. В таком случае в ассоциативном эксперименте набор и частота ассоциаций на антонимы должна быть равна как минимум между самими антонимами. В противном случае предложение симметричной шкалы между антонимами в шкале семантического дифференциала является внесением исследовательского артефакта в мышление человека. [c.108]
Таким образом, гипотеза о дихотомичности мышления результатами ассоциативного исследования не подтвердилась можно сделать вывод об отсутствии в повседневном мышлении синонимов и антонимов, а их использование в массовой коммуникации будет приводить к смещению восприятия рекламируемого объекта вплоть до нарушения идентификации. [c.109]
Основой укрепления памяти является наблюдательность. Мы можем запомнить ничего, что ускользнуло бы от нашего на-одепия. А после наблюдения наступает второй этап — ассо-тивное мышление путем разглядывания или на слух запоми-ше возможно, только если объект ассоциируется в нашем со-.нии с чем-либо, что мы уже знаем или помним. Большинство запоминаемого ассоциируется с уже известным ассоциативных связей — забывается. [c.305]
Чрезвычайно важно отметить, что ассоциативное мышление каннибалистично сильная ассоциация без сожаления пожирает все другие возможные ассоциативные связи. Данный феномен очень хорошо знаком актерам кино, которые становятся заложниками сыгранных ими ролей. [c.60]
Такое мышление не является линейным, логичным, лево-полушарным возможно, что это своего рода свободно-ассоциативное обдумывание, характерное для право-полушарного функционирования. Стремление овладеть способностью быстрого схватывания сути вещей, казаться компетентным или соперничать со старшими, либо с супервизором, влияет на это мыслительное пространство. Супервизор должен работать так, чтобы понимать аналитическую суть происходящего и противодействовать потенциальным помехам в мыслительном процессе. [c.7]
Представление на рисунках человеческих фигур в виде символов, подсознательно понятных каждому зрителю, давно и широко применяется как в рекламе, так и в нерекламных изображениях. Однако художник, создававший предложенный выше баннер, не учел один важный аспект символ — это объект, апеллирующий непосредственно к интуитивному восприятию человека, включающий механизм ассоциативного мышления. Он незамедлительно вызывает в сознании аудитории взаимосвязанные цепочки образов широкая галка — чайка — море круг с расходящимися лучами — солнце — лето и т. д. Немного подправив приведенную выше картинку, мы получим изображение, которое в большинстве случаев обязательно возникнет в подсознании зрителя при взгляде на этот баннер (рис. 7.17). [c.147]