Для каждой финансово-хозяйственной операции ее учет раскрывается на примере циклов бухгалтерских проводок. Все главы содержат вопросы по изложенному материалу. По курсу Основы бухгалтерского учета приводятся задачи для самостоятельной работы. Содержится указатель используемых терминов. Изложенный материал соответствует актуальным изменениям в системе нормативного регулирования бухгалтерского учета. [c.2]
Как и в первых двух частях, читатель найдёт здесь много новой информации, ранее не публиковавшейся в отечественных учебных пособиях, обилие примеров, многочисленные схемы и рисунки, тестовые вопросы, задачи для самостоятельной работы и методику их решения, а также словари профессионализмов, список формул и глоссарий. Основная терминология даётся на двух языках - русском и английском. Материал дополнен практическими ситуациями, взятыми из реальной жизни. [c.2]
Каждая глава содержит ряд параграфов, состоящих из четырех разделов а) основные положения б) вопросы для обсуждения в) типовые примеры и методы их решения г) задачи для самостоятельного решения. В разделе "Основные положения" кратко излагаются ключевые понятия и определения, характеризующие данную тему. Второй раздел содержит вопросы, которые по существу позволяют повторить и осмыслить теоретический материал параграфа, используемый при решении примеров и задач. Иногда и сами вопросы представляют собой небольшие задачи, которые можно решить устно. В третьем разделе приведены примеры с решениями, на основе которых продемонстрированы основные приемы и методы, используемые в финансовых вычислениях. Часто при решении конкретного примера даются ответы на большее количество вопросов, чем требуется по условию примера. Более того, в развитии решения периодически излагаются отдельные вопросы теоретического характера. Нередко приводятся два способа решения одного и того же примера. Все это делается с целью демонстрации как разнообразия методов решений, так и тесной (и естественной) их связи между собой. Четвертый раздел содержит задачи для самостоятельного решения. Эти задачи развивают навыки индивидуальной работы. Ответы и указания к задачам приводятся в конце книги. [c.4]
Самостоятельная" работа, прежде всего, завершает задачи всех других видов учебной работы. Никакие знания, не ставшие объектом собственной деятельности, не могут считаться подлинным достоянием человека. Помимо практической важности, самостоятельная работа имеет большое воспитательное значение она формирует самостоятельность не только как совокупность определенных умений и навыков, но и как черту характера, играющую существенную роль в структуре личности современного специалиста высшей квалификации. Поэтому на каждом курсе тщательно отбирается материал для самостоятельной работы всех без исключения студентов под руководством преподавателя. Более оправдан дифференцированный подход -подготовленным студентам давать одни задания, а менее подготовленным - другие. [c.41]
Предлагаемый практикум предназначен как для практических занятий студентов, так и для самостоятельной работы. Он преследует цель привить студентам навыки анализа и управления логистическими системами, разбора конкретных ситуаций, разработки и принятия управленческих решений. Работа включает в себя круг задач, связанных с рациональной транспортировкой материальных ресурсов, их складированием, управлением запасами, закупками товаров и др. Информация, представленная в работе, может быть полезна и при изучении студентами смежных дисциплин, в частности маркетинга и менеджмента. [c.3]
Каждая глава завершается комплексом заданий для самостоятельной работы, которые имеют важное значение для понимания и усвоения материала учебника. Задания строятся так, чтобы выявить не только степень усвоения материала учебника, но и творческие данные студентов. Для выполнения заданий во многих случаях требуется непосредственное ознакомление с текстом тех или иных Международных стандартов финансовой отчетности. Учебник не предполагает отражения рассматриваемых хозяйственных ситуаций на счетах бухгалтерского учета, но думающий студент может ставить перед собой такую задачу и решать ее самостоятельно, в творческом поиске. [c.8]
Глава 3 посвящена информационной логистике. В ней излагается теория и практика логистического анализа, в основе которого лежит применение логистической функции, описывающей законы роста, развития явлений, присущие многим формам и уровням жизни, а также сфере материального производства. Здесь же дается лабораторный практикум с применением современной вычислительной техники. В главе 4 приводятся методические указания и задания для самостоятельной работы по закупочной и распределительной логистике. Даны примеры деловых игр и практических задач. [c.7]
Практикум по курсу "Деньги, кредит, банки" содержит задачи, задания с ответами и решениями, основные понятия и термины, необходимые формулы и положения отдельных нормативных документов. Предназначен как для самостоятельной работы, так и для проведения аудиторных занятий. [c.2]
Вопросы и задачи для повторения. Примерно 20 разнообразных обзорных вопросов и задач приведены в конце каждой главы для самостоятельной работы студентов. Как и в предыдущем издании, авторы стараются предложить максимально возможное число проблемных вопросов, при этом сохраняя баланс с вопросами общего характера. [c.5]
Контрольные тесты и вопросы могут быть использованы как для текущего контроля знаний, так и для самостоятельной работы. Отдельная глава "Решения" содержит ответы к ситуационным задачам по всем темам. [c.4]
Весь материал курса разбит на двенадцать тем в соответствии с программой, приведенной в приложении 2. По каждой теме (за исключением первой) выделены три раздела (а) обзор ключевых категорий и положений темы (б) вопросы для обсуждения (в) задачи и ситуации для самостоятельной работы. [c.5]
Далее предлагаются задачи для самостоятельного решения, представляющие собой взаимосвязанную и взаимосогласованную совокупность контрольных заданий, выполнение которых даст возможность студенту последовательно работать над программой курса и обеспечит хорошее усвоение материала. При составлении заданий авторы стремились [c.4]
Во второй части главы предлагаются задания, связанные с такими понятиями, как состав и структура оборотных средств, нормирование оборотных средств и управление ими. Часть заданий представлена в виде тестов. Для выполнения этих заданий необходимо из нескольких вариантов ответов выбрать верный. Другая часть заданий представлена в виде задач (с образцом решения или для самостоятельной работы). [c.161]
Сборник предусматривает аудиторную и самостоятельную работу студентов. Задачи состоят из заданий, взаимосвязанных по своему содержанию и последовательности выполнения. При их решении необходимо обращать внимание на экономическое содержание хозяйственных операций, в соответствии с которыми они должны отражаться в системе бухгалтерского учета. По отдельным заданиям даны решения, правильность которых надлежит проверить, используя соответствующие способы исправления выявленных ошибок в учетных записях. В основу заданий для самостоятельной работы положены особенности в учете зарубежных предприятий. [c.4]
Задачи, приведенные в настоящем учебном пособии, решаются студентами, как правило, непосредственно на практических занятиях в аудитории, но они могут использоваться и для самостоятельной работы в качестве домашнего задания. [c.8]
В конце семестра полезно провести контрольную работу с выдачей студентам разных вариантов задач для самостоятельного решения. [c.4]
В настоящем пособии рассматриваются методы решения экономико-математических задач, основанных на использовании процентов, долей и коэффициентов. Подробно разобраны решения типовых заданий вступительного экзамена на проценты и доли. К каждой главе предлагается большое количество задач и тестовых заданий для самостоятельной работы. [c.2]
Следуя этой схеме, мы считаем своей первостепенной задачей сохранить практическую ценность предлагаемого материала. Все менее значимые, второстепенные вопросы н понятия рассматриваются в специальной литературе, указанной в ссылках. После каждой главы приведены задачи и упражнения для самостоятельной работы, а ответы, указания и дополнительные вопросы для обсуждения сведены в приложение 6. [c.12]
Задачи и вопросы для самостоятельной работы [c.108]
В учебнике излагаются основы эконометрики. Большое внимание уделяется классической (парной и множественной) и обобщенной моделям линейной регрессии, классическому и обобщенному методам наименьших квадратов, анализу временных рядов и систем одновременных уравнений. Обсуждаются различные аспекты многомерной регрессии мультиколлине-арность, фиктивные переменные, спецификация и линеаризация модели, частная корреляция. Учебный материал сопровождается достаточным числом решенных задач и задач для самостоятельной работы. [c.2]
Изложение материала сопровождается иллюстрирующими его примерами и задачами. Решение этих задач проводится либо вручную — для отработки соответствующих методов их решения, либо с помощью компьютерного эконометрического пакета E onometri Views . При подготовке задач были использованы различные пособия и методические материалы. Часть задач составлена авторами специально для учебника. Задачи с решениями приводятся в основном тексте данной главы, а задачи для самостоятельной работы — в конце главы в рубрике Упражнения . (Нумерация задач по главе — единая.) [c.5]
Задачи каждой группы располагаются в такой последовательности вначале предлагается задача с описанием порядка расчетов, затем — подобная задача (задачи) для самостоятельного решения. На все задачи даны ответы, однако необходимо учитывать следующее задачи решались на компьютере с использованием электронной таблицы Mi rosoft Ex el 7.0 и хотя в ответах промежуточные результаты представлены с точностью до двух знаков после запятой, при проведении расчетов никаких округлений не выполнялось. Поэтому при решении задач вручную с помощью калькулятора получаемые результаты могут не совпасть с огветами (в этом случае все зависит от того, с числами какой разрядности работает калькулятор). [c.62]
Опрос ученых и других творческих деятелей за рубежом и у нас в стране проводившийся как, педагогами так и корреспондентами, показывает, что основой творчества является внутренняя мотивация, воображение, гибкость ума, дивергентное мышление (от лат. divergere - обнаруживать расхождение ), воля, деятельность и трудолюбие. Нужно любить то, что делаешь, тогда труд возвышается до творчества , - говорит М. Горький. Если к этому стремиться, то успех обеспечен. В любой сфере деятельности свои способности человек. раскрывает, начав действовать. Вот она суть, из которой следует, что главной закономерностью творчества является труд, рожденный внутренним мотивом. Отсюда вытекает задача преподавателя создавать условия для самостоятельной работы студентов, вооружив его методами и приемами не только самостоятельной, но и творческой работы, обеспечив основные условия творческой деятельности обмен мнений, свободу критики. Студентам необходимо время для осуществления всех четырех фаз. творчества, по Уэллсу подготовки, созревания идеи, озарения и проверки своей идеи, воплощенной в действительность. Известно, творческие люди, как правило, умственно одаренные, но не все одаренные - творческие люди. Преподаватели знают, что среди студентов встречаются и способные лодыри. [c.68]
Вы держите в руках сборник задач и решений к учебнику Лутца Крушвица Финансирование и инвестиции , вышедшему в этом же издательстве в русском переводе, и с интересом воспринятому российским читателем. В сборнике обобщаются темы учебника каждые тема и проблематика разбираются на конкретных числовых примерах в форме задач с последующим тщательным анализом их решения. Таким образом, он подходит для самостоятельной работы студентов, прочитавших учебник Финансирование и инвестиции или прослушавших курс по теории корпоративных финансов. Кроме того, данное издание будет весьма полезным и для преподавателей, готовящих практические занятия с использованием учебника Л. Крушвица. [c.307]
Пособие разделено на четыре темы Основные принципы решения экономико-математических задач на проценты и доли , Средние величины в экономике , Задачи, основанные на использовании банковских процентов и Номинальные и реальные величины . В каждой теме, помимо чисто теоретических сведений, приводятся решения типовых заданий вступительного экзамена по обществознанию. После каждой главы предлагаются задачи и тесты для самостоятельного решения, предназначенные для закрепления пройденного материала. Всего в пособии подробно разобрано свыше 20 примеров, а также предлагается более 150 задач и около 100 тестовых заданий для самостоятельной работы. Не начинайте решать их, не разобрав самостоятельно решения всех заданий, рассмотренных в данной главе. [c.5]
Обширные разделы для самостоятельной работы содержат вопросы, задачи, упражнения с использованием Internet и компьютеров, ролевые игры, материалы полевых работ и для обсуждения в группах. Они расположены в итоговой части каждой главы или в Руководстве для преподавателя. Это предоставляет весьма широкие возможности для самостоятельной работы студентов и проверки усвоения изучаемых вопросов. [c.21]
Смотреть страницы где упоминается термин Задачи для самостоятельной работы
: [c.34]Смотреть главы в:
Статистика финансов -> Задачи для самостоятельной работы
Статистика финансов -> Задачи для самостоятельной работы
Статистика финансов -> Задачи для самостоятельной работы
Статистика финансов -> Задачи для самостоятельной работы
Статистика финансов -> Задачи для самостоятельной работы